(必备)经典教育名言名句590句
无论是在学校还是在社会中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那什么样的名言才是经典的名言呢？下面是小编精心整理的(必备)经典教育名言名句590句，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
2、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
5、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
6、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
7、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
8、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
9、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
10、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
11、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
12、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
13、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
14、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
16、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
18、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
19、教育为公以达天下为公。——陶行知
20、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
21、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
22、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
23、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
24、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
25、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
26、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛
27、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
28、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
29、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
30、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
31、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
32、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
33、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
34、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
35、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
36、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
37、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
38、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。
39、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
40、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
41、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
42、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
43、教育是国家的主要防御力量。
44、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
45、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
46、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
47、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
48、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
49、天赋的力量大于教育的力量
50、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问
51、教育能开拓人的智力
52、智力教育就是要扩大人的求知范围
53、没有哪种教育能及得上逆境。
54、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
55、教育为公以达天下为公。
56、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！
57、能从自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！
58、孩子灵魂的丰富创造补偿了母亲灵魂的日渐贫乏！
59、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！
60、艺术应该是教育的基础，美术教育者的使命就是通过艺术来教育人，也就是说它是从促进人的全面发展为最终目的！
61、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教
62、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
63、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
64、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
65、事实上教育便是一种早期的习惯。
66、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
67、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
68、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
69、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
70、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
71、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
72、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
73、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
75、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
76、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
77、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
78、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
79、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
80、进行道德教育要认真。前苏联教育家。苏霍姆林斯基
81、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
82、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
83、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
84、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）
85、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
86、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知
87、社会是海洋，道德是灯塔，文明是风帆。
88、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
89、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
90、宁施于人，不求于人，不负于人。
91、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
92、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》
93、只要每人都献出一点点爱心，那爱心就充满整个世界整个宇宙。
94、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
95、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
96、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
97、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
98、点点爱心点点善，处处阳光处处暖。
99、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
100、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
101、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
102、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
103、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
104、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
105、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
106、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
107、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
108、知识就是力量。——培根
109、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
110、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
111、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
112、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
113、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
114、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
115、感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。
116、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
117、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
118、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
119、要做人民的先生，先做人民的学生。
120、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜
121、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
122、饱食终日，无所用心，难矣哉。 ——孔子
123、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。 ——孔子
124、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。《增广贤文》
125、不学礼，无以立。 ——孔子
126、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
127、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
128、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心马卡连柯
129、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
130、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！——孔子
131、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
132、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
133、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
134、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——张梅玲
135、孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——马慧连
136、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子
137、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
138、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
139、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子
140、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
141、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
142、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
143、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
144、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
145、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。——爱因斯坦
146、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。——爱因斯坦
147、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
