比尾巴教案

学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。还记得我们曾经读小学的时候就学过一篇课文叫《比尾巴》。《比尾巴》是小学1年级的一篇课文,以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

比尾巴教案1

  一、教学目标:

  1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

  二、教学重点:练习朗读和识字。

  教学难点:读好问句。

  三、教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

  四、课前准备:

  1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

  2、生字卡片。

  3、黑板上大森林场景的布置。

  4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  教学安排:2课时

  五、教学过程:

  第一课时

  一、引疑激趣,谈话揭题

  (师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

  1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)

  2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

  2、谁愿意读给大家听一听?

  指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)

  3、同桌互读检查。

  三、再读课文,理清文路

  1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。

  2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

  句式参考:(鼓励不同的说法)

  a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

  b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

  c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

  四、趣味识字

  接下来,我们来做个游戏,名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?

  1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

  2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。

  3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。

  4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”

  五、书写指导

  1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

  2、引导发现写好这三个字的关键。(“云”第二笔要写长,落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。)

  3、各写三个。

  六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

  七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课

  第二课时

  一、快乐复习生字“争奖牌”

  二、细读课文,理解词句

  1、同桌合作读课文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?

  2、指导读问句。(注意最后一个字声调要上扬)

  3、指名回答这些问句。

  4、以各种形式促读。

  a、师问生答

  b、男女生对读

  c、小组对读

  d、伙伴对读

  e、以快板的形式表演读

  5、找表示动物尾巴特点的词

  经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗?

  a、试圈

  b、反馈,师板书

  c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语。

  什么东西长?什么东西短?“扁”还可以用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

  三、拓展延伸

  1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?

  2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?

  3、师小结。

  小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。

  四、画尾巴(课后作业)

  1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

比尾巴教案2

  活动目标:

  1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。

  2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.小动物卡片若干。

  活动过程:

  一、活动开始。

  (一)找尾巴

  师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)

  师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

  二、基本部分。

  (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

  (二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)

  (三)互相讲述小动物尾巴的特点

  (四)幼儿交流

  1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)

  2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

  (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

  教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

  师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!

  (五)学儿歌。

  1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。

  师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。

  师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

  师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。

  师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。

  师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。

  师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

  2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)

  3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

  4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)

  我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

  5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

  6.以问答方式朗诵儿歌。

  7.和幼儿一起分析儿歌结构。

  (六)听尾巴歌

  1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。

  2.老师唱,小朋友答。

  (七)创编儿歌。

  1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?

  2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

  3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!

  幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

  4.幼儿交流

  三、结束部分。

  请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。

比尾巴教案3

  活动目标:

  1、初步培养对创编诗歌的兴趣,进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。

  2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。

  3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上,初步练习创编诗歌。

  活动准备:

  1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。

  2、录音机、磁带、课件、尾巴。

  活动分析:

  春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下,动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。

  “怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌,我设计了此活动。活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识,练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式,与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式,用适当的语言进行创编,采用模仿编和描述性提问相结合的方法,带幼儿由模仿编到创新编,同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展,以游戏“揪尾巴”作为结束。

  活动过程:

  1、导入:

  听音乐,做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。

  2、展开:

  练习创编诗歌。

  (1)创编诗歌第一句。

  A、提问:下雨了。

  B、小松鼠们是怎样避雨的?避雨时。

  C、小松树的尾巴像什么?

  D、师小结诗歌第一句:小松鼠的尾巴真能干。

  E、下雨那它来当伞。

  F、全体、个别幼儿跟诵。

  (2)创编诗歌第二句。

  A、听音乐。

  B、提问:谁来了?

  C、启发幼儿讨论:小鸟尾巴的作用。

  D、引导幼儿根据第一句创编诗歌。

  E、全体幼儿练习。

  (3)创编诗歌第三句。

  A、教师模仿猴子的动作,请幼儿猜。

  B、提问:小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来?尾巴挂在树上像什么?

  C、引导幼儿创编诗歌,幼儿互学。

  (4)请幼儿将诗歌的前三句连诵,激发幼儿再次创编的兴趣。

  (5)启发幼儿继续创编诗歌(大象、啄木鸟)。

  A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用?

