教育名言警句
在日常的学习、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言警句吧，名言警句可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。名言警句的类型多样，你所见过的名言警句是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教育名言警句，欢迎阅读与收藏。
教育名言警句1
1. 要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基
2. 民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
3. 每个孩子都想做好孩子。
4. 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
5. 父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯
6. 没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
7. 孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
8. 要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
9. 只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
10. 您的孩子是非常可爱的。
11. 培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
12. 儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
13. 应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
14. 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
15. 教是为了不教;管是为了不管。
16. 教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
17. 良好的'个性胜于卓越的才智。
18. 孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦
19. 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
20. 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
21. 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟
22. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
23. 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
24. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
25. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德
26. 要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
27. 家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
28. 给人以鱼，不如教人以渔。
29. 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆
30. 素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
教育名言警句2
1. 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
2. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
3. 要不断地向命运挑战。
4. 真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
5. 再长的'路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
6. 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
7. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8. 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
9. 爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
10. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
11. 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
12. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
13. 心灵的沟通胜于知识传递。
14. 用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。
15. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
16. 孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
17. 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
18. 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
19. 把一切知识教给一切人。
20. 爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐!
教育名言警句3
1、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
3、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
4、甘为人梯。以身作则，言传身教。
5、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
6、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
7、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
8、窗外：灯红酒绿，名来利往;讲台：一如继往，演绎精彩。
9、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
11、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
12、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
13、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
14、不尊重学生，就是不尊重自己。
15、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
16、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
17、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
18、让孩子做自己力所能及的事情。
19、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
20、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
21、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
22、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
23、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
24、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
25、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
26、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
27、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
28、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
29、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
30、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
31、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
32、身教重于言教，才高还需德高。
33、职业首先是做人之本，为师之本。
34、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
35、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
36、没有爱，就没有教育。
37、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
38、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
39、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
40、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
41、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
42、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
43、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
44、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
45、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
46、在所有一切有益于人类的事业中，首要的`一件是教育人的事业。
47、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
48、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
49、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
50、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
51、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
52、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
53、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
54、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
55、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
56、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
57、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
58、定期为孩子读点东西。
59、踏踏实实工作，认认真真育人。
60、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
61、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
62、要不断地向命运挑战。
63、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
64、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
65、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
66、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
67、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
