课堂实践心得

让学生在课堂上充分的表达自己的观点,对学生是一种学习和锻炼,对教师也是一种教学智慧的考验。下面小编为大家提供了一些优秀的课堂实践心得,欢迎大家浏览。

课堂实践心得体会(通用6篇)

标签:实践心得 时间:2021-06-01
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  当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的课堂实践心得体会(通用6篇),欢迎大家分享。

  课堂实践心得体会1

  首先感谢博小开设“家长进课堂”这一活动形式,感谢陈艳老师给我提供了与一(7)班小朋友近距离交流的平台。

  一、从准备到完课充满了偶然性和必然性

  1、误报名。当收到陈老师群发的短信:本学期家长进课堂开始报名了……我粗心中把这理解为家长进课堂听课,便毫不犹豫地报了名。当陈老师问我讲什么内容时,我方发觉自己已误报名了。结果一夜无眠。第二天凌晨,“成语故事表演”及其“路线图”已清晰地闪现在我的脑际。这天上午,我才给陈老师回了短信。一切似乎从偶然性开始,正朝着必然性的方向发展。

  2、充足的时间准备。由于在去年底和今年初刚策划、操办、主持了小学同学、中学同学的数次聚会,大获成功。于是我向陈老师提出了要给我一定的时间做准备的要求,陈老师爽快地答应了。这似乎是莫大的鞭策(别无退路),于是我义无反顾,一头扎入其中。

  3、调动一切积极因素。首先确定表演的内容,除了翻阅手边的成语书,还到市新华书店抄录了两个成语。从内容的可靠性、一课时的容纳程度,是否宜于表演等给予前提保证。然后逐一改变成演出“剧本”。其次依靠身边的两个小朋友。李芸涵有较强的表达能力,有表演欲;屠蕾蕾有不甘示弱的心态,咬字准确。于是第一个成语故事开排。在不断克服表演技能不够的状态后,以“哑剧”形式“杀青”。当看到熟练到一定程度时,她俩都不约而同地说出台词了,我即将后面的成语故事表演都转为“话剧”、“舞剧”形式。再次采购道具。为一年级小朋友表演,除声情并茂外,形象化特别重要。要让他们“真真切切”地身临其境,才能达到“过目不忘”的效果。于是我收集可用的装束,通过女儿(小学音乐教师)在网上采购大量小动物面具,借来乐曲磁带、鼓、钵、沙球等。这时,信心加上“不苟的追求”,预示着成功的必然性。最后,我把与一(7)班小朋友在课堂上的互动作为这次表演的重要组成部分。我认为:家长进课堂,就是让小朋友们增长知识,一年级小朋友像白纸,像海绵,只有当小朋友们参与其中,乐在其中时,施教才能事半功倍。让小朋友们尝到甜头,不光是糖,更是教学的成功!

数学课堂教学实践心得体会

标签:实践心得 时间:2020-04-30
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数学课堂教学实践心得体会1

  这学期我任高二两个班的数学课,高二、三班总人数是68人,高二、四班69人,总体来看,这两个班的基础不太好,学习习惯也不太好,两极分化严重,文科生对数学不太感兴趣,特别是我对教材不熟悉,导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学计划,已经圆满完成了这学期的教学任务,下面我对这学期的工作进行一下总结。

  (一)在备课方面,我认真钻研教材,注意了解学生,潜心研究教法。

  这学期的教学内容包括,简单几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。在准备课堂练习时,由于我的教学经验不足,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班,对于四班的情况不了解,一年以来,我注重和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习情况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太理想,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。

  (二)增强上课的技能,提高教学质量。

2020高效课堂实践的心得体会

标签:实践心得 时间:2020-04-01
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  我们在工作的时候,要作出自己对工作的心得和体会,才能认识自我,提升自我。下面是小编为大家精心准备的2020高效课堂实践的心得体会,仅供大家参考阅读!

