河海大学暑期社会实践报告二——赴宿迁市留守儿童支教小分队

　　：                      河海大学暑期社会实践报告二                                       ——赴宿迁市留守儿童支教小分队     七月十一日，河海大学支教小分队正式开始支教工作，。我们早早起床，在七点半前到达支教地点，简单地收拾教室后开始布置图书角，迎接孩子们的到来。八点左右，有学生陆陆续续地到来。我们惊讶地发现，孩子们的年龄参差不齐，一到六年级都有。这必定会给教学工作带来诸多不便与挑战。     首先，孩子们的暑期补习班老师给我们示范了一节书法课，随后，我们积极为孩子们解答暑期作业中的问题，。孩子们学习热情高涨，我们的答疑过程也很愉悦与充实。下午，孩子们准时来到教室，甚至有些提前到达。来得早的小男生们开心地折起飞机玩了起来，小女孩们则在座位上安静地看书。他们对我们带来的图书非常感兴趣，时不时地与好伙伴们谈论书中的问题。一段简短轻松的书法视频后，孩子们按要求认认真真地练字，这期间，我们还不断地纠正他们的坐姿与错别字。接下来的艺术鉴赏课程中，孩子们欣赏并学唱了歌曲《相信爱》。开始时，他们并未听过这首歌，对此也不是很感兴趣。但在我们讲述了这首歌的创作背景后，许多孩子对汶川大地震中失去父母的孩子深表同情，态度一变，坚决要学唱这首歌。这群可爱的孩子们跟着我们一段一段地学习，几遍下来，已经能掌握住歌曲的大致旋律与意思了。最后，我们把他们分成两组，PK验收他们的学习成果。孩子们一直非常踊跃，非常活跃，这种氛围是我们在大学里无法见到的。短暂休息后，我们又分散开，给小朋友们针对性辅导暑假作业。     从他们的任课老师那里，我们了解到，我们的教学方式还存在一定问题。首先，我们对孩子的性格和心理了解得不够，不能很好地针对孩子的性格特征教学。其次，正式开始授课前，气氛也调动得不充分。我们这才明白，教书不是那么简单的一件事，这其中还涉及了很多心理学与其他方面的知识。在今后的教学工作中，我们会吸取教训，总结经验并做到随机应变，以更好的状态投身到对留守儿童的教育和关心当中！