教育教学心得体会

教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

教育教学心得体会1

  这个秋季与众不同,在河源市和平中学的这个秋季更是非凡,因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队,而我是这八位女生之一。尽管,对于初来咋到的我们而说,这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风,甚至是刺骨的寒风,刮得我们措手不及。但是,这个秋季并不因此褪色,我们依然硕果累累。

  从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈,从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策,从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由,无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。这是主动与指导老师互相探讨的成果,是经常与队友互相交流心得的进步,也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。

  在和平中学实习的两个月中,是作为师范生的我收获异常丰盛的季节:收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。

  教学心得

  从见习的第一个星期开始,如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段,除了听语文课外,同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段,便开始自己一边着手备课、上课,一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中,发现身为教师,会经常面临几大问题,要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况,结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。

  1、教学状况:教学课堂经常沉闷,不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状

  状况分析:倘若教学课堂学习氛围不好,几乎都是教师在讲台上唱独角戏,台下先是鸦雀无声,后是呼呼大睡声的话,毋庸置疑,教学效果会相对低许多。遇到这种情况,或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差,或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。因此,教师往往容易忽略自身问题。我认为,教学课堂经常沉闷,教师的责任更大,主要问题并不在于学生。教师要上好一节课,最重要的是要善于设计每个教学环节,最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术!

  当我刚开始语文教学的时候,专注更多是自己的教学思路是否清晰,语言表达是否准确、流畅,有没有犯知识性错误。备课期间,徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上,某个知识点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜。正当自我感觉良好之际,听课的队友一语惊醒梦中人——“你的课堂几乎都是教师在讲解,学生的积极性和主动性呢?”。也正如指导老师点评那样;“这样讲课固然不错,但教师讲得太辛苦了。”猛然间,意识到教学最重要的是引导学生主动去学,积极去参与,这样才能真正达到教学效果,也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。

  具体如何才能发挥学生的学习积极性和主动性呢?这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点,有如下两点总结体会:

  (一)上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时,发现座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话,教师便要发挥教学机智了:或可以请同学们保持站立姿势,原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动(教师念口号,可陪学生做);或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句(例如,我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。生活是这样美好,活他一千辈子吧!——贝多芬);或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣故事或有益笑话,或设针对课文巧妙地设置悬念,引发学生兴趣,并引导学生自我探究。总之,想办法提起学生兴趣,让他们在课堂教学上扮演重要角色,而不只是忠实的听众。

  (二)进行课文教学之时,教师要做个高明的渔夫,边抛问题边引导,以学生自主探究为主,最后收网总结。每个学生的注意力最长可以集中二十分钟左右,倘若课堂上一直都是老师在按照自己的教学思路一个劲地讲下去的话,学生容易疲惫或分神,教学效果必然不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题,环环相扣,以学生为主导,探索发现问题,并最终共同解决问题。

  例如教师分析曹操《短歌行》内容和主旨时,可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么?”——“诗人为何而忧?”——“诗人如何解三忧?”——“全诗表达的思想感情如何?”串联起来。学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中,与同学和教师一起交流自己的理解和感悟。此刻,教师便是渔夫,把课文问题抛洒出去之后,让鱼儿在网中自由地跳跃,最后在收网之时,过滤掉不成熟或错误的观点,筛选出正确的,有创意的想法。所以,老师最后需要做的是着重分析课文重点、难点内容,纠正学生错误的思考方法和有偏误的观点,鼓励良好的学习态度和方法。

  2、教学状况:学生“上课一听便懂,下课一做就懵”状状

  状况分析:不知不觉,这已成了部分学生的真实写照,也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。确实,有些学生多次沮丧地反映,“老师,上课我好像听得懂你讲的内容,但是课后我一做作业就不会了。”这里面,固然有学生因素,例如学生上课未能真正理解重点知识或公式原理的内涵,或是课后没有好好复习巩固,都可能会造成这一状况。但是,教师也不能不对此来反省自己的教学过程。

教育教学心得体会2

  通过对教学常规的学习,我觉得自己对新学期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。

  作为一名工作在教学一线的教师,教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好,形成自己的教学风格,就必须从平时做起,打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会,我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

  首先是备课。上课是中心,备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课,课上仅有45分钟,而要上好这45分钟的课,在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么,备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候,老师才能淋漓尽致的给学生上课,讲好难点、突出重点,上出一堂生动的,有感染力的好课。

