变色龙课件

《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫,当他以为小狗是普通人家的狗时,就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时,一会儿额头冒汗,一会儿又全身哆嗦。通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写,有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。

变色龙课件1

  教学目标:

  1.了解变色龙的形态特征和生活习性。

  2.能画一只与周边环境相融合的变色龙。

  3.增强对大自然的好奇和热爱,养成观察的好习惯。

  教学重点:

  变色龙的形态特征和变色习性。

  教学难点:

  相似色的恰当运用。

  教学程序:

  一、找一找 寻找游戏 激趣导入

  1、 寻找变色龙游戏: 在这片树林里,住着一位有隐藏本领的小家伙,它是谁?你能找到它吗?为什么它们的颜色不相同呢?

  小结:变色龙能根据环境来变化自己的颜色,来保护自己。

  二、涂一涂 认识方法尝试练习

  1. 教师出示一幅画,问:既然变色龙的颜色能72变,你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗?

  2. 学生说说颜色,教师涂鸦色块,教学生认识更多的颜色。如:淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。

  3. 师:请选择一种颜色,为变色龙涂上。学生涂色。

  4. 师:平平的变色龙怎样让它活起来呢?教师示范重叠涂画法,在动物的边缘重叠稍深的颜色。

  5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。

  6. 教师点评

  问题1:重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。

  问题2:重叠的颜色比本色要稍深。

  小结:重叠画法使颜色更有层次变化。

  三、看一看 观察形态了解步骤

  1.出示变色龙图片。师:请同学们仔细观察变色龙长什么样?扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。

  2.教师在白纸上示范画一只变色龙。

  3. 展示另外两幅步骤图。 第二步:添加了背景 第三步:添加变色龙以及背景的颜色

  4. 作品欣赏 白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。

  5. 师:说说你还想让它藏在哪儿?变什么颜色? 小结:变色龙在大自然中快乐的生活着。

  四、画一画 展开想象 自主表现

  1. 大胆想象,利用叠色涂法,把变色龙藏进你的画中,想想它的皮肤会变成什么颜色。

  2. 教师巡回辅导。

  五、评一评 欣赏评述

  1. 自评:说说自己的变色龙藏在了哪里?变成了什么颜色?

  2. 互评:说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好,为什么?

  六、玩一玩 课后游戏 请同学们将作业进行相互欣赏,找找隐藏在别人画中的变色龙。

变色龙课件2

  一、教学目标

  1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。

  2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。

  3.培养学生的口头表达能力。

  二、难点、重点分析

  1.本课的结构是怎样划分的?

  分析:第一部分(1~5段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。(开端)

  第二部分(6~27段)是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比,揭露了他的媚上欺下,看风使舵的丑态。(发展和高潮)

  又可分六个层次:

  第一层(6~8段)不知是谁家的狗。做出第一次判定:弄死狗,罚狗的主人。

  第二层(9~13段)有人说:“是将军家的狗”;做出第二次判定:狗是无辜的,“原告”讹诈。

  第三层(14~17段)有人说“这不是将军家的狗”;做出第三次判定:狗是“胚子”“原告”受了害,要教训狗的主人。

  第四层(18~20段)有人说“是将军家的狗”;做出第四次判定:狗是娇贵的动物,要以自己的名义派人把狗送到将军家去。“原告”受斥责。第五层(21~23段)将军家的厨师说:“我们那儿从来没有这样的狗”;做出第五次判定:“这是条野狗”,“弄死算了”。

  第六层(24~27段)将军家的厨师说“这是将军哥哥的狗”;做出第六次判定:小狗“怪伶俐的”,“好一条小狗”。

  第三部分(28~29段)写奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走,赫留金受到讪笑和恐吓。(结局)

  2.综合时代背景及主人公的性格特征,分析本文反映了怎样的社会意义?

  分析:像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才,可以说是当时沙皇统治的产物。作者以极端憎恶的感情,用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂,用以揭示沙皇统治的黑暗。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。

  3.讨论“军大衣”这一细节描写在作品中的作用。

  分析:“新的军大衣”是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势、用以吓人的工具。

  “脱”、“穿”军大衣的细节,既表明了奥楚蔑洛夫借此为自己的变色争取时间,进而为再次变色作准备,又揭示了他看风使舵的狡猾的内心。

  4.作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征?

  (1)对老百姓的话,表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如:

  “我绝不轻易放过……”“我要好好教训他一顿”“我要拿点颜色出来”“”“猪崽子”

  (2)对上司说的话,表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如:“这是他老人家的……”“就说这狗是我找着,派人送上的”“娇贵”“伶俐”

  三、教学过程设计

  (一)作者简介和解题。

  安东·巴夫洛维奇·契河夫(1860~1904)是19世纪末俄国著名的批判现实主义作家,写过七百多篇小说,还写了很多剧本。他的作品在世界文学史上占有重要地位。契诃夫的祖先原是农奴,父亲曾开过一个小

  食品杂货店,最后小店破产。契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的滋味。他对当时黑暗的社会现实,有深切的感受和认识,他的作品具有深刻的社会意义。《变色龙》是他早期创作的一篇讽刺小说。

  解题:指导学生看注①。变色龙是一种什么东西?(学生回答)小说的题目《变色龙》是不是写蜥蝎呢?不是,而是用变色龙来比喻小说中的主要人物,他是谁?奥楚蔑洛夫。作者把小说主人公奥楚蔑洛夫比作变色龙,并用它作题目,我们学习了课文以后就会明白,这是有深刻意义的。

  (二)检查预习。

  (挂小黑板,给加点的字注音;解释词语,齐读一遍)