  B、分组讨论。

  C、创编大象、啄木鸟的诗歌。

  D、师巡回。

  E、请幼儿说出创编结果。

  F、幼儿互学。

  (6)幼儿集体练习朗诵诗歌,教师给与适当提示。

  (7)为诗歌取名字。

  3、结束

  延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。

幼儿园大班主题优秀教案《比尾巴》含反思

标签:幼儿教案 时间:2021-10-19
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  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班主题优秀教案《比尾巴》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标:

  1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。

  2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  准备:

  课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

  教学过程:

  一、猜谜语引出课题:

  我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。

  说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)

  小朋友一猜就猜出来了,真聪明。

  展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

  二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。

  今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:

  课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

  小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

  (2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴象把伞?

一年级语文《比尾巴》教案设计

标签:其它教案 时间:2019-11-26
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  一、教学要求

  1、认识12个生字,会写云、公、车3个字。认识1个笔画和3个偏旁、八、鸟。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  二、教材说明

  本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。

  练习朗读和认字是本课教学的重点,读好问句是教学的难点。

  三、教学建议

  (一)课前准备

  1、教师准备好猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片,将动物尾巴剪下来,制成活动贴图。

  2、学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  (二)认字、写字

  1?认字

  本课12个生字中,要注意引导学生读准松、最、鼠的平、翘舌音,认识短、公、鸭这三个生字中包含的新偏旁、新笔画。要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联系。

  (1)加强当堂板书。教师板书既增强了学生的注意力,又使学生强化了对生字的认识。

  (2)本课有不少表示动物名称的生字词,如猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子)。这些生字可利用图片帮助认识,使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合。

  (3)利用字族认字。如生字巴、把公、松。在认识基本字巴和公的基础上,帮助学生了解把的扌、松的与字义的联系,从而认识把和松。

  (4)根据汉字构字特点认字。

  以上方法在实际教学中可组合使用。通过给学生提供多种线索,帮助学生更快地认识这些生字,同时激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

《比尾巴》小学一年级语文教案

标签:小学语文教案 时间:2019-09-28
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  第一课时

  教学目标:

  1.认识6个生字和9个认读字。

  2.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

  3.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。

  教学重点:

  1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

  2.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。

  教学难点:

  1.学会朗读疑问语气的句子。

  2.了解动物尾巴的特点。

  教学过程:

  一、复习检查

  1.出示音节:(略)

  2.读字卡片:子

  二、谈话导入

  电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀!老师今天带你们到动物园看一看好吗?电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀!他们都是谁呀?板书:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的,它们的尾巴有什么特点呢?请同学们打开书看一看。

  三、初读课文,读准字音。

  1.借助汉语拼音自由地小声读课文,注意把每个字的音读准确。

  2.学生再次自由读课文,要求:在课文中画出生字和会认字,把生字和要求会认的字多读几遍。

  3.同桌的两个学生轮流读,相互正音。

  4.教师出示卡片,检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音,应多读,重点指导。

  四、朗读课文,理解课文。

  1.大家看看这课共有几个自然段?(4个)

  2.学习一、二自然段。

小学语文《比尾巴》的教案

标签:小学语文教案 时间:2019-05-28
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  课前透视

  这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节,第一、三节各有三个问句,引起孩子们的思考,第二、四节,回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂,欢快活泼,抓住了孩子们的心理特点,深受孩子们的.喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生,能帮助学生理解课文,引起学生好奇心和求知欲。

  学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌,为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发,有效地运用感知原理,尊重和赏识学生,以情为基础,以“读”的训练为主线,注重引导学生富有个性化地读和背,培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性,让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。

  教学目标

  1、认识12个生字,会写“公”。认识1种笔画“撇折”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  教学重点

  1、认识12个生字,会写“公”。

  2、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。

  教学准备:课件、生字卡片

  教学时数:两课时

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1、激趣:上星期,我们秋游去了哪里?觉得好玩吗?今天,王老师还要带大家去动物园里玩,想去吗?