148、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ——叶圣陶
149、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
150、教育为公以达天下为公。陶行知
151、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
152、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
153、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
154、敏而好学，不耻下问。 ——孔子
155、默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子
156、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知
157、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
158、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
159、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。字严
160、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
161、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
162、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——乌申斯基
163、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
164、三人行必有我师焉！——孔子
165、生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子
166、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基
167、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
168、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
169、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。
170、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
171、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
172、为子孙富贵作计者，十有九败。（宋）林逋
173、温故而知新，可以为师矣！——孔子
174、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ——孔子
175、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
176、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——孔子
177、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子
178、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
179、习相近也，性相远也。 ——孔子
180、习于智长，优与心成。——朱熹
181、学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子
182、学而时习之，不亦说乎？——孔子
183、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。
184、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——徐惟诚
185、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
186、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
187、因材施教。 ——孔子
188、有教无类。 ——孔子
189、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
190、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》
191、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——卢梭
192、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
193、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 ——孔子
194、执着杏坛，乐于奉献。
195、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
196、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 ——程鸿勋
197、学而不厌，诲人不倦。——孔子
198、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
199、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
200、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
201、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
202、言必信，行必果。——孔子
203、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
204、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
205、三人行必有我师。——孔子
206、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
207、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
208、身教重于言传。——王夫之
209、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
210、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
211、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
212、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
213、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
214、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
215、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
216、知识就是力量。——培根
217、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
218、行是知之始，知是行之成。——陶行知
219、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
220、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
221、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
222、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
223、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
224、师者，人之模范。——杨雄
225、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
226、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
227、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
228、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
229、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
230、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
231、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
232、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
233、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
234、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
235、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
236、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
237、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
238、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
239、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
240、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
241、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
242、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
243、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
244、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
245、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
246、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
247、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
248、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
249、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
250、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
251、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
252、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
253、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
254、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
255、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
256、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
257、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
258、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
259、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
260、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
261、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
262、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
263、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知
264、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
265、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
266、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
267、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
268、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者"
269、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者
270、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。——《马卡连柯全集》
271、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者（前苏联）苏霍姆林斯基"
272、一味地抱着慈悲心肠为子女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育者。马卡连柯
273、三是抓住一个突破的关键。我们学校因为学生普遍基础不好，如果仅仅强调现实的压力，强调拼搏奋斗，往往适得其反，很多人就是中考考场上的失败者，所以更需要关注学生的心理。苏霍姆林斯基说教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵
274、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。&bs
275、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
276、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。苏霍姆林斯基
277、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基
278、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
279、父母的对子女的早年交易决不是一种无效劳动。虽然在某些年月时，好象被教育者处于沉睡状态，没有见到效应但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
280、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
281、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。
282、家长的责任是为孩子提供两个遗传一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。"
283、教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。瓦.阿.苏霍姆林斯基
284、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
285、只听不问的学生是学习机器，学生有疑而不敢问，这是教育者的耻辱。
286、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