  其次,教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样,教师在上课时才能一目了然,合理,有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课,取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能,学会什么方法,培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法,力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言

  要流畅,生动,明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢,不同知识点之间要有停顿,留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满,一丝不苛,学生专心听课,兴趣浓厚,课堂气氛活跃。

  另外,教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅,我总是爱问学生:“听懂了吗?”自己不觉得,也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。

  在今后的工作中,我们将按照教学常规管理办法,积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验,补充完善自己学校常规管理办法,努力缩小与其他老师的差距,力争取得更大的成绩。

教育教学心得体会3

  9月x日和x日,我有幸来到郑州大学聆听第九届全国教育名家论坛--高效课堂与新课标导向培训会,听了著名的小学数学特级教师吴正宪、华应龙、吴亚萍、徐长青和刘松老师的课和讲座,受益匪浅。

  一、尊重、理解每一个学生,给学生以足够的自由空间

  例如吴正宪老师先是一节《认识方程》的示范课,而后是进行的台上台下的互动环节,最后进行的《从算数思维到代数思维》的讲座。无论是她的示范课还是她的讲座都围绕着《从算数思维到代数思维》这一主题。既有理论又有实践,给人以启迪。

  (1)变抽象为具体,变麻烦为简洁

  吴老师借助天枰帮助学生建立了方程的概念。实物天枰比较精密,操作很麻烦,很花时间;改用课件天枰,操作由老师随意调控,虽然操作方便,但学生没有自主参与活动的机会。于是,老师就自己制作了学生能参与活动的直观的天枰——用纸板做的天枰,两端的托盘之间的横杆中心用螺丝相接,然后借助直观教具的形象展示,把抽象的方程直观起来。

  (2)创设丰富的学习情境,加深对方程的理解

  吴老师创设了丰富的学习情境,巧妙的把方程与现实联系起来,使学生很快就理解了方程概念,而不是肤浅的 “含有字母的,有等于号的式子就是方程” 字面上的理解。

  (3)分类有方法,教学有技巧

  吴老师利用天枰,把天枰左边托盘放进180克香蕉和未知质量的苹果,天枰右边托盘放进300克的砝码,通过放进苹果,拿走苹果一连串的操作,让学生用语言描述,用数学语言(式子)来记录:180+□=300,180+x=300,180+x>300,180+x<300接着,老师指导学生把以上式子分类,通过分类让学生在比较中归纳出方程是含有未知数的等式。在分类时,吴老师的一句话为学生的分类铺平了道路:

  师:“刚才,我们在操作天平时,出现了几种不同的情况”? 学生:“两种,平和不平”。

  师:“对,不管是向哪边倾斜,总之都是不平。那你们能够将以上这些式子按照这样来分分类吗?”

  简单的几句话,就使得学生不能乱分类了,只能把式子分为相等和不相等的情况。不然,分类的方法就很多了:比如含字母的和不含字母的,带方框的和不带方框的如果这样一来,就很容易导致课堂无法控制。

  (4)以直观天枰建模,拿走直观天枰,建造心中的天枰

  吴老师创设情境图:一壶装有20xx毫升的水往两个暖壶倒满水,再往一个200毫升的水杯倒满水,正好倒完。从而引导学生抓装正好倒完”找出等量关系来表述这时心中的天枰,最后抽象出天枰,进而用式子表示心中的天枰:2x+200=20xx,在这个过程中就实现了从算术思维向代数思维的过渡。

  (5)让方程回归生活,在身边找方程

  吴老师认为,方程就是讲故事,让学生在身边寻找方程,把抽象方程与生活现实联系起来,“让学生站在老师旁边就有方程,你能讲个故事吗?”学生身高145厘米,教师身高x厘米,教师比学生高35厘米,根据此活生生的现实的情境让学生列一个方程,进一步理解方程意义。把抽象的方程与生活情境建立联系,让学生换个思路理解方程,为方程增添生命活力,从而加深和丰富对方程意义的理解。

  (6)亲切的语言,深度的评价

  “你总是在那关键的时候,说那关键的话。”——试想,孩子得到了老师这样的肯定,怎能不继续全身心的学习呢?

  “别急,人家会1——这时对反应稍微慢一点的孩子的最好的安慰和激励!

  “你有问题,问他呀,接着问1——这是对孩子多么信任啊!完全把课堂还给了学生。

  “面对大家的结果,比较一下,想对自己的方法做出点思考吗?”让学生反思自己,反思课堂,真正抓住了数学的根——思维!

