静夜思课件

古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。下面为大家提供了一些优秀的静夜思课件,仅供浏览。

静夜思课件1

  教学目标:

  1、通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。

  2、感受诗人对故乡和亲人的思念之情。

  教学准备:

  (材料准备)古诗原文,动画

  (认知准备)知道自己的家乡,并且初步了解故乡的含义。

  重点:理解故事内容

  难点:感受诗人对故乡和亲人的思念之情

  教学过程:

  一、主题引入

  ·孩子们知道再过几天是什么节日?

  ·你们知道这一天的月亮会有什么变化呢?

  ·中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  小结:中秋节的月亮圆又圆,一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼,中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。

  二、学习古诗:

  ·中秋节是一个团圆的节日,可是有很多不在自己家乡工作的人,没办法回家和家人过中秋节,他们非常想念家乡,思念家人们。我们古代唐朝有一位著名诗人李白,他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》,我们来听一听,看一看:(出示古诗的动画视频)

  提问:

  ·古诗的名字叫什么?动画里的那个人在干什么?

  小结:古诗的名字叫《静夜思》,意思是李白在安静的夜晚思念自己的故乡和亲人。

  ·再次欣赏古诗,帮助幼儿逐句理解古诗的内容(重点)

  小结:李白看到自己的床前亮光光的。看起来好像是在地上结了一层霜。于是,他就抬头来看天上的月亮,发现今晚的月亮特别的圆,特别的亮。想起了远方的故乡和亲人,心里感到很难过。

  三、幼儿吟诵古诗

  ·引导幼儿有感情的吟诵古诗,感受诗人对故乡和亲人的思念之情(难点)

  ·思考:作者为什么看到月亮会想起家乡?

静夜思课件2

  设计意图:

  这是一首家喻户晓的诗,我听到很多没有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练,不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以,我需要用这节语言课程,提高幼儿对古诗的兴趣,和对内容的理解。

  活动目标:

  1. 可以流利的朗读古诗,知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。

  2. 知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以做出来动作。

  3. 可以控制自己的朗读能力,尽量不拉长音,不结巴。

  4. 能够和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐。

  5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。

  活动准备:

  前经验准备:幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌

  活动难点:

  1.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情。

  2.能够知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以运用到生活和游戏之中。

  活动过程:

  一、引入课堂:

  教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对,有月亮,那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?

  二、授新课,学习《静夜思》

  1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。(揭晓古诗名字,齐读一边静夜思)

  (把诗的大概解释放在前面,引出古诗,提高兴趣。)

  2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?

  3. 下面和老师一起来学习这首诗,出示古诗。

  静夜思

  唐,李白

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡。

  出示古诗时,伴有一些符合内容的图片,目的是让小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情。

  注:ppt上不会出示翻译的内容,教师口述讲解,(古诗解释)这样小朋友在看图的同时,听老师的讲解,会更容易理解,字数多了幼儿会厌倦。

  4. 互动:看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度,方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。

  5. 下面让我们一起读一次《静夜思》,出示静夜思,儿童随便读,不用齐。教师主要是听,看看幼儿有没有拉长音,读错,结巴的问题。

  6. 下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和周围的小朋友讨论,找出你认为不好读的字,一会问老师。如果你都会读,可以找出你觉得我会读错的字,来考考我,每个人都要参与。(找出来的字,一会集体读三遍。)

  7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢,让我们一起听一下吧。(播放视频,视频中会有古诗解释,再一次解释,加强理解古诗意思。)

  谈话:读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事?

  下面老师有感情的读一句,你们一个一个的重复好不好,要求尽力模仿我。(这样可以实现每个幼儿读一遍,听三遍的效果,运用模仿的方法,可以纠正朗读的恶习)

  三、游戏,加强理解,提高朗读能力,培养沟通能力

  1. 老师把小朋友两两分组。两人一组,两个组同时朗读古诗,一人一句,朗读古诗。在有韵律有感情的情况下,看看哪一组快。齐读。

  2. 游戏会分出胜负,老师和输的小朋友说,不要灰心,我们还有一个游戏。

  一个组内的两个小朋友,一个读古诗,一个表演。“举头”“低头”动作对的,会有小贴纸作为礼物,下课领。

  活动延伸:

  可有小朋友回到家里,和爸爸妈妈一起赏月,并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。(巩固理解)

静夜思课件3

  活动设计背景

  大班幼儿在各方面都有了一定的发展,但在幼儿园课程中不乏诗歌教学,尤其是大班的幼儿,主要为了让本班的幼儿能够真正理解歌词的内容,体会诗歌的已经,让孩子感受音乐所传达的欢快、悲伤等情感,并能让幼儿通过卡农的形式进行表演,是幼儿大胆地富有创造性地表现自我的认识与想象,所以设计了本次活动。

  活动目标

  1、体验音乐与古诗的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗

  2、尝试用卡农的方式表现作品。

  3、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

  4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动,体验合作表演中的乐趣。

  教学重点、难点

  重点: 音乐与古诗的意境,以及诗中所传达的情感。

  难点: 运用卡农进行诗词吟诵,以及诗中描绘的意境。

  活动准备

  《静夜思》图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰,配饰,幼儿用书第15夜放大图片,幼儿用书,小椅子等。

  活动过程

  1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《静夜思》

  谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?

  通过看图片和讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

  教师:看了刚才的图画,小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?

  2、按节奏吟诵《静夜思》

  (1)教师朗诵《静夜思》,同时出示图片,幼儿欣赏。

  (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合收,让幼儿跟随教师案稳定拍的节奏拍手。

  (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

  (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。例如:教师说“床前”,幼儿接“明月光”,依次类推。

  (5)幼儿完整的朗诵诗歌。

  3、尝试用农卡的方式吟诵、演唱古诗词。

  教师请配班老师一起给幼儿做示范,幼儿做稳定拍配合。

  老师:“床前明月光”

  老师:“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复四遍)

  分组进行卡农式吟诵联系,两名老师各带一组幼儿分声部教学。

  尝试用农卡的方式演唱古诗词。

  1、 共同表演

  在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选择区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。

  教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与词。将幼儿绘画作为背景,同时穿戴自己亲手制作的简单的服饰、道具,进行《静夜思》的吟诵和演唱。

  教学反思

  1、大班是幼儿身心发展的最主要时期,自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现,这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,在教学活动中,班上的幼儿都能参与到活动中来,甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价,并能有意识的控制自己的情感外部表现,能大胆的表现自己,几个小朋友能一起分角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。

  (2)对教师专业发展的反思,班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平,学习特点和个性特征都比较掌握,之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索,能给与小小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  (3)师友互动的反思,在教学活动中,如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时,我都会亲自到幼儿的身边去,抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求,就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动,所以每次都很顺利的进行。

  3、对活动效果的评析,整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑到各个环节,在古诗意境中和卡农表演上多下工夫,认真钻研,让幼儿更多的掌握一些这方面的知识,并能灵活的运用。