学生不良情绪的教师知觉水平研究
该研究采用问卷法,以75名初中教师为被试,探讨初中教师对学生3种常见不良情绪(抑郁、焦虑、孤独)的知觉水平及影响因素,以便有针对性地开展初中生心理健康教育,以及为教师心理健康教育能力的研究提供实证性依据.结果表明:①初中教师对学生的焦虑情绪知觉水平较高;②班主任对学生抑郁、孤独情绪知觉水平显著高于非班主任教师;③初中教师关于情绪理论知识的掌握程度对其知觉学生三种不良情绪的水平有显著的预测作用.
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