学前期儿童自我控制行为的研究
自我控制行为是儿童社会化过程中的一个重要方面，它直接影响着儿童在日常生活、学习、交往等方面的发展。结合我国城乡不同社会背景及家庭类型，对学前儿童自我控制行为的构成、发展及影响因素的研究，将为加强和改善学前期教育和家庭教育提供一些理论依据。研究结果表明，学前儿童自我控制行为由主动性、独立性、坚持性、自制力四个维度构成；学前儿童自我控制的水平随年龄的增长而不断提高，大班与小班的差异十分显著，达到了0.001的水平；城乡不同环境、不同家庭类型、性别及母亲教养方式是影响学前儿童自我控制行为的重要因素。