287、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
288、在我们所教育的人的身上，高尚的道德品质，丰富的精神世界和体质的健全发展应当合而为一。教育者的本领和艺术，在于他每时每刻都能够清醒地把握住这种和谐发展的实质。一个共产主义新人，并非所有良好特点和品质的机械堆积，而是他们和谐结合的统一体。
289、荀子修身篇：「是是非非谓之知」。是就是，非就非，是明辨是非有智慧的人——荀子《荀子——修身篇》
290、虚壹而静，谓之大清明。万物莫形而不见，莫见而不论，莫论而失位。——荀子名言名句
291、尊严而惮，可以为师。——《荀子·致仕》
292、所以正身也；师，所以正礼也。——荀子
293、人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。——荀子名言名句
294、论德而定次，量能而授官。
295、君子安于礼、乐、利，谨慎而无斗怒，是以百举不过也。——荀子
296、居必择乡，游必就士。--《荀子.劝学》
297、君子宽而不?廉而不刿，辩而不争，察而不激，直立而不胜，坚强而不暴，柔从而不流，恭敬谨慎而容。
298、不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己。——荀子
299、是是非非谓之知，非是是非谓之愚。人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
300、人有?有生有知亦且有?故最?樘煜沦f也
301、善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。——《荀子性恶》
302、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
303、论德而定次，量能而授官。——荀子
304、夫师以身为正仪，而贵自安者也。——荀子名言名句大全
305、君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。——荀子
306、欲恶同物，欲多而物寡，寡则必争矣。——荀子
307、爱民者强，水爱民者弱。——荀子
308、相形不如论心，论心不如择术。
309、得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。
310、天行有常，不以尧存，不以桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。——荀子
311、志意修则骄富贵，道义重则轻王公；内省而外物轻矣。
312、吾尝?而望矣，不如登高之博见也。 ——荀子《劝学》
313、千人万人之情，一人之情也。君子宽而不僈，廉而不刿，辩而不争，察而不激，直立而不胜，坚强而不暴，柔从而不流，恭敬谨慎而容。
314、坎井之蛙不可与语东海之乐。——荀子
315、外重物而不内忧者，无之有也。行离理而不外危者，无之有也；外危而不内恐者，无之有也。——荀子
316、不知戒，后必有。 ——荀况
317、尊严而惮，可以为师。——《荀子·致仕》
318、以善先人者，谓之教。
319、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ——荀子《荀子·劝学》
320、不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。 ——荀况
321、天能生物，不能辨物也。地能载人，不能治人也。宇中万物，生人之属，待圣人然后分也。
322、鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈。
323、祸之所由生也，生自纤纤也。
324、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。——《荀子劝学》
325、不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也。——《荀子·儒效》
326、道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《修身》——荀子名言
327、其持之有故，其言之成理。
328、荣辱之来，必象其德。见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。
329、学至乎没而后止。——《荀子·劝学》：学习到生命的最后一刻才算中止。
330、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ——荀子《劝学》
331、君子位尊而志恭，心小而道大；所听视者近，而所闻见者远。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海礼，所以正身也；师，所以正礼也。
332、人知贵生乐安而弃礼义，辟之是犹欲寿而刎颈也。
333、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。《劝学》
334、善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自恶也。——荀子
335、不知其子，视其友；不知其君，视其左右。
336、恶之者众则危——荀子《荀子·正论》
337、恶之者众则危。——《正论》——荀子名言
338、人之性恶，其善者伪也。化性起伪。——荀子
339、功被天下，守之以让。 ——荀况
340、天能生物，不能辨物，地能载人，不能治人——荀子
341、口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；……治国者敬其宝，爱其器。
342、不诱干誉，不恐于诽。
343、生死俱善，人道毕矣。
344、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。——《劝学》——荀子名言
345、君子赠人之言，庶人赠人以财。——荀子
346、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。——《大略》——荀子名言
347、爱民者强，水爱民者弱。——荀子
348、与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
349、其持之有故，其言之成理。——荀子
350、言而当，知也；默而当，亦知也。 ——荀况
351、尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。
352、以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》
353、天行有常，不为尧存，不为桀亡。
354、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——《荀子·大略》
355、肉腐出虫，鱼枯生蠹。
356、君子务修其内而让之于外。 ——荀子《儒效》
357、知之曰知之，不知曰不知；内不自以诬，外不自以欺。
358、心枝则无知，倾则不精，贰则疑惑。以赞稽之，万物可兼知也。身尽其故则美，类不可两也，故知者择一而壹焉。——荀子名言名句
359、道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《修身》——荀子名言
360、君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
361、形相虽恶，而心术善，无害为君子也。——荀子
362、君子之学也，人乎耳．箸乎心。(君子的学习，听在耳中，记在心里。) ——荀子《荀子·劝学》
363、上取象於天，下取象於地，中取则於人，人所以群居和一之理尽矣。——荀子名言名句
364、见其可欲也，则不虑其可恶也者，见其可利也，则不顾及可害也者。是以动则必陷，为则必辱，是偏伤之患也。——荀子
365、强自取柱，柔自取束。
366、尊严而惮，可以为师。
367、君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。——荀子
368、声无小而不闻，行无隐而不形。 ——荀子《荀子》
369、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。
370、笃志而体，君子也。（意思是具有坚定意志并能付诸实践的人，才是君子）——荀子《荀子·修身》
371、知之为知之，不知曰不知，内不以自诬，外不以自欺。——荀子
372、劳苦之事则争先，饶乐之事则能让。
373、夫师以身为正仪，而贵自安者也。
374、天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。
375、生死俱善，人道毕矣。
376、行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。
377、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——《大略》——荀子名言
378、口能言之，身能行之，国宝也。
379、祸之所由生也，生自纤纤也。
380、以近知远，以一知万，以微知明，此之谓也。
381、流丸止于瓯臾，流言止于知者。
382、士有妒友，则贤交不亲，君有妒臣，则贤臣不至。
383、知而好问，然后能才。
384、赠人以言，重于金石珠
385、口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；治国者敬其宝，爱其器。积土而为山，乘之而后高，积水而为海，积之而后深。
386、义之所在，不倾于权，不顾其利。——《荀子·荣辱》
387、故乐者，所以道乐也，金石丝竹，所以道德也。乐行而民乡方矣。——荀子名言名句
388、君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。——荀子
389、居不隐者思不远，身不佚者志不广。 ——荀况
390、精於物者以物物，精於道者兼物物。故君子壹於道而以赞稽物。壹於道则正，以赞稽物则察，以正志行察论，则万物官矣。——荀子名言名句
391、恶之者众则危。——《正论》——荀子名言
392、言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎。 ——荀子《劝学》
393、穷困便独善其身，得志便兼善天下。
394、夫两贵之不能相事，两贱之不能相使，是天数也。——荀子
395、水则载舟，水则覆舟。 《荀子·王制》
396、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。公生明，偏生暗。
397、君子之学业，以美其身；小人之学业，以为禽犊。《劝学》
398、礼者，人道之极也。
399、田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之谓国蹶。——《富国》——荀子名言
400、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。
401、陋也者，天下之公患也，人之大殃大害也。——荀子
402、朴悫者常安利，荡悍者常危害。——荀子
403、其持之有故，其言之成理。——荀子
404、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
405、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
406、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
407、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
408、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
409、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
410、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
411、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
412、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
413、诚实地评价自己对孩子的感情。
414、中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
415、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
416、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
417、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
418、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
419、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
420、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
421、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
422、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
423、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
424、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
425、家庭教育决定了一个人的基本修养。——曾仕强
426、好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”
427、没有什么想不明白的了，因为雨黎，我反而超脱了。从小受教育，工作努力，建立家庭，生儿育女，然后孩子先你而去，家里也没有老人了，这时候感觉突然完成了人生使命。如果今天就离开这个世界，也不会像以前那么执着，那么多牵挂，坐飞机时也不会再担心掉下去了。——沈嘉柯 出处：坐飞机不再担心掉下来
428、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
429、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
430、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
431、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
432、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
433、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
434、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
435、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。
436、对症下药方可治愈疾病。
437、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。
438、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
439、性格塑造始于婴儿时期。
440、牵手游戏亲爱为本，交流沟通明白是宝。
441、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
442、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
443、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
444、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
445、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
446、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
447、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
448、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
449、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
450、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
451、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
452、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