《比尾巴》原创教案设计

标签:其它教案 时间:2019-04-23
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  教学目标

  1、认识12个生字。

  2、正确流利地朗读课文,学习朗读问句。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  4、通过读课文学习,激发学生对动物的喜爱之情。

  教学关键:

  练习朗读和认字,读好问句。

  教材说明:

  本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。

  教学准备:

  课件、太阳生字卡、小太阳优秀合作组奖章、小太阳优秀创作奖章、各种小动物头饰和尾巴。

  教学过程:

  一、导入

  1、师生问好。

  2、师导语:同学们,今天我们来进行闯关游戏。

  太阳拉拉:听说小朋友们要玩闯关游戏,我给大家送来了许多小礼物,祝小朋友们,闯关成功。

  二、闯关游戏

  1、第一关。尾巴找主人。

  播放《粗心的小画家》小动画。

  (学生可以帮助丁丁改画。)

  学生到电脑前动手操作。

  太阳拉拉为小朋友送礼物。

  2、第二关:聪明的裁判。

  这三个小动物们要比尾巴了,它们比什么呢?

  课件出示“课文一二节”第一小节内容。

  生评。

  课件出示第二小节内容。

  指导读儿歌。在读的过程中,老师引导学生进行评价。

  3、第三关。

  还有几个小动物呀,也着急了,它们也想来比尾巴,课件出示第三四小节内容。

  生评。

  师生读儿歌,引导评价。

  4、课件出示:课文范读。

  5、读书。

  太阳拉拉的礼物。

  学生按自己的意愿读儿歌。

  师生对读;同桌对读;小组对读(自由选择对读的对象);生生对读;男女生对读。

比尾巴的优秀教案设计

标签:其它教案 时间:2019-04-09
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  师:在没学新课之前,我们先来复习一下音节(出示音节,指名读)

  师:同学们对音节掌握得很好,老师真为你们高兴,下面,老师,想问问同学们,你们喜欢动物吗?

  生:(齐)喜欢。

  师:今天,大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛,想请咱们的同学参加当小裁判,你们想去吗?

  生;(齐)想去。

  师:那么,它们要比什么呢?老师来好诉你们(板书:比尾巴)。

  (指名学生读课题)

  师:同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。(师范读课文)

  师:下面请同学们自己读读课文,边读边想:有哪些动物来参加比赛?他们的尾巴有什么特点?

  (学生自由读课文,读后汇报,教师随学生汇报随机在黑板上贴出小动物图片、名称及生字。)

  师:黑板上有一些字是红色的,谁知道为什么这样做?

  生:因为这些是生字?

  生:看看这些字,你你最想先学哪个字?

  生:我想先学“把”字。“把”字的左边是“ ”(提手旁),右边是“巴”字,合起来就是“把”。

  师:你的方法很好,谁还有其他方法?

  生:比如我把文具盒打开,要用手,所以“把”字的左边是提手旁。

  生:我发现“把”字和“爸”字很像,因为它们里面都有尾巴的“巴”字。

  生:我给“把”找个朋友,车把。

  师:同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字,同组同学互相交流一下,看谁记得快?

  (学生讨论、汇报。教师及时点拨,并及时指导新偏旁:矢、八、鸟。)

比尾巴优秀教案设计

标签:其它教案 时间:2019-03-19
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  一、教材说明

  这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。

  儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看?第二、四节三句话,回答了第一、三段的三个问题。两问两答,像是猜谜语,又像是考别人,别人说不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点,深受孩子们的喜爱。

  这首儿歌还告诉学生,身边的事多么奇怪,有的尾巴长,有的.尾巴短,有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯,有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同?需要仔细去察看。

  学习重点是有感情地朗读课文,学习生字词。

  学习难点是读好问句。

  二、教学要求

  1比鲜12个生字,会写"云、公、车"3个字。认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。

  2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3绷私庖恍┒物尾巴的特点,培养探究的兴趣。

  三、教学时间 2课时

  四、媒体使用.课件

  五、教学建议

  第一课时

  一、教学要求

  1、能流利、有感情地朗读课文。

  2、会认本课的12个生字,三个偏旁,一个笔画。会写"云、公、车"。

  二、教学过程

  (一)趣味揭题,学习生字

比尾巴教案设计范文

标签:其它教案 时间:2019-03-17
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  一、教学目标:

  1、理解课文内容,认识动物尾巴的特点。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  二、教学重点:

  认识动物尾巴的特点。

  三、教学难点:

  培养学生的发散思维。

  四、教学准备:

  教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

  五、教学课时

  一课时。

  六、教学过程:

  (一)导入

  1、同学们,你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛,我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了,请同学们坐好。

  2、出示图片,问:动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?