68、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
69、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
70、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
71、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
72、心灵的沟通胜于知识传递。
73、用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。
74、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
75、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
76、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
77、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
78、把一切知识教给一切人。
79、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐!
教育名言警句4
1、书，获之为胜，弃之为殇。
2、书中的浏览，也将是对未来的展望。
3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
6、书是人类精神的食粮。
7、书能令你找到人生的阶梯。
8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
9、读一本好书，享一份幸福。
10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的'诉说。
12、我读书，我快乐。
13、读书好，好读书，读好书。
14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
16、读好书，好读书。
17、书中自有黄金屋。
18、读书破万卷，下笔如有神。
19、书籍是人类进步的阶梯。
20、书籍是人类进步的阶梯。
21、踩着书籍前进。
22、读书广，广读书，读益书，易读书。
23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
24、失败只是放弃得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
27、展开翅膀翱翔书海。
28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
29、读万卷书，行万里路。
30、书，人类思想的最高层。
31、我读书，我快乐。
教育名言警句5
1、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
2、诚实守信，堂堂正正做人；严于律已，兢兢业业读书；坚持奋斗，轻轻松松进步。
3、多一份鼓励，让孩子学会自信；多一份宽容，让孩子学会感恩；多一份信任，让孩子学会成长。
4、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
5、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
6、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。
7、凡事以身作则，给孩子一个榜样，鼓励多于责备，给孩子足够的信心。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
10、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
11、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。
12、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
13、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
14、父母是孩子的榜样，一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此，父母也要不断学习来正确引导孩子，使其茁壮成长。
15、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
16、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
17、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
18、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的.朋友，学习生涯的伙伴。
19、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
20、给孩子找一个可比的榜样，立一根可及的标杆，让孩子同榜样比差距，与标杆找不足，勤鼓励，多表扬，激发孩子比学赶超的学习动力。
21、给他一个空间，让他自己往前走；给他一个时间，让他自己去安排；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个题目，让他自己去创造。
22、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
23、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
24、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
25、关爱绝不溺爱，赞扬绝不吹捧，勤于动手绝不好逸恶劳，有所期待绝不好高骛远，放飞心境绝不放任自流。
26、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
27、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
28、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
29、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
30、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
31、既要把孩子看作温室中的花朵，像爱护自己的眼睛一样去爱护他；更要把孩子当作荒漠里的野草，让他经受暴风雨的洗礼。
32、家长的行为最能影响孩子，最能打动孩子的心灵。要学会尊重和理解孩子，培养他向上的愿望、探索创新的精神、朝目标奋斗不止的决心和勇气。
33、家长是孩子的启蒙老师，启迪孩子的求知欲望；家长是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦乐。
34、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
35、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！
36、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
37、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
38、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！
39、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
40、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
41、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
42、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
43、每天挤出亲密交流的时间，共同分享孩子的成长快乐，一起解决孩子的成长烦恼。在张扬中彰显孩子的优点，在委婉中指出孩子的缺点。让关爱充斥孩子的每一天。
44、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
45、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
46、溺爱是甜蜜的毒药，娇惯是温柔的腐蚀；迁就是完美的扼杀，放纵是虚假的慈爱。
47、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。
48、培养孩子终身受益的习惯吧，从生活中选取素材。这是父母能给孩子最好的礼物，它胜过金钱、财富、地位。
49、让孩子：开开心心过好每一天，踏踏实实走好每一步，认认真真学好每一课，勤勤恳恳做好每一事。
50、让赞美代替批评，让自信重塑自我，让体谅包容要求，让思想充满上进，让精神突破物质，让温馨点缀生活。
51、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
52、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性；要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。
53、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
54、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
55、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
56、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
57、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
58、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
59、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
60、所谓家长，就是良好环境的创设者，孩子成长的铺路石，在家庭中担当学习者、发现者和赞赏者的角色。
61、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
62、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
63、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
64、以学业为主，但不以此来主宰孩子；以理解为本，但不以引来溺爱孩子；以教育为根，但不以此来约束孩子；以发展为源，但不以此来粉饰孩子。
教育名言警句6
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
2、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
3、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
4、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
5、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
6、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
7、激发孩子的'求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
8、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
9、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
10、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
教育名言警句7
1. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
2. 教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
3. 孩子的健康成长，是我们的希望。
4. 蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
5. 永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
6. 永远不要嘲笑别人的梦想。
7. 育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
8. 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
9. 用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。
10. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