453、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
454、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
455、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。
456、磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
457、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
458、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
459、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
460、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨
461、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
462、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
463、在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。——甄世田
464、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
465、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
466、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
467、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
468、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
469、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
470、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
471、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
472、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
473、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
474、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
475、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
476、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
477、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
478、一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！——甄世田
479、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
480、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
481、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
482、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
483、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
484、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
485、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
486、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
487、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
488、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
489、自己好好学习，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。
490、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……
491、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
492、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
493、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
494、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
495、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
496、一缕阳光，送来满园的花香；一句赞美，赢得前进的动力。
497、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
498、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
499、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
500、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
501、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
502、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
503、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
504、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
505、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
506、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
507、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
508、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
509、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
510、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
511、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
512、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙
513、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
514、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
515、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
516、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
517、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
518、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
519、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
520、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
521、好成就都是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等”显教育“就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
522、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
523、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
524、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
525、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
526、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
527、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
528、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。
529、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
530、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
531、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
532、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
533、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
534、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
535、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
536、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
537、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
538、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
539、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
540、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！——甄世田
541、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。
542、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
543、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
544、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
545、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
546、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
547、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
548、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
549、在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
550、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
551、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
552、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
553、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
554、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
555、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
556、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
557、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。
558、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
559、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
560、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
561、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
562、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
563、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
564、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
565、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
566、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
567、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
568、早知道今天是读书，后悔从前的侠义。
569、人没有书就不能生存，正如没有空气就不能生存一样。
570、不要老叹息过去，它是不再回来的；明智地改善现在。不要担心，不要害怕，坚定意志，走向不确定的未来。
571、智慧在于勤奋，天才在于积累。
572、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
573、如果一个学生把Mr.当成榜样而不是对手，他就永远不会出类拔萃。
574、一本坏书，就像一个坏朋友，会伤害你。
575、真理之所以是真理，只是因为它是谬误和谬误的对立面。车尔尼雪夫斯基
576、真理只会被那些独自寻求真理的人发现，而不会被那些不爱真理的人发现。帕斯捷尔纳克
577、饱食，暖衣，不看书，离动物很近。
578、三连，必有我严老师。选择好的，然后跟随它；选择坏的，然后改变它。
579、读书有三种方法，即用心去读，眼睛去读，嘴巴去读。
580、善于读书的人懂得不多。每一个有理智的人，都会欣然忘记吃饭。
581、书籍把我们介绍给最好的社会，把我们介绍给各个时代的伟人。
582、一个人应该养成相信自己的习惯，即使在最关键的时候，也要相信自己的勇气和毅力。
583、除了选择好朋友，就是选择好书。
584、读书是我唯一的消遣，我从不浪费时间在酒馆里或任何肮脏的游戏中。
585、读书使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。
586、书是最好的朋友。当你在生活中遇到困难时，你可以向它求助，它永远不会背弃你。
587、要掌握书，而不是照本宣科；读书是为了活着，活着不是为了读书。
588、知识是宝石的结晶，文化是宝石的光泽。
589、书是我们的老师，没有鞭子，没有根，没有言语，没有责骂，没有说教，没有形式，对书的爱就是对智慧的爱。
590、勤奋中，浪费中；成功是思想，但毁灭是随之而来的。
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