儿童元记忆研究的现状与问题

儿童元记忆研究的现状与问题

F avell(1976)认为,元认知是指主体对自身认知活动的认知,它包括对自我的认知能力(静态)和当前正在发生的认知过程(动态)的认知,以及两者相互作用的认知.目前国内外心理学家对于儿童元认知能力发展的研究涉及不同的方面,如元记忆、元理解、元学习等.经过二十多年的研究,人们对儿童元认知能力的发展有了一定的了解;而与此同时,仍有一系列有待解决的问题. 元记忆是心理学家最先关注的元认知领域,也是元认知中最为重要的组成部分之一.本文首先分机儿童元记忆发展的研究现状,进而提出当前要着重关注的一些问题.

作 者： 桑标 缪小春   作者单位： 华东师范大学心理学系,上海,200062  刊 名： 心理科学  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2000 23(6)  分类号： B84  关键词：  

【儿童元记忆研究的现状与问题】相关文章：

花岗岩分类问题研究现状04-27

近十年来我国儿童问题行为研究现状04-29

儿童依恋问题研究综述04-29

喀斯特石漠化的研究现状与存在的问题04-29

儿童亲社会行为的研究历史与现状04-28

山东省湿地现状存在问题及研究趋势04-27

城市环境与地质问题研究现状与发展04-27

美国宗教心理学研究的历史、现状与问题04-26

对有限元计算中某些病态问题的研究04-28

学习困难儿童的工作记忆研究04-29