11. 循循善诱，诲人不倦的是老师。
12. 全心全意为学生服务。
13. 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
14. 喜欢孩子，善待孩子。
15. 没有爱，就没有教育。
16. 甘为学生进步的阶梯。
17. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
18. 习于智长，优与心成。
19. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。
20. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
21. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
22. 教师的人格是教育的基石。
23. 教育无小事;教师无小节。
24. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的'。
25. 教育之根味苦，教育之果味甘。
26. 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
27. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
28. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
29. 民主、和谐、踏实、向上。
30. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
教育名言警句8
1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
2、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
3、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
5、天赋如同自然花木，要用来修剪。
6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
8、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
9、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
10、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
11、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
12、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
13、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
14、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
15、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
16、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
17、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
21、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
22、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
23、良好的个性胜于卓越的才智。
24、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
25、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
26、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
27、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
28、没有体谅和信任，便没有友谊。
29、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
30、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
31、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
32、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
33、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
34、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
35、性格塑造始于婴儿时期。
36、我们的每一个孩子都是好孩子。
37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
38、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
40、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
41、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
42、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
43、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
44、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
45、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
46、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
47、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
48、我愿做鼓荡着爱与温暖的'春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
49、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
50、教育加赞赏等于教育的平方。
51、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
52、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
53、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
54、一切为了孩子，为了一切孩子。
55、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
56、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
57、对症下药方可治愈疾病。
58、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
59、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
60、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
61、丰富的想象力比书本知识更重要。
62、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
63、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
64、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
65、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
66、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
67、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
68、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
69、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
70、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
71、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
72、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
73、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
74、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
75、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
76、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
77、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
78、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
79、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
80、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
81、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
82、运动贵有恒，饮食贵有节。
83、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
84、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
85、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
86、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
教育名言警句9
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、爱就是教育，没有爱便没有教育。
3、一言既出，驷马难追。
4、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
5、有理想在的地方，地狱就是天堂。
6、坦白是诚实和勇敢的产物。
7、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
8、含泪播种的人一定能含笑收获。
9、古之学者必严其师，师严然后道尊。
10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11、人只要不失去方向，就不会失去自己。
12、常思奋不顾身，而殉国家之急。
13、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的'阳光。
16、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
教育名言警句10
1、“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。——《语文课程标准》
2、“因此小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新的精神、创新的愿望、求异的思维品质，让其初步体验到创新的快乐”。 ——著名特级教师李吉林
3、“创新，是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花。即使是瞬间的，也是灿烂的；即使是粗浅的，也是可贵的。它是与学生的学习的兴趣、学习的态度、敏锐的观察力、求异的思维品质，丰富的精神世界相关”。 ——著名特级教师李吉林
4、孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。老师的期待、激励，师生间真情的交融，小伙伴的合作互动，都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。在这样亲和、互助的环境中，培养起创新的勇气，乐于创新的热情，“我能创新”的自信，最终使创新潜能得以激活。——著名特级教师李吉林
5、“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。——著名教育家叶圣陶
6、“学生阅读课文，既是课文信息的接受者，又是课文信息的加工者，总会以各种形式继续着作者的创作，实现着作品的价值。而这一切又有赖于想象的参与”。 ——著名特级教师周一贯
