承担社会责任 关爱弱势群体 （社会实践报告）

　　： 承担社会责任 关爱弱势群体         ——2011年郑州大学质量管理协会赴漯河市、固始县“关爱留守老人儿童”社会实践报告   为深入贯彻落实科学发展观，加强大学生思想政治教育，引领广大青年学生继续深入基层，深入实践，继承民族传统，弘扬时代精神，使同学们在社会实践中“受教育、长才干、作贡献”，争做全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的时代先锋，郑州大学质量管理协会积极响应学校关于开展“投身社会实践，锤炼坚定信仰”暑期社会实践活动的号召，在学校的统一部署和管理工程学院的指导下，结合所学知识，带领协会10余名同学深入到湖南省常德市武陵区，河南省固始县、郾城县、遂平县等地开展了为期5天的暑期社会实践活动，。本次社会实践活动郑州大学质量管理协会带领着同学们走出教室、走进社会，关注农村建设，通过走进农村老年公寓，义务支教等方式为当地建设和谐型农村提供有力的智力、财力、物力方面的支持，为建设社会主义新农村、为小康社会的早日实现、为构建社会主义和谐社会贡献力量。在实践的同时切实的使同学们增长了才干，锻炼了专业，了解了社会，砥砺了品格，达到了暑期社会实践的目的。                准确把握实践精神    悉心筹备实践工作 7月8日上午，在学校社会实践活动启动仪式中，系党总支副书记张洁亲自对社会实践活动作了动员，他指出，要严格按照学校相关要求，密切结合专业特色，发挥专业优势，把暑期社会实践活动作为大学生思想政治教育，增强共青团组织的战斗力和凝聚力，提升大学生的能力素质，促进和谐社会建设的有效载体，周密安排，精心部署，精心设计活动内容，切实增强活动实效。此次动员大会强调一定要将当代大学生“受教育、长才干、作贡献”暑期实践精神切实的体现在实践当中。 暑假来临之前，协会在管理工程学院的大力支持下，按照学校的统一部署，积极组织筹划暑期社会实践项目。最终在管理工程学院团委老师许立敏的指导下确立了以“关注孤寡老人，帮助留守儿童”主题的实践项目，在实践活动安排大会中许立敏老师特别强调：暑期实践一定不要重于形式，一定要重于效果，切实的去做实事真正达到暑期实践的效果。为了实践工作的顺利进行，指导老师许立敏要求我们在实践一定要于当地相关部门做好沟通避免出现不必要的麻烦，最终在同学们的积极准备下暑期实践工作拉开了帷幕。                                   老吾老以及人之老    深入公寓爱暖心窝     随着中国现代化的发展，人口老龄化问题成为中国社会的重要问题之一，再加上信阳市固始县是农民工外出务工大县，老年人的留守问题成为当地社会的重要社会问题，对于新农村建设也有着一定影响。弘扬中华民族敬老、爱老的优良传统，发扬尊重、关爱老年人的美德，让他们幸福快乐地安度晚年，是全社会共同的责任。作为正处青春年华的大学生，有责任、有义务，深入基层，关爱留守老人，因此郑州大学的多位大学生走进固始老年公寓，为老人细心讲解夏季保健养生知识并赠送保健扇；给老人过生日；陪老人聊天；走访老人宿舍；帮助打扫卫生；张贴祝福标签等，为老人带来了幸福和快乐，大学生们看到他们开心的笑脸，身体的疲劳和炎热也都烟消云散，。最令人感动的是，一位金融单位退休的老人，虽处古稀之年，仍然笔耕不辍，每天坚持抄写各国历史地理知识，厚厚的笔记摆满了书桌，在他身上，大学生们进一步懂得了“it is never too late  to learn”（活到老学到老）,老人还爱好二胡，为在场的同学拉上一曲，让队员深受感动，临走时老人们还特别嘱咐大学生们要珍惜青春年华，认真学习科学文化知识，报效祖国，回报社会。通过此次活动，大学生们深刻认识到做好社会主义事业的接班人的重任以及终身学习的使命等。                    幼吾幼以及人之幼  投身乡小情润心灵 “留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。更为重要的是，超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。大学生们深入固始县杨集乡张营村中心小学，在老师的帮助下，将附近的留守儿童聚集起来，叮嘱大家暑期安全事宜，并由英语专业大学生为孩子们上英语语音语调课，纠正了他们的错误发音，同时大学生们还带领孩子们参加了“吊水”、“你比我猜”、“象棋大赛”、“知识竞答”、“打太极”等活动。在这次活动中，孩子们积极配合，互帮互助，挑战自我，不仅收获了阵阵爽朗笑声，更在身心上得到了一次良好的锻炼和提升。希望这些孩子们能够在爱的关怀下自信、健康的成长，为家乡和祖国建设做出贡献。 令人感动的是，其中一位留守女孩，其父母都在外地打工，爷爷奶奶年事已高，疾病缠身，小女孩早早就学会了独立，即使生活艰难，仍然满怀希望，刻苦学习，她那渴求知识的眼神在大学生们的心中留下了深刻的印象，让大学生们进一步认识到生命的本质和意义。最后大学生们还为留守儿童分发了精心准备的学习用具，留守儿童们依依不舍地和大学生们道别。最后团队全体成员认真听学校负责人介绍了该小学的建设情况，了解到学校的师资力量。乡村小学的硬件条件虽然有所提高，但是仍然艰辛，教师水平的不断提高和更多年轻教师加入农村小学，让大学生们感到欣慰，并认识到要努力学习，投身公益，回报家乡，懂得感恩。 认真书写实践心得  仔细分析实践成果 此次实践活动的顺利开展，为队员们加强对农村留守儿童受教育现状以及空巢老人生活状况的了解提供了极其宝贵的财富。实践活动结束后，协会积极组织队员写出自己的实践收获，队员们不仅总结了此次实践活动的收获，也客观地提出了对于农村相关问题的解决方案，比如尝试和乡村小学结为帮扶对子，为其发展提供力所能力的帮助，通过微博呼吁加强老年人护工的职业化培训和教育，建设能多标准化的老年公寓，以应对老龄化加快所带来的社会问题。同时对协会组织的实践活动也提供了不少建议。本次暑期实践活动，在提高大学生自身能力的同时，也让更多的大学生能够利用自身所学知识为农村发展提供服务，为建设和谐型社会贡献力量。