  吴正宪老师做到了:给孩子一个条件,让他自己去锻炼;给孩子一些问题,让他自己去探索;给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一片空间,让他自由去飞翔。

  二、灵活地设计,使课堂充满了生机。

  徐长青教授的《解决问题的策略》一课,吸引了台下在座的每一个人,整节课不仅充满了欢乐与笑声,而且又不失数学味。徐老师上课简直就像是在说相声,说、学、逗、唱之功俱佳,常有经典之语爆出,令人赞叹不已。现在回想起来,还感觉意犹未尽!一节原本枯燥的数学课经过徐老师的设计却变成了一个神奇的“魔术”舞台。一上课就语出惊人,说要变“魔术”,立刻就吸引了学生的眼球,带领学生进入“魔术”的课堂。

  上课了,徐老师虚晃一招,拿起一张白纸,大手一挥几个招式像模像样,让人惊讶是不是徐老师真的要变魔术。这样的的教学情境的创设让人身临其境,不知不觉就走入其中。此时,徐老师还找来一名学生当助手,简单的几句交流,时尚、幽默、诙谐,时尚的语汇,前言的信息,很快获得了学生的好感,拉近了师生间的距离。

  “伸出你的左手和右手,合并在一起,把一张纸放上去就是我的魔术平台。魔术开始,魔术平台升起。”一张白纸亮相,接着故弄玄虚地撕了两下,问学生变成了几片。要求学生自圆其说,有理有据。四片,三片,一片学生分析得头头是道,令人信服。一波接一波,思维不断从封闭走向开阔,课堂从沉静走向活跃。真实的“魔术”情境,开放的问题,巧妙的引导,开启了学生的智慧之门,让学生思维的火花如燃烧的火苗星星之火渐成燎原之势,越烧越旺,越来越精彩。当学生质疑徐老师一会儿说正确答案是四片一会儿说是三片时,徐老师不失时机的说“同样的信息,采用不同的方法,就可能得到不同的答案”,以发散学生的思维,不局限于标准答案。当四片纸的真实答案经过验证揭晓时,徐老师现场采访猜对的同学,“你觉得这掌声是给你一个人的吗?”再次让学生明白——同样的信息,采用不同的方

  法,就可能得到不同的答案。接着一起看结果——是4片。然后,老师慢慢铺垫,慢慢搭桥,自然提出疑问“今年是20xx年,如果一直撕下去,会得到20xx吗?20xx呢?20xx呢?”

  当学生有着不同的意见,出现了争议时,徐老师说道:“能不能呢?我也不知道,因为这只是一种假设,假设是不能来说说明问题的。那怎么办呢?笨方法”“ 撕(学生齐答)”,老师诙谐的说:“我们不用”,学生和台下的老师都笑了。这时老师又说,那我们就找巧方法吧,出示华罗庚照片,右边打了知难而——,学生齐说“进”,老师说错了,是知难而“退”,并指名让学生说说自己对“知难而退”的理解。一位学生的答案深刻到位,富含哲理,而徐老师轻轻搂着这位学生身影的画面一下子感动了我,这一体态语言打破了师道尊严的坚硬外壳,消除了师生之间的隔阂,一下子变成了学生的良师挚友。“种树培其根,育人培其德。”教育的人文性在徐老师课堂上放射出夺目的光辉,如此美丽。

  以退为进,徐老师在学生深刻辨析“知难而退”的“退”字的含义后,巧妙引出一种新的数学思考方式——退到最简单的边上再渐渐地进,在渐进中寻找规律,再去寻找答案。从最简单的1想起,徐老师让学生在新的思考方法的启迪下回归最简单,回到问题的原点。然后魔术平台升起,拈起一张撕开,让学生配音“呲啦”,让学生思考有几片纸,1、4、7、10、17、19数字依次出现,找规律,得出“3n+1”,然后再来判断20xx、20xx、20xx能否被撕出来。规律的呈现水到渠成,思路清晰明朗,让学生在观察、思考、分析、判断中

  亲历整个学习的过程,步步为营,直接指向目标。规律找到了,徐老师再次引出华罗庚,感谢老人送给大家一个法宝:退退退,进进进,回头看,找规律。在黑板上完成了示意图,一目了然。然后引导学生做动作,边说边做,提醒大家肌肉是有记忆的。鼓励学生将学到的思考方法告诉更多的人,做一个慷慨的学习者。课堂自然结束,孩子们久久不愿离去。是的,这样妙趣横生的课堂,这样亲切有趣的大师,该带来怎样的心灵震撼?一切尽在不言中。