7、“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识”。 ——著名语文专家吕叔湘
8、“语文课有一项特定的、无可推托的责任，就是教给学生阅读的方法，进行种。种计划的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力”。 ——著名语文教育专家张志公
9、新教材观认为教材是潜在的文本，只有师生与教材文本对话融合才能转化为现实的文本，这样就确立了文本与学生的双主体地位。教材是一本“学本”，重在学生的自我探索、自我追求、自我思考、自我创造，强调对话过程，最终学会对话和创造。
10、“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
11、“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。 ——全国小语会理事长崔峦
12、“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的现状，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。——全国小语会理事长崔峦
13、“课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花”。 ——著名特级教师孙双金
14、“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”——程颐：《河南程氏遗书》
15、“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。 ——英国教育家斯宾塞
16、“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动”。 ——华中师大教授杨再隋
17、“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。 ——著名特级教师孙双金
18、“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的.高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。 ——著名特级教师孙双金
19、“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。 ——著名语文教育专家周一贯
20、“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听”。 ——著名语文教育专家周一贯
21、“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。——《语文课程标准》
22、“审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。” ——著名特级教师李吉林
23、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。 ——著名特级教师李吉林
24、“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界”。 ——著名特级教师李吉林
25、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。 ——著名特级教师李吉林
26、“情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力”。 ——著名特级教师李吉林
27、“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。 ——天津师大教授田本娜
28、“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。 ——刘勰
29、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。 ——前苏联教育家苏霍姆林斯基
30、“语文课程丰富的人文对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。——《语文课程标准》
31、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 ——《语文课程标准》
32、“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。 ——著名特级教师朱敬本
33、语文实践，最重要、最关键的是“用”。学习语文必须有足够的“积累”，这是不容忽视的规律；但是，“积累”是为了“用”。——著名特级教师朱敬本
34、“语文是个工具，进行思维和交流思想的工具，因而是学习文化知识和科学技术的工具，是进行各项工作的工具”。 ——著名语文教育专家张志公
35、“学习母语，主要不是靠传授知识，揭示规律，而是靠尽可能多地接触接触语言材料，尽可能多地利用语文教育资源，在大量的、丰富多彩的语文实践中培养语感，逐渐感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律”。 ——崔峦
36、“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。 ——《语文课程标准》
37、“反思传统语文课堂教学设计，最基本的一点是学生主体地位在语文课堂教学设计理念中的失落”。 ——著名语文教育专家周一贯
38、“语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明，记载着民族文化的地质层，母语教育必须与民族文化紧密相连。”——著名语文特级教师于漪
39、“我认为我国语文教育的实质是关于中华民族共同语的教育，具有特殊的、深刻的教育特征，决不同于一般的语言文字的学习。” ——中央教科所所长阎立钦教授
40、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
41、语文教育的对话理论认为：“语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。”
42、“使用语文是一种技能……只有通过不断的模仿和反复的实践才能养成”。
43、“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成”。 ——《语文课程标准》
44、“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。 ——《语文课程标准》
45、课堂教学要给学生自主学习的空间，将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。 ——著名特级教师沈大安
46、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来“导”的启发引导式。 ——崔峦
47、学而无友，则孤陋寡闻。
48、“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想”。 ——著名作家萧伯纳
49、“所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动”。 ——著名语文教育专家周一贯
50、建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。
51、建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。
52、“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识”。 ——著名人本主义教育家罗杰斯
53、建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
54、“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。——《语文课程标准》
55、“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高”。——《语文课程标准》
56、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大”。 ——著名特级教师沈大安
57、“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”。——《语文课程标准》
58、“在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度”。——天津师范大学教授田本娜
59、“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。 ——《语文课程标准》
60、“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”。——《语文课程标准》
61、“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好”。——全国小语会理事长崔峦
62、“加强写字，一要从思想上重视；二要以身作则；三要加强写字的指导，包括写字、执笔姿势，良好的书写习惯”。 ——崔峦
63、“在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外、在生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字”。 ——崔峦
64、“要根据教材和儿童的实际，尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里；还要引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听、记、背。因为这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动、好奇，容易接受具体形象的事物等心理特点，才能收到事半功倍之效”。——著名语文教育专家斯霞
65、“在识字教学中，学用结合是开启儿童心扉的好办法。识了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。这个“巧”，就是智力。从这个意义上说，识字和听说读写应是一体，不能人为地把他们分割开来”。 ——斯霞
66、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。 ——《语文课程标准》
67、“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。——《语文课程标准》
68、“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。 ——《语文课程标准》
69、“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。——《语文课程标准》
70、“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。 ——全国小语会理事长崔峦
71、“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。——全国小语会理事长崔峦
72、“以读为本，不是一遍一遍地傻读、呆读，也不是“小和尚念经有口无心”。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果”。 ——崔峦
73、“从小学生学习语言的角度讲，对一些典范的作品，只要牢牢地记住即可，不可能也不需要让他透彻地理解。一味地追求理解深透就可能导致繁琐的分析或倾盆大雨式的讲解”。 ——全国小语会副事长丁培忠
74、“阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是“顺应”，也应当引导学生去质疑、去批判、去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神”。 ——著名语文教育专家周一贯
75、“言有尽而意未尽”往往是一篇好课文审美价值的体现。在学生阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情趣丰富着课文的意蕴，这是阅读的再创造活动。 ——周一贯
76、“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯”。 ——前苏联教育家苏霍姆林斯基
77、现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”是怎么回事。 ——著名作家巴金
78、课堂教学最重要的是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。教师应不惜为卓有成效的“对话”付出大量的教学实践，虽然通过“对话”也可能得不出什么结论，但却换来了学生心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的释放。 ——苏教版教材主编张庆教授
79、作者胸有境，入境始与亲。
80、“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。
81、“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。 ——《语文课程标准》
82、“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。——《语文课程标准》
