布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响
布鲁姆的掌握学习理论自1986年被介绍到我国以来,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响,但在实践运用中也有其局限性,必须批判性和推陈出新地运用,才能促进我国的素质教育.
作 者: 卿素兰 王洪礼 作者单位: 卿素兰(中国科学院心理研究所,北京,100101)王洪礼(贵州师范大学智能开发研究所,贵州,贵阳,550001)
刊 名: 贵州师范大学学报(自然科学版) ISTIC 英文刊名: JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE) 年,卷(期): 2002 20(1) 分类号: B842.3 关键词: 掌握学习理论 中小学教学 素质教育 Mastery Learning Theory teaching in primary and middle schools competence education