  方法简便,环节简单,设计简约,整节课下来,又是这样的自然,这样的幽默,这样的亲近,这样的有趣,这样的高效,怎能让人不喜欢?简约而不简单,简约而高效,徐老师的课堂真的令人叹为观止。

  三、真情互动营造和谐的课堂氛围

  华应龙老师的《游戏公平》一课从创设情境开始,问题便一个个接一个而来。“公平不公平?”“怎样才公平?”“如何来证明?”即使是在实验操作过程中孩子们的思维也没有停止,在做实验的过程中孩子们全神贯注,兴奋地摇动着水杯,认真的记录。整堂课中始终感觉到学生的思维没有停歇,不断的尝试,不断的积累信心。华应龙老师的课堂中,父子争看奥运会篮球半决赛的故事情景贯穿整堂课。孩子们在为华老师寻找解决办法的过程中,开始对概率统计等知识有了新的认识。当华老师以广告语“一切皆有可能”结束教学的时候,孩子根本没有下课的想法,情景教学让孩子对数学更喜欢。在情境中在活动中,数学的学习变成学生主动的探究,也只有学生自己探究得出的结论才会让学生收获一种成功和自信,这样的课堂才是最有魅力

  的。在华老师的课上幽默也成为一大特色。华应龙老师介绍自己的方式很幽默,他先在黑板上写下:华佗—华罗庚然后再写华应龙;在介绍完中南海后他再说自己就在中南海往西若干米上班;正是有了激情和幽默,名师们的课堂才更精彩,生命在场的意蕴才更浓厚。

  在华老师执教的课堂上,经常可以听到师生朗朗的笑声、自发的掌声和华老师的“谢谢”之声;从问题“想了解我什么”到幽默的回答“华佗华罗庚华应龙”,这种师生之间、生生之间的交往行为充分体现了他们之间和谐的人际关系。这种和谐的人际交往氛围,也是影响教学效果的重要因素。耐心的倾听每个学生的发言、细心地启发、热心的赞扬,也是值得我们思考与学习的一种教学行为。其次需要学习的是华老师对学生的宽容,尤其是当学生在课堂上答错题时,华老师总是能找到值得肯定之处,既让每个同学能勇敢地站起来表达,又要让他能体面地坐下去,以保护每个孩子的自尊心。

  罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”俗话说:“亲其师,信其道”。只有在教师和学生的心灵之间构成一种相似的和谐的振动,才能使学生与所学的知识产生共鸣。

  四、交流互动 读懂学生的需求

  新课程强调:课堂教学应当关注的是学生,关注学生怎么学。为了保证游戏公平,为了在研究统计中能够更加客观地,反映实际背景的所谓“好”数据,更为了学生能保持兴趣而不感枯燥。华应龙老师的《游戏公平》,由举世瞩目、精妙绝伦的20xx年奥运会“一票难

  求”谈起,引出“抛啤酒瓶盖决定儿子和爸爸谁去看球赛的问题”,这种情景的创设从孩子的心理需求出发,激发了学生的学习兴趣。华老师的课还从学生的认知水平出发,注重学生了探究过程,让学生学会用事实证明、用数据说话。他能以情景导入,让学生从中生出疑问,继而操作,生成数据,分析数据又产生新问题,再集中扩大整理数据,使学生向真相慢慢靠近,最后达成共识,从而解决问题,但教师并不至此止步,而是进一步引导学生讨论怎样的游戏才公平,并试着去设计公平的游戏,以数据辨真伪,加深对公平的认识与理解,在遵循循序渐进性原则的基础上,提高了学生的思维水平。

  听完这几位专家的课和讲座,我觉得自己的不足之处有很多,有待于努力的地方太多,今后,我将以他们为学习的榜样,不断的学习新知,不满足于墨守成规,提高自身的素质,优化课堂教学,做一个博学的、学生喜爱的老师。

最新教师提高教育教学质量心得体会范文(通用7篇)

标签:心得体会 时间:2021-09-28
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  当我们心中积累了不少感想和见解时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编为大家收集的最新教师提高教育教学质量心得体会范文(通用7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  最新教师提高教育教学质量心得体会1