  正音:筛shāi 逮dǎi(复合词“逮捕”读dài创) 崽zǎi

  盛满chéng(盛是多音多义词,还可读shèng,如旺盛)

  醋栗lì(写“栗”字时要注意字形,下面是木字,不要写成“粟”sù)畜生chù(畜还可读xù,如畜牧)乞丐qí gài

  魁梧kuí wú 戳chuō 无赖lài

  解释:无精打采:形容不高兴,精神不振作。

  无缘无故:没有原因。

  异想天开:指想法很不切实际,非常离奇。荒唐浮夸,不正确,不实在;又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。

  荒谬:有荒唐错误、非常不近情理之意,但无“荒唐”的第二个含义。洋溢:情绪、气氛等充分流露。

  伶俐:聪明灵活。

  名贵:珍贵,难得。

  娇贵:把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。径自:自管自,任意地。

  坎肩:无袖的衣服,即背心。

  坯子:意即贱种。

  (三)分析文中描写奥楚蔑洛夫后四次对话的内容。

  提问:奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么情况下说的?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?

  明确:在巡警说了自己“拿得准”这条狗不是将军家的这句话之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。

变色龙课件3

  教学目标:

  1、知识目标:了解“变色龙”的表面意思和象征意义;

  2、能力目标:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;

  3、情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。

  教学重点、难点:

  1、重点:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;

  2、难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

  教学方法:

  诵读法、合作探究法

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,其实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。

  二、资料助读

  1、作者简介

  契诃夫(1860—1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后从医并开始文学创作。

  他的短篇小说,采取批判现实主义的创作方法,以犀利的笔锋直刺罪恶社会,揭露小市民的庸俗和丑恶,抨击反动统治,批判黑暗的现实。

  2、背景简介

  《变色龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

  三、朗读课文,理清情节

  1、积累词语

  2、自读课文,用一句话概括课文内容

  明确:小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。

  3、根据本文的情节,大致可分为三个部分。

  第一部分(第1~5段):警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。

  第二部分(第6—27段):警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。

  第三部分(第28、29段):案件处理结果:小狗被人带走,受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。

  四、分析人物形象

  1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中,态度有几次变化?

  明确:六次变化形成强烈的对比。

  第一次:不知狗的主人是谁。

  宣判:弄死狗,狗的主人要罚款。

  第二次:有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。

  宣判:狗无辜,赫留金讹诈。

  第三次:巡警说不是将军家里的狗。

  宣判:赫留金受了害,要教训狗的主人。

  第四次:巡警说说不定是将军家的狗。

  宣判:狗是娇贵动物,赫留金受斥责。

  第五次:将军家的厨师说没有这样的狗。

  宣判:“野狗”“弄死”。

  第六次:厨师说这是将军哥哥的狗。

  宣判:小狗“怪伶俐”,赫留金遭辱骂。

  ——奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?

  明确:围绕“狗的主人是谁”而变化。

  2、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用?

  明确:在小说中共出现了四次。

  第一次:小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。

  第二次:听说“这好像是将军家的狗”,借口天气热,脱大衣,以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。

  第三次:听到人群中有人肯定是将军家的狗,奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已,吓得浑身发抖。因而又要巡警给他穿上大衣。

  第四次:小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职,因此他不寒而栗,情不自禁地要“裹紧大衣”。

  军大衣这一细节描写,将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。

  3、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?

  明确:奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察,但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓,对上则趋炎附势、献媚讨好,是一个厚颜无耻的两面派。

  4、小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格?

  明确:运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色,都是通过他与大家的几次对话来表现的,而他见风使舵、谄上欺下的性格特点,正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时,他先问“你拿得准吗?”听到肯定的回答之后,他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好,模样也不中看。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时,“这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!……好一条小狗……”其嘴脸变化之快,真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。

  运用动作、神态,表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起了眉头”,“咳”“拧”等动作,都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”,真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。

  五、布置作业 抄写生词和解释

  第二课时

  一、复述课文,导入新课

  二、研读探究,理解小说主题

  学生默读课文,合作探究:

  1、小说结尾那群人笑的是什么?为什么而笑?

  2、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而文中主人公的变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?

  明确:奥楚蔑洛夫之所以几次变色,是因为他不敢得罪权贵,哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚,面对一般群众的时候,他往往会摆出一副官架子,如他一出场,穿着新的军大衣,在众人面前“严厉”的表情,一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵,却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性人格的土壤。

  3、奥楚蔑洛夫形象的社会意义

  讨论、分析后明确:

  奥楚蔑洛夫是沙皇专制警察统治的化身。小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画,形象地揭露了俄国警察制度的虚伪和反动,辛辣地批判了它反人民的本质。

  三、深读,体会小说的写法

  1、揣摩文中语句的表达效果。

  2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象,乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。

  奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象,并成为某类人物的代名词,是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候,抓住了他们的共性,通过提炼、概括和总结,并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法,加以突出,使这类人物往往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台,莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公,吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进,都是这样的人物。

  3、作为一篇讽刺小说,它的讽刺艺术主要表现在哪里?

  夸张。讽刺小说往往离不开夸张,本文也是如此。在短短的时间里,随着狗的主人身份的不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快,跨度之大,令人瞠目。夸张手法的巧妙运用,使人物性格鲜明突出,给人留下了深刻的印象。

  对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度,时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”,一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾,对比鲜明,自己打自己的嘴巴,使小说的喜剧效果更加突出。

  四、布置作业

  续写课文内容。要求:想象警官走后又发生了什么事情?300字左右