北京工商大学青年教师暑期社会实践报告2011年7月16-24日

　　： 北京工商大学2011年青年教师暑期社会实践报告[1] （法学院熊英2011年7月16-24日） 青年教师参加社会实践是教师自我教育、健康成长和提高自身素质的客观要求，也是坚持教育与社会实践相结合的客观需要，。值庆祝中国共产党成立90周年、纪念汶川大地震三周年之际，校工会组织一批青年教师前往四川进行暑期社会实践活动。在这短短的几天里，我们目睹了千年古堰、驻足地震遗址缅怀逝者、参观地震后重建的马祖故里新村、与地震后重建的什邡南泉道平中学的师生手牵手畅谈人才的培养，展望祖国的未来。这期间，我们还在住地晨练，跑步、做操；在途中的车上讲故事、唱歌、做游戏等，我们一行教师之间相知相伴，建立起了深厚友谊。 一．李冰手笔，都江堰千古绝唱 　　 李冰是我国古代杰出的水利专家，在他担任秦国蜀郡守时，率领其子和广大的劳动人民于公元前256年修建了宏伟壮观、与自然和谐、造福于一方人民的千古绝唱的水利工程都江堰。[2] 都江堰又名都安堰，位于四川灌县（现都江堰市）城西，岷江的上游，距成都59公里。都江堰由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶嘴三部分组成。砂石堆成的堤坝竖卧江心，以鱼嘴为起点将岷江一分为二，紧靠赵公山的一侧称外江，主要用于排洪，而靠玉垒山的一侧称为内江，主要用于灌溉。由于堤坝顶端扁平，呈圆锥状，故称“分水鱼嘴”。堤的末端有宽200米的大坝，作用是在内江进水量小的时候拦水入内江，内江进水量超过坝面高度时，则将多余的水、泥沙和卵石流泄出去，故名“飞沙堰”。紧靠飞沙堰左侧的是离堆（把玉垒山分离的石堆），其下则是用人力劈开大山凿成的宝瓶口。作为都江堰工程的咽喉，宝瓶口长80米，宽20米，高40米，上接内江，下分四条干渠，既可引水灌溉，又可控制洪水。 都江堰修建后，从此成都平原水旱从人，岷江中下游的千万顷土地得到灌溉，沃野千里，成为名符其实的“天府之国”。 都江堰的修建更是为后人留下了宝贵的财富，她不仅是中国古代水利工程技术的伟大奇迹，也是世界水利工程的璀璨明珠。都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为前提，变害为利，使人、地、水三者高度融合统一，开创了中国古代水利史上的新纪元，在世界水利史上也写下了光辉的一章。 二、地震无情人有情，重建家园新农村 2008年5月12日14.27分汶川大地震的发生，击碎了多少人的心？“大灾大难大险在人间突降。街道撕裂，房倒屋陷，道路中断，山体塌方，大地一片惊悸和绝望。”今天，当我们走进什邡市穿心店地震遗址，[3]随处可见的断垣残壁仍让人触目惊心。可以想象，地震中的受难者生死离别的惨状。今天，尽管遗址内有鲜花朵朵，有绿林排排，还有蝶飞鸟叫，但那裸露的办公室墙壁上的记录单、倒塌的厂房、被扭曲的钢管、被掩埋的小卖部……..，仍在向世人诉说着地震时的惨景。 在地震发生后，耿耿长夜雨浸梦，几多国人难入眠。13亿中华儿女的心脏，与灾区同胞的心脏一起跳荡。5月１８日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡锦涛用洪亮的声音坚定地喊出了这句话——任何困难都难不倒英雄的中国人民！胡锦涛的这句话，使中国人民更加团结与坚强。 正是在胡锦涛的号召下，灾区人民在废墟中站起，全国人民心系灾区，或亲赴灾区参加救援，或捐款、捐物、献血……。全国上下，齐心协力为灾区人民重建家园。 我们一行参观了震后重建的新村之一----什邡市马祖镇马祖故里[4]即马祖村。今天的马祖村，从震后修缮一新的马祖寺到古朴的马祖书院，从普通的农家小院到充满马祖文化气息的文化广场，马祖文化所特有的符号随处可见。由于马祖文化的渗透，如今的马祖故里已由传统的农业村成功“转身”，成为什邡市灾后重建中一个集休闲、农禅于一体的旅游景点。 当我们走进马祖故里，让人难以相信这里曾经发生过8级地震；也让我们这些城里人羡慕不已：那一栋栋宽敞明亮、白墙灰瓦的小院、红灯笼点缀的文化广场、水中睡莲伴着堤上凉亭倒影、湖边惬意的垂钓者…….。今天的马祖故里，农民的生活安逸而丰富快乐。在此，衷心希望那些被地震夺走子女的父母或失去父母的子女振作起来，保重自己！衷心祝福马祖村人永远幸福安康！ 三、南泉道平中学[5]重建未来，充满希望 由于地震的发生，什邡市南泉镇南泉中学的校舍严重受损，孩子们不能正常上课学习。为了孩子们的未来，印尼爱国华侨林道平先生及夫人专程前往学校实地调研，看到学校满目疮痍的情景，看到孩子们渴盼重返校园的双眼，感受到老师大灾面前所展现的师者风范，林先生慷慨解囊，捐资1000万人民币用以修建校园。修建好后的南泉中学拥有班级12个，师生700余名。学校有了学生宿舍、阶梯教室、微机室、塑胶跑道等，为学生的学习生活提供了更优的环境。 2009年5月11日上午，“5·12”汶川大地震一周年之际，北京工商大学工会举办了资助四川什邡南泉初级中学困难学生“一帮一”活动启动仪式，。