  新年伊始,在学校领导的组织下,我们全体教师认真学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面提高教育教学质量的意见的文件,深刻的领会到质量是教育改革发展的主旋律,是教育事业的生命线,学校的重点和中心工作是提高教育教学质量,作为教育教学活动的主导者,我认为应该做好以下几方面的工作:

  一、不断提升教师专业水平

  提升教师专业水平是提高教学质量的前提,每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学能力的教师来教。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢我认为只有不断提升自己的专业知识和教育教学能力才能做到。陶行知说过:惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。教师必须密切关注自己专业的发展,一定要跟上自己所教学科的发展趋势。只有通晓专业知识,才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识,教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学,以取得高质、高效的教学效果。

  二、建立良好的师生关系

  良好的师生关系是提高教学质量基础。“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”,这是教育的古训。我一直深信:在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下,教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一,尊师爱生是师生对话的感情基础,二者是相辅相成的。

教育教学常规的心得体会

标签:心得体会 时间:2021-09-25
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  我们得到了一些心得体会以后,可以记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编帮大家整理的教育教学常规的心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教育教学常规的心得体会1

  在小学体育教学中,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。在具体的教学中,我注意到从以下几个方面着手:

  一、创设情景,激发情感。

  创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心,强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢?老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们跃跃欲试,谁也不甘落后,课堂气氛十分活跃。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

  二、课堂游戏化,增加学生体育课的兴趣感

  根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽,量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

教育教学工作心得体会感悟

标签:心得体会 时间:2021-08-12
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  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编整理的教育教学工作心得体会感悟,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教育教学工作心得体会感悟1

  “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  当我认真接受了继续教育后,联系自己的教育教学实践,我有以下几点体会:

  一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。

  二、“评课”不能流于形式:在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点希望,这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中,作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改进教学,如果都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解,同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于行动。

教育教学创新心得体会

标签:心得体会 时间:2021-07-31
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  我们在一些事情上受到启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的教育教学创新心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧!

  在马克思主义看来,动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式,但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地创造新的意义和价值的高级生命活动。因此,在新一轮基础教育课程改革中,实现课堂教学的重建,让课堂教学焕发出生命活力,要求我们必须关注教育主体的生活质量、生命价值和意义,使课堂教学真正成为教师与学生进行不断发现和创新的过程,在发现和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的,那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。从某种意义上说,创新是自我实现最高的表现形式。教育作为人道主义的事业,理所当然应该关注个人生命质量的提升。”

  (一)课堂教学是教师不断通过创新而实现自我生命价值的过程

  在传统的课堂教学中,教师的职责主要定位在知识的讲授和传递,就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库,这样一来,教师就变成了知识的“搬运工”,他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”,沦为了只是按照固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中,教师体验不到自己职业生活的快乐、幸福,更感受不到自己的生命价值和生命意义。

如何提高小学教育教学质量心得体会

标签:心得体会 时间:2021-06-11
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  我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的如何提高小学教育教学质量心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  如何提高小学教育教学质量心得体会1

  岁月的脚步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一个学期。学生放假了,学校组织全体教师进行校本研训。五天中,我们不仅进行了师德方面的学习,还进行了教学质量分析和有效教学的深入学习、讨论,我感触颇深。尤其是有效教学的学习讨论,使我对教育改革有了新的认识。

  教育必须要以学生发展为本。小学基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。当前,面临有很多学生厌学现象,作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习有效教学的相关理论知识,我觉得应从以下几方面努力工作。

  1、不要伤害孩子的自尊心。

  有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦,受到不应有的干涉,与家长、同学或教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注于学习。

  2、对学生的期望不要太高。

  有的学生是因为教师、家长对他的期望太高,没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此就产生了厌学的情绪,这样也就不能专心听教师所教的课程了。

  3、真正走进学生的心灵世界。

  因为我们没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为,同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正走进学生的心灵世界,建立和谐融洽的师生关系,使学生对教师产生畏惧心理。

提高教育教学质量的心得体会

标签:心得体会 时间:2021-06-06
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  当我们心中积累了不少感想和见解时,往往会写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编整理的提高教育教学质量的心得体会,欢迎大家分享。

  提高教育教学质量的心得体会1

  影响教学质量的原因是多种多样。从教的方面来看,最直接、最重要的无疑是课堂授课效果,而影响授课的主要原因在于老师的备课质量和适宜的教学方法以及与之相适应的规范教学环节;从学的方面看,在教学过程学生占有主体地位,激发学生学习兴趣,加强师生间的心理沟通也是影响学生接受新知识的重要因素,为此,必须采取当之有效的教学方法和教学艺术,才能真正提高课堂教学质量。