  3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。

  (二)初读课文

  1、请同学们把书打开到第3课,一边看书一边听录音范读课文,想一想这课有几小节?

  2、请同桌同学互相帮助来读课文,把生字读三次。

  3、出示生字卡片,认读生字。(开火车、齐读)

  4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)

  (三)学习第二节

  1、请同学们齐读第一、二节,想一想:你知道了什么?

  2、贴动物图,问:这是第几节讲的?(第二节。)

  3、指着没有尾巴的动物的图,问:这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)

  4、出示动物的尾巴图,问:它们的尾巴在这里,谁能帮它们找回自己的尾巴?

  5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把伞。)板书:长、短、像伞。

比尾巴教学教案设计

标签:其它教案 时间:2019-02-24
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  学习目标:

  1. 认识12个生字,掌握识字方法。

  2. 会写“云、公”。

  3. 正确、流利地朗读课文。

  课前准备:

  1. 课件。

  2. 小动物卡片。

  3. 生字卡片。

  教学课时:第一课时

  教学过程:

  一、情境导入,揭示课题

  1.(课件)动物王国里聚集了许多小动物,通过预习你们发现它们在干什么呀?(板书课题:比尾巴)读课题。

  2.你是怎样记样记住他们的?

  3.小动物们比得怎么样?快让我们去看看吧!

  二、整体感知,读准字音

  1.初读课文。借助拼音读课文,遇到不认识的就问问同桌。

  2.细读课文。课文里有哪些小动物呢?边读课文边给小动物的名字打上括号。

  3.生汇报,师贴动物图片。

  4.(课件)它们的名字你们会认吗?(复习已生字)你是怎么认识它的呢?(生说方法)

  5.(课件,新授生字标注红色)指名拼读生字,校正字音。

  生带读,再齐读。谁能到前面来当小老师,带大家拼读?

  三、掌握方法,识记字形

  1.你什么办法记住这些生字?(同桌交流)

  2.生畅所欲言,教师根据学生汇报灵活引导,渗透识字方法。

  按偏旁归类识字:猴(强调反犬旁,课件展示)

  用加偏旁的方法学习“公??松”

  用换偏旁的方法学习“鸡??鸭”(出示卡片)

  播放课件演示“鼠”字的由来。我们今年是鼠年!

  3.再读生字词。

  4.(课件演示去掉拼音)瞧,拼音不见了,你们还能认吗?生齐读(按顺序读,打乱顺序读)

《比尾巴》优质教案设计

标签:其它教案 时间:2018-11-03
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  教学目标

  1.认真看图,认识图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。

  2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文。

  3.学习6个词语,学会7个生字,认识4个部首。

  4.认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

  教学重点

  指导学生朗读问句答句,理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。

  教学难点

  理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”,“孔雀的尾巴最好看”。

  教学准备

  录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁,一个稍长)、小黑板、生字卡片。

  教学时间

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入新课。

  自然界中有许多可爱的小动物,小朋友看看(放录像),这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)

  wěi

  ba

  bǐ

  仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书:尾

  巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书:比)

  领读课题,齐读课题:6.比尾巴。

  二、初读课文,了解课文内容。

  1.

  提出自学要求:看图轻声读儿歌,要求读准字音,想想这首儿歌告诉我们什么。

  2.

  各自轻声读儿歌。

  3.

  检查生字的读音。

  shuí

  de

  cháng

  hǎo

  xiàng

  hóu

  zi

  sōng

  shǔ

  biǎn

  谁

  的

  长

  好

  像

  猴子

  松

  鼠

  扁

  4.指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)