4～7岁儿童绘画摹写的语义编码特点
以二维模型为主对儿童绘画编码特点及发展进程的探讨.研究对象为4～7岁儿童,按年龄分为4组,共163人.主要实验有二:一是选择同一实物的三维和二维两类模型让被试摹写;二是选择语义熟悉程度和语义多寡不同的二维模型让被试摹写.个别实验,实验顺序随机安排.研究结果表明:儿童对维度不同的模型绘画编码具有共同的特点,表现出三种编码形式:其一,将模型的各构件分离,各自独立编码;其二,依模型的典型特征编码;其三,按各模型真实形象编码.儿童对不同维度模型绘画编码发展的进程不同.对二维模型绘画编码水平和发展速度比三维模型提早1年.模型语义的多寡及熟悉程度影响儿童二维模型绘画编码.
作 者： 李甦 李文馥 王丽 作者单位： 李甦,李文馥(中国科学院心理研究所,北京,100101)王丽(北京师范大学教育系,北京,100875)
刊 名： 心理学报 ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA 年，卷(期)： 2003 35(1) 分类号： B844.1 关键词： 儿童绘画 编码 典型特征 语义