体育专业大学生评价理论课教师教学效果的多维性研究
运用大学生评价教师教学效果问卷(SEEQ)、自尊量表(SES)进行问卷调查,探讨体育专业大学生在评定理论课教师教学效果时,学生的自尊、城乡、性别及科别等因素对评价的影响.结果表明:1.体育专业大学生应用SEEQ问卷评价理论课教师时,问卷有较好的信度与效度.2.体育专业大学生评价理论课教师时,低自尊组的大学生给教师的打分较低;不同自尊水平的女生之间的差异显著,而不同自尊水平的男生之间的差异不显著.3.来自农村的大学生给教师的打分显著高于城市大学生.4.体育专业大学生对理论课教师知识宽度的评价高于理科.5.女生对教师的评价高于男生.同理科相比,体育专业的男女生之间对理论课教师的评价有更大差异.
齐光辉(曲阜师范大学体育教研部,273165,山东省曲阜市)
刊 名： 曲阜师范大学学报(自然科学版) ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF QUFU NORMAL UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 2002 ""(3) 分类号： B841 G804.85 关键词： 教学评价 体育 大学生 自尊