  2020高效课堂实践的心得体会1

  通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名班主任,在课堂上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。课堂的发展是迅速,复杂多样的。不过,无论教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会:

  一、教学目标把握要准确。

  针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。

高效课堂理论与实践经验学习心得体会

标签:经验心得 时间:2019-11-17
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  最近一段时间通过高效课堂理论学习和课堂观摩,我的收获很多。现将近期的学习体会总结如下:

  一、从教学目标入手,重视课前的备课。

  课堂教学的高效性首先取决于课堂教学目标制定的高效性,课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展,因此新课程下的教学目标应该是多元的,它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握,同时要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。我认为课堂教学高效的实质就是学生获得发展。因此,要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中,这正是促进学生全面发展的真正内涵。为整体落实三维目标,在备课前应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等了然于胸,并结合学生的实际制定具体、切实可行的课堂教学目标。如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子”。备课是上好课的前提,要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。

  二、从教材内容入手,灵活使用教材。

  我们可以对教材做出合理、适度的加工与改造,创造性地使用教材。这是提高课堂教学有效性的关键之一。首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务。其次是要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学效率。

五环节高效课堂教学模式的实践和心得体会

标签:实践心得 时间:2018-12-16
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  针对传统课堂教学教师为主体、讲授为重点、知识为中心,教学少慢差费,低效无效的问题,我校提出来了,“导、学、问、练、评”五环节课堂教学模式,此模式体现了教师为主导、学生为主体、发展为中心,促进学生主动学习、自主发现、合作探究、积极展示、有个性发展的理念,以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索,以教师的主导,学生的自主学习、自主研究、自主解决问题、自主延伸发展为教学流程,课堂上学生潜心自学、专注投入、生生互动、师生互动、平等交流、教学相长,互动双赢。

  近年来我校依托这一教学模式,注重提升内涵,在班容量很大的困难面前,语文教学成绩能稳步提升,始终处于全县领先地位,有多名教师在实践中成为教学能手,省市模范。学生综合素养在各项比赛中彰显出较高水平。为学校赢得了很好的社会声誉。下面就各环节教学实践及效果作一简单分析。

  导的环节,教师运用直观材料、形象而富有激情的语言、多样的方式,从学生最近发展区出发,对教材进行简要讲读、讲述或讲解,从而创设学习研究的情景,导出与教材有关且具有启发性、发散性的`学习研究的问题,帮助学生构建新旧知识的联系,唤起学生学习研究的兴趣愿望,教给学生自学教材和研究问题的方法,明确具体的学习研究目标要求。使学生学有兴趣、学有目标、学有方法,想学会学,一开始就以积极的态度,参与到课堂中来,为高效课堂开了个好头。

  学的环节,学生带着浓厚的兴趣、运用自己喜欢的方式方法,自主感知教材,探究发现并与同学交流、讨论,在思维碰撞中获得认同感或受到启发,从而自我修正,发展思维,形成自己的独特看法和观点,或发现自己的困惑点疑点。

生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示研讨会心得范文

标签:实践心得 时间:2018-11-04
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  和煦的春风,飘扬的柔柳,在美丽的泰山脚下,来自山东省教研室的各位专家以及全省各地的优秀小学语文教研员、骨干教师聚集在泰山医学院文体馆,开始享受一场语文教研的盛宴。在这里,我们感受著名师的魅力,折服于名师的风采,我们叹服,我们身心陶醉。名师的课堂,带给我们的是艺术、是震撼、是智慧的诠释。

  会上聆听了山东小学语文委员会理事长——李家栋老师关于生本高效语文课堂理论的研究成果报告。本次研讨活动特别邀请了江苏省的全国著名特级教师薛法根老师,他执教了一节精彩的教学观摩课《真理诞生于一百个问号之后》,薛老师这堂课没有激情的导入,没有华丽的语言,一开始就是听写课文中的生字,让学生默写自己印象最深的两个词语,此次活动结束,我明白了薛老师这个小小的教学设计,不仅培养了学生在预习的时候要集中注意力的习惯,而且培养了学生短时记忆的能力。原来这就是能力培养的方法,它就在你精心设计的每一个教学活动中,在那看似不经心的教学环节中,执教者的智慧在熠熠生辉。

