贵州省小学生心理健康与教师认知发展的关系

贵州省小学生心理健康与教师认知发展的关系

研究对分布在6个年级中的1 231名小学生的心理健康状况及他们任课教师认知发展状况进行了测查,并作相关研究.从总体上看,小学生心理健康状况良好,存在年级和性别差异;小学生的心理健康与教师认知发展的6个因子都达到了极其显著的正相关.

作 者： 韩进 陈维翰 杨佳 HAN Jin CHEN Wei-han YANG Jia   作者单位： 韩进,陈维翰,HAN Jin,CHEN Wei-han(贵州师范大学 教育科学学院,贵州 贵阳 550001)

杨佳,YANG Jia(山东大学 管理学院,山东 济南 250100) 

刊 名： 贵州师范大学学报（自然科学版）  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2006 24(3)  分类号： B844  关键词： 心理健康   认知发展   相关