儿童元记忆研究的现状与问题
F avell(1976)认为,元认知是指主体对自身认知活动的认知,它包括对自我的认知能力(静态)和当前正在发生的认知过程(动态)的认知,以及两者相互作用的认知.目前国内外心理学家对于儿童元认知能力发展的研究涉及不同的方面,如元记忆、元理解、元学习等.经过二十多年的研究,人们对儿童元认知能力的发展有了一定的了解;而与此同时,仍有一系列有待解决的问题. 元记忆是心理学家最先关注的元认知领域,也是元认知中最为重要的组成部分之一.本文首先分机儿童元记忆发展的研究现状,进而提出当前要着重关注的一些问题.