  对于学习方法的指导,薛老师似乎也是在不经意间就完成了。当一名学生读完课文之后,薛老师给予了充分的肯定,然后真诚地问:“能不能说说你为什么能读得这么好?你读过几遍课文?”学生想了想说:“我预习了,读了三遍。”而另一名学生被问到同样的问题时,则回答:“我读了四遍”等等,这时薛老师总结道:“预习和多读几遍都是很好的学习方法,希望更多的同学能够用到这些方法,把书读得更通顺、流利。”借学生的口说出学习方法是不是比老师的“你要先预习课文” “你要把课文多读几遍” 更有说服力呢?教会学生学习方法的人可以就是学生自己呀,老师干吗还要不厌其烦地说教呢?薛老师的这种做法给我了很大启发。“以生命影响生命,用智慧点燃智慧”,留给我思考和回味的'东西实在太多太多……

省生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示研讨会心得范文

标签:实践心得 时间:2018-11-04
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  和煦的春风,飘扬的柔柳,在美丽的泰山脚下,来自z省教研室的各位专家以及全省各地的优秀小学语文教研员、骨干教师聚集在泰山医学院文体馆,开始享受一场语文教研的盛宴。在这里,我们感受著名师的魅力,折服于名师的风采,我们叹服,我们身心陶醉。名师的课堂,带给我们的是艺术、是震撼、是智慧的诠释。

  会上聆听了z小学语文委员会理事长——李z老师关于生本高效语文课堂理论的研究成果报告。本次研讨活动特别邀请了江苏省的全国著名特级教师薛z老师,他执教了一节精彩的教学观摩课《真理诞生于一百个问号之后》,薛老师这堂课没有激情的导入,没有华丽的语言,一开始就是听写课文中的生字,让学生默写自己印象最深的两个词语,此次活动结束,我明白了薛老师这个小小的教学设计,不仅培养了学生在预习的时候要集中注意力的习惯,而且培养了学生短时记忆的能力。原来这就是能力培养的方法,它就在你精心设计的每一个教学活动中,在那看似不经心的教学环节中,执教者的智慧在熠熠生辉。

  对于学习方法的.指导,薛老师似乎也是在不经意间就完成了。当一名学生读完课文之后,薛老师给予了充分的肯定,然后真诚地问:“能不能说说你为什么能读得这么好?你读过几遍课文?”学生想了想说:“我预习了,读了三遍。”而另一名学生被问到同样的问题时,则回答:“我读了四遍”等等,这时薛老师总结道:“预习和多读几遍都是很好的学习方法,希望更多的同学能够用到这些方法,把书读得更通顺、流利。”借学生的口说出学习方法是不是比老师的“你要先预习课文” “你要把课文多读几遍” 更有说服力呢?教会学生学习方法的人可以就是学生自己呀,老师干吗还要不厌其烦地说教呢?薛老师的这种做法给我了很大启发。“以生命影响生命,用智慧点燃智慧”,留给我思考和回味的东西实在太多太多……

骨干教师培训课堂实践观摩心得体会

标签:学人智库 时间:2018-01-17
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这一周,第四期县级骨干教师培训进行了课堂实践观摩活动,我们在县教师进修学校领导、教师的指导下,深入县小、民小听课,并对听课情况作了及时的反馈及交流。我参加了语文班第四小组的听课评课活动,我本着学习、提高自己的教育教学水平的态度,积极参与听课、评课和发言,并反思自己平时的教学,感触颇深。

1、在课堂教学中,我们应该有明确的教学目标,再围绕目标展开教学活动。我以往的教学常常出现目标不明确的情况,造成教学抓不住重点,从而事倍功半。此次,我看到了两所学校的老师是这么做的,我将向他们学习。

2、我们教师要调整好自己的心态,随时调控自己的情绪,与学生和谐相处,语言要和蔼,尊重学生的个性差异。我感悟到学生就像老师的一面镜子,你笑,他们就笑,你脸丧丧的`,他们也就脸丧丧的。这是我感受最深的一点,在以后的教育教学过程中,我将以最良好的心态来面对学生。

