认知能力的毕生发展及其分离性和个体差异性研究

认知能力的毕生发展及其分离性和个体差异性研究

研究认知能力毕生发展过程及其分离性和个体差异性的变化.被试1993名(10-90岁),完成加工速度、工作记忆、心算、空间表象和记忆再认等认知测验.结果表明:1)认知能力发展的发展在16-19岁组达到高峰,20岁后随增龄而逐渐下降,不同认知能力发展的分离性在60岁后明显增大;2)几乎所有测验的个体差异性在20岁之前随增龄而减小,在20岁之后随增龄而增大;3)教育因素对认知能力老化过程的分离性和个体差异性有明显影响.

作 者： 李德明 陈天勇 李贵芸 刘昌   作者单位： 李德明,陈天勇,李贵芸(中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,北京,100101)

刘昌(南京师范大学教育科学研究院心理研究所,南京,210097) 

刊 名： 心理科学  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(6)  分类号：   关键词： 认知能力   毕生发展   发展分离性   个体差异性