83、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。 ——《语文课程标准》
84、“习作教学改革的核心是尽可能地减少束缚，给学生尽可能多的表达自由：想写什么就写什么，想怎么写就怎么写”。——全国小语会理事长崔峦？
85、岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。
86、“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。
87、“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。——《语文课程标准》
88、“努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识”。——《语文课程标准》
教育名言警句11
1、教育是社会文明延续的工具。
2、教育的发展关系到国民素质的提高。
3、教育需要良好的环境。
4、早期教育对一个人的成长影响很大。
5、父母不能放松对子女的教育。
6、教育可以减少犯罪，维护社会安定。
7、国家是否强大，取决于教育水平是否先进。
8、教育应重视实践。
9、素质教育其实就是爱的教育。
10、教育要讲究方法。
11、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。――管仲
12、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。――爱默生
13、教育随着生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。――莎士比亚
14、完善的教育可能使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。――乌申斯基
15、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的主动精神的方法，就是最好的方法。――第斯多惠
16、不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。――谚语
17、要有良好的社会，必须有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。――蔡元培
18、多办一所学校，就可以少建一座监狱。――雨果
19、教师的天职是变化、自化、化人。――陶行知
20、教师进行劳动和创造上的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。――苏霍姆林斯基
21、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。――-泰戈尔
22、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
23、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
24、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
25、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
26、用真情教书，用真心育人。
27、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
28、给人以鱼，不如教人以渔。
29、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走.不断思索。
30、教师无小节，处处是楷模。
31、师也者，教之以事而喻诸德也。
32、只要路是对的，就不怕路远。
33、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
34、职业首先是做人之本，为师之本。
35、学生没有教师，就象生活没有阳光。
36、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
37、你们永远是我心中最美妙的旋律。
38、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
39、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
40、心中装满孩子，眼中充满孩子。
41、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
42、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
44、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
45、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春.我的热情.我的全部精力都献给它。
46、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
47、踏踏实实做人认认真真做事。
48、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐.获得成功。
49、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
50、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
51、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
52、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
53、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
54、师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
55、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
56、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
57、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
58、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
59、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
60、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
61、爱生必须用真情，情真方能育良才。
62、一切为了孩子，为了孩子一切。
63、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
64、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
65、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
68、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
69、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。
70、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
71、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
72、岂能尽如人意，但求无愧我心。
73、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
74、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
75、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
76、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
77、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
78、太阳下最光辉的职业是教师。
79、我成功因为我志在成功！
80、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的`人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
81、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
82、让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
83、教师是人类的灵魂工程师。
84、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
85、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
86、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
87、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
88、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
89、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
90、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
91、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
92、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
93、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
94、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
95、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
96、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
97、奉献人生，付出才会有收获。
98、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
99、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
100、老师最大的幸福就是看到学生成长！
101、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
102、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
103、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
104、静心的做老师，尽心的教学生。
105、教育最伟大的技巧是：知所启发。
106、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
107、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
108、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
109、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
110、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
111、制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
112、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
113、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
教育名言警句12
1、人的价值蕴藏在人的才能之中。
2、志不强者智不达，言不信者行不果。
3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。
5、志当存高远。
6、生活的理想，就是为了理想的`生活。
7、人只要不失去方向，就不会失去自己。
8、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
9、错误在所难免，宽恕就是神圣。
10、合理安排时间，就等于节约时间。
11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
12、志不强者智不达。
13、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
14、人无忠信，不可立于世。
15、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