3、两所学校的老师都非常讲究教育教学的方法和策略,在课堂教学活动中想方设法去调动学生的学习积极性,关注全体学生,让学生能主动地参与到学习活动中来。连续几天的听课,使我觉得自己在课堂上仍然是个演员,而没有变成导演,而学生始终是观众,在看老师表演。我们教师重视知识的展示,而轻视了学生知识生成的过程。

4、我们要认真研究教法和学法,从如何引导学生去学习上下功夫。我要向两所学校的老师学习,他们对学生养成教育做得非常出色,这些老师对教法和学法深有研究,值得我借鉴。

两所学校的老师教育教学活动开展得有声有色,我看到、想到、学到的东西很多,随便用几句话是难以表达完全的,只有把这些经验和方法带到我的教育教学实践当中。我将认真反思自己的教学,查找工作中存在的问题和不足,不断提高自己的教学能力。

《微课程设计与翻转课堂教学实践》学习心得体会

标签:心得体会 时间:2017-10-17
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《微课程设计与翻转课堂教学实践》学习心得体会

艾胜华 深圳市华侨城中学侨城部

近日,受学校的委派,我们一行五人,前往苏州参加第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共分享。"翻转课堂"——这种能够凸显个性化学习的教学模式的呈现,让我们不得不重新审视我们固有的教学观念和既定的思维方势。"翻转课堂"是什么,如何"翻转",通过这次的学习,经过一番搜索查阅,本人对"翻转课堂"有了更进一步的认识:

一、什么是"翻转课堂"

"翻转课堂"的定义就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面交流协作、完成作业及个性化指导,学生形成新知结构的一种教学形态。众所周知,传统的课堂教学是老师在课堂上讲课,布置家庭作业让学生回家练习。但"翻转课堂"却几乎把传统教学翻转了过来,构建了学生晚上在家依据教师制作的10分钟左右的教学视频自主学习,并完成几个有针对性的测试;上课时师生互动交流学习内容,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间,达到掌握知识提升能力的要求。它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。既改变了学习的顺序,又打破了时空的限制,让学生对自己学习负责,实现学习的可复制性。老师不在是讲台上的"圣人",而是成为学生个性化教育的教练。

二、如何开始"翻转课堂"

通过聆听学习胡教授的讲座,开始录制微课之前得做好以下几点:

1、绘制知识地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进行梳理。

“实践活力新课堂”活动心得

标签:心得体会 时间:2017-02-27
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·  自上学期学校开展“活力新课堂”课堂教学改革活动以来,近两个学期的时间了,我一直在践行着课改精神,努力打造着充满活力的课堂。XX——XX下学期伊始,教研员召开全区教研活动,活动会议上他便向全区语文老师传递了课堂改革的精神。紧接着,学校领导便组织我们去十四中学习,学习十四中的课改模式。回校后,我们便在自己的课堂上尝试使用小组合作的课堂组织形式。接下来,即开学的第三周,学校召开了“‘活力新课堂’课堂改革动员大会”,李校长在会上给全体老师解读高效新课堂教学模式,并下发了“烟台世回尧中学‘学案导学合作学习’高效课堂教学模式解读”。会上,我们倾耳聆听,仔细揣摩所谓的活力新课堂的内涵;会后,我们认真阅读文件,悉心领会活力新课堂的精神。第四周的青年教师电教课,我们便开始使用导学案了。经过一个阶段的实践活动,学校针对前一个阶段听课的发现,总结经验,逐渐完善课改模式。于是,学校又召开会议对课改的情况及时的总结汇报,李校长在会上又对活力新课堂的模式进行了解读,这次的解读较上次更详细,更深入。6月6日第六、第七节课,我们参加了学校组织的“活力新课堂”课改汇报精品课的听评课活动。我们分别听了牟学彦老师的角平分线(一)和孙惠惠老师的《窗》。两节课带给我们耳目一新的感觉,课堂上涌现出来了一位位的小老师,同学们之间互相点评、辩论,课堂气氛活跃。课堂上,老师变成了一个引导者,角色类似于主持人,他们在同学们辩论恰当时机加以适当的点拨和指导,而导学案也成为了指导学生自学和探究的有效学习单。