  教学过程的整体优化,要实现师生以最少的时间,精力和物质的消耗,取得最佳的教学效果。

  在教学过程中,首先要精讲点拨。“精讲”是要求教师抓住重点、难点、疑点、规律、联系等必讲之处,扎扎实实地讲清楚、讲透彻,揭示知识本质。更要注意在讲授重点知识或主要结论给出之前留给学生充分的思考时间,抓住学生思维契机,启发学生积极动脑、动口、动手,主动获取知识。“点拨”是在新旧知识的衔接处进行“精讲”,精讲点拨时要注意科学性、针对性,根据不同内容、不同基础的学生,采取适当的教学方法。教学不仅要重视结论的掌握,而且要弄清知识的发生,发展过程,抓住知识形成的源头,把知识进行归纳,引导学生善动脑、多动口、勤动手的良好行为。

  其次要系统训练。是巩固加深学生对所学知识的进一步理解,训练学生掌握基本技能,从而达到教学的低层次目标,通过一些综合性练习,锻炼学生思维,培养学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力;教师在设计选配不同层次的练习题组时,应遵循“低起点、小坡度、密台阶”的原则,使学生循序渐进,依次达成各层次的目标;发掘课本习题的潜在功能,使训练题组有机结合。通过转换问题的表达方式,改变问题条件、结论思路等,对课本习题加以深化、改造,进行变式训练,培养学生“举一反三”的解题能力。有意识地引导学生积极参与改题、编题,使学生的思维得到扩展和延伸。

提高教育教学质量的心得体会(精选5篇)

标签:心得体会 时间:2021-06-05
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  某些事情让我们心里有了一些心得后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编收集整理的提高教育教学质量的心得体会(精选5篇),欢迎大家分享。

  提高教育教学质量的心得体会1

  教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。通过这次提高教学质量大讨论后,我不断地反思,如何来提高我所担任的班级教学质量呢?我将采取以下措施来提高自己的教学质量。

  一、不断提高自身的知识水平和业务水平

  作为一名老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。

  二、精巧设计课堂环节

  首先要抓住导入环节,设下悬念和情趣,诱发学生的求知欲,点燃思维的火花。导入语是开启新课,引导学生登堂入室的钥匙;是承前启后的桥梁,能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂,使教学氛围更加优化,教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感,积极点拨,引导学生把这种情感转化为理性思考,使学生在激情中明理,在明理的基础上激情,从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。

教育教学质量心得体会

标签:心得体会 时间:2021-06-05
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  从某件事情上得到收获以后,马上将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编帮大家整理的教育教学质量心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教育教学质量心得体会1

  我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面,因为师生是课堂的主人。那么如何提高教学质量呢?我认为:

  一、不断提高自身的知识水平和业务水平,有助于提高教学质量。

  一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。

  二、注重堂课的教学质量,有助于提高教学质量

  要想提高教学质量,就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步要讲清楚;第三步要学生听懂(要简单,不要讲得太繁杂);这样才能达到一个良好的教学效果。

  三、抓好常规,养成良好的学习好习惯,有助于提高教学质量。

  良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的,好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的,而且良好的习惯一旦养成,只需教师稍加提醒就能坚持住,它将使学生终生受益。

提高教育教学质量心得体会

标签:心得体会 时间:2021-06-04
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  当我们备受启迪时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢?以下是小编整理的提高教育教学质量心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

  提高教育教学质量心得体会1

  我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面,因为师生是课堂的主人。

  那么如何提高教学质量呢?我认为:

  一、不断提高自身的知识水平和业务水平,有助于提高教学质量。

  一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。

  二、注重堂课的教学质量,有助于提高教学质量

  要想提高教学质量,就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步要讲清楚;第三步要学生听懂(要简单,不要讲得太繁杂);这样才能达到一个良好的教学效果。

  三、抓好常规,养成良好的学习好习惯,有助于提高教学质量。

  良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的,好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的,而且良好的习惯一旦养成,只需教师稍加提醒就能坚持住,它将使学生终生受益。

幼儿园教育教学心得体会范文五篇

标签:心得体会 时间:2021-05-29
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  当我们有一些感想时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教育教学心得体会范文五篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园教育教学心得体会范文五篇1

  作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

  多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。