16、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
17、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
18、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
19、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
20、只要有信心，人永远不会挫败。
教育名言警句13
1、我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
2、所以，兵荒马乱也要轻装简从。
3、不要仗着我对你的好向我使坏。
4、做一个快乐的女子，一定要快乐，不快乐也要制造快乐，笑容不一定能使世界绽放，却可放松紧绷的胸膛，开心，就笑，让大家都感染到，悲伤，就哭，美容，倾诉，然后一切归零，爽朗，对内心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信赖，神清气爽，然后可以轻舞飞扬，生活，其实没有什么大不了。
5、我在怀念，你不再怀念的。
6、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！
7、久远是迷途里酝酿的酒。愈陈愈香。
8、走完同一条街，回到两个世界。
9、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？
10、把每一个句子后面加一个完结的句号，记作虚无而迷惘的守候。
11、不是不死心，是死不了心。
12、即使世界遗忘了你，也总会有那么几个人在你生命的伊始之日，道一声：生日快乐！
13、在原谅与绝望之间游荡，唯一的感觉是伤！伤！伤！
14、怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害别人的`人，永远都会被别人有意无意的伤害。
15、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
16、有时候，我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。再深的绝望，都是一个过程，总有结束的时候，回避始终不是办法。鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。几米说过，我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。
17、经不住似水流年，逃不过此间少年。
18、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。
19、安然的在被窝中躺过一世春秋。浑噩自知。
20、面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因為错爱而寂寞一生。
教育名言警句14
没有体谅和信任，便没有友谊。
鼓励孩子编故事，去幻想。
善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森
不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
允许孩子玩各种废弃物。
帮助孩子成为有个性的人。
所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪
兴趣是最好的老师。当一个人的`某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰
使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯
相信孩子的理智并信任他。
带孩子到他感兴趣的地方去玩。
家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
每天都抽出时间和孩子单独在一起。
家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——杨振武
认真地对待孩子的个人要求。
父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
好孩子是夸出来的“坏孩子”是逼出来的。
建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔·卡特
建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基
不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
诚实地评价自己对孩子的感情。
父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
一切变坏都是从不劳动开始。
不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
从来不对孩子说，他比别的孩子差。
教育名言警句15
1、天天学点新东西。这是快乐的秘诀。注意一下，当你在学一些你想学的新东西时，你是多么快乐！
2、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
3、不断进步。每天有所得总比每天毫无所得要好。在你生活的各个领域中都有这样做。千万不要停步不前！
4、做你想做的。这对所有人都有好处。就是这样！
5、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。——韩婴
6、放松、平和。平静些，安宁些。这样，你在多数情况下都能够适度、理智地处事。
7、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
8、多走走，多感受。开阔眼界。了解别人如何生活，冒点险去丰富你的生活！
9、欺人只能一时，而诚实却是长久之策。——约翰雷
10、做什么事情都要争取优秀。不管你做什么工作，从事什么职业，经营什么生意，都争取达到你所能达到的最好程度。你做出的优秀的事情越多，你也就越优秀！
11、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——J.艾肯
12、兴于【诗】，立于礼，成于乐。——孔子
13、敏而好学，不耻下问。——孔子
14、多喝水。清洗润滑你的身体。这也有助于你的皮肤保持湿润、光滑，富有青春活力。水是最有益于健康的饮料。
15、健康是第一位的！获得并保持很好的健康。只有拥有良好的健康，你才能享受你的财富！这对与你相关的人也有好处。
16、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格
17、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
18、多虚不如少实。——陈甫
19、言忠信，行笃敬。——论语
20、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
21、人背信则名不达。——刘向
22、人如失去了诚实，也就失去了一切。——黎里
23、然后……开始着手你的工作：现在就开始！规定完成日期。一定要做！
24、没有诚实何来尊严？ --西赛罗
25、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛
26、善不由外来兮，名不可以虚作。——屈原
27、记下你的梦想。然后，把这些梦想变成目标。再把这些目标变成任务。之后，把这些任务变成实施的步骤。
28、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
29、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。——爱迪生
30、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
32、以实待人，非唯益人，益己尤大。 ——杨简
33、内外相应，言行相称。——韩非
34、把注意力集中于你想要的东西上。不要把注意力集中于那些你不想要的东西或是你目前的境遇上。你要得到那些你最想要的`――把注意力集中于你想要的东西上……每时每刻都这样。
35、建立诚实的声誉。这是每个人都需要的。把声誉建立在正直、诚实、可信的基础上。要耐心些，因为这需要时间。这很值得努力。
36、多休息。充分的休息，使精神和体能重新补充的加强活力。
37、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
38、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
39、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
40、向成功人士请教。把你的目标和行动计划给那些已经在这方面获得成功的人看看，并请他们给你提提建议。有现成的经验为何不去借鉴呢？
41、读一些关于成功人物的文章。这有助于你为自己确定理想的生活。
42、从他人的错误中吸收教训。这比你从自己的错误中吸收教训要廉价得多，痛苦也要少得多。
43、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
44、读万卷书，行万里路。——刘彝
45、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
46、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
47、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
48、人无忠信，不可立于世。——程颐，宋朝哲学家
49、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
50、使用电脑。用电脑安排你的生活。掌握了它，你能在所从事工作的各方面都学得更多、更好。你会惊奇于它为你的快速成长提供了那么多帮助，并且启发了你提高创造力的天赋。而且，要上互联网，有自己的网址，在分享开发网上资源方面获益。
51、老老实实最能打动人心。
52、成功是个过程。成功不是终点。这一点要常记心中。成功很重要，它是通向你的目标的渐进过程。要喜欢过程！
53、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚
54、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
55、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。——畅泉
56、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
57、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——庄周
58、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
59、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
60、给别人被重视的感觉。可以用下述方式表达：问候、拥抱、传真、书信、邮件、礼品，还有最重要的一样――你宝贵的时间。
61、提高做事效率。给自己提出挑战，以更少的财力精力更快地达到目标。要高效率！
62、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
63、诚实最好的政策。——弗兰克林
64、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。——马克吐温
65、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
66、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
67、立身以立学为先，立学以读书为本。
68、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
69、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑
70、在生活中尝试冒险感受。尤其是当你所失甚少、所得甚多时，你将从这些你生活中新增加的阅历中学到很多。
71、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
72、使你的生活令人难忘。只做那些对你重要并使你难忘的事情。这完全在你的掌握之中！
73、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。——海涅
74、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
75、依主次顺序安排你的生活。确定什么是你生活中最重要的。把它们写在纸上、记在心上。要坚持天天这样做。
76、志不强者智不达，言不信者行不果。 -墨翟
77、不要拿自己和别人相比。总有人比自己做的好，尽管如此也不应让自己泄气灰心。尽力去做，这就足够了！
78、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
79、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
80、对于不够理想的不要满足。在那些对你来说最为重要的问题上不要折中。你要得到令你满意的东西。只对生活中最好的满足！
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