“一帮一”活动启动后，部分教师先后已经分三批结对“一帮一”。我们这次去南泉中学，除了继续经济上的帮助外，还开展了智力援建活动。考察团的每位老师至少捐赠五本书，还有四位老师走进课堂，分别为学生们上了堂“数学、英语、物理、语文”课。通过智力援建活动，激发学生奋发图强，不等不靠，努力学习，不断提升，拼搏进取。 震后三年后的今天，我们看到的南泉道平中学，不仅有干净明亮的学生宿舍与食堂、塑胶跑道操场，还有教学设施跟进的教学大楼，更有充满朝气与活力的学子和充满信心与希望的教师。我们相信，未来的南泉道平中学，一定是祖国千千万万个教书育人培养人才的摇篮之一。 四、短暂的考察，终生的受益 （一）知识需要目睹与亲历 我想象中的都江堰好似一幅画，面积不大，“鱼嘴、飞沙堰、宝瓶嘴”相距不远，李冰父子的塑像在岷江大堤上俯视自己的大手笔。但到了都江堰一看，让我吃惊，她其实是一项宏大的水利工程，她是李冰父子与千千万万的老百姓智慧与汗水的结晶。看来，“秀才不出门，能知天下事”一说并不完全正确。作为一名大学教师，不可仅凭书本想当然的向学生传授一些理论学说或本本知识，而必须结合实际尽可能的给学生真实、真切、客观的知识。 （二）祸福需要辩证看待 在参观地震遗址后来到马祖故里，讲解员就说，今天的新什邡、新农村都是地震换来的，可以说地震后汶川的建设向前进步了三十年。如何看待这三十年的进步？大家都知道，这是以成千上万灾民的生命为对价，应该说在生命面前，我们不需要这样的进步，但是，这突如其来的地震是难以预料无法阻止的，失去的生命非人为也。因此，我们也可以说，那些逝者用生命给了活着的人一个时代的进步与跨越，这种进步与跨越也是活着的人给逝去的人一个安慰。 只有辩证、客观的看待地震与重建，我们才不会纠结，才不会误解这句话“地震后汶川的建设向前进步了三十年”。其实，在我们的人生道路上，也是会有祸福相伴，我们不可以片面的扩大祸与福，悲观或狂妄。作为一名教师，对待我们的学生也应辩证客观，尽量了解学生的悲与乐，并用辩证的思想教导、安慰学生看待社会与人生。 （三）教书育人，任道重远 这次考察活动内容不仅具体而且特别有意义，这就是对南泉道平中学的智力援建活动。 首先，我来自农村，了解农村的学生需要引导与开阔眼界。而智力援建活动，安排一线的教师与学生们亲密接触，恰好能够做到这一点。虽然我们与学生们在一起的时间不长，但给孩子们带去了他们所向往的学习之路、拼搏之路。我相信，通过这次活动，孩子们的心里一定有了大学的梦想，更有成才与建设祖国的志向。农村的孩子们能够吃苦，更加渴望上大学以改变农村的愚昧与落后。祝福他们，梦想成真，以回报父母的养育之恩，回报祖国的教育之恩。 其次，我们是大学的教师，是孩子们未来的老师，也是孩子们希望的老师。虽然我们看到孩子们有些羞涩与胆怯，其实他们内心特别希望与我们的老师交流，因为，我们的大学校园就是孩子们希望迈进的学习园地。看到孩子们与我们老师交谈、合影时的激动，就好像看到了他们求学发奋的雄心壮志。衷心祝福他们，今天勤奋刻苦学习，明天雄鹰展翅。 此外，不得不说这次考察学习过程中，团员之间相互了解、建立的友谊金钱难买；我们的团长张耘，为人智慧、和蔼可亲、体察民情、关心老师，与我们一同坐火车……..，让我敬佩与感动；我们的副团长韩宝龙，为人幽默，以身作则，一路全程与团员相伴，让我佩服与感激；还有工会、后勤等部门的同志们，为我们一线教师服务周到细致，在此我衷心感谢他们。 笔墨有限，不能将考察学习的收获一一道来；水平有限，无法将考察学习的收获绘声绘色娓娓道来。让我将那道不出、道不尽的收获永留心中。 [1] 机缘巧合，我参加了今年的青年教师暑期社会实践活动。在此，我要感谢韩宝龙副主席和文四英副书记。 [2]作者注：1982年，都江堰作为四川青城山-都江堰风景名胜区的重要组成部分，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单。2007年5月8日，成都市青城山--都江堰旅游景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。根据联合国《保护世界文化和自然遗产公约》第一条第二款有关文化遗产定义的规定：“建筑物：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍意义价值的单体或连接的建筑群”。 而人们为了纪念李冰父子，修建了二王庙。其中二王庙位于岷江右岸的山坡上，前临都江堰。 [3]这是众多地震遗址一处。为了将这一典型的地震遗址作为纪念性旅游资源进行保护，作为什邡市旅游业灾后对口援建单位的北京市旅游局做了大量努力，修建穿心店地震遗址公园，成为一个弘扬爱国主义、英雄主义、集体主义和人文精神的教育基地。 [4]马祖道一（世称马祖），公元709年（唐中宗景龙三年）出生在汉州什邡（今四川省什邡市马祖镇马祖村）。是中国佛教最重要的教派禅宗第八代大师。 [5]为了感谢林道平先生的爱国赤子心，学校改名为南泉道平中学。