课堂教学改革总结

时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编整理的课堂教学改革总结,欢迎阅读与收藏。

课堂教学改革经验总结(精选8篇)

标签:总结 时间:2021-05-18
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  光阴的迅速,一眨眼就过去了,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。但是教学总结的思路你学会了吗?下面是小编整理的课堂教学改革经验总结(精选8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  课堂教学改革经验总结1

  课堂教学改革实施以来,我校深刻体会到着力实施课堂教学改革,是提升课堂教学质量的有效途径。校园是教学改革的“导航仪”,而教师是课堂教学改革的“驾驶员”;学生是课堂教学改革的受益者。我校领导高度重视教学改革,坚决执行教育局、教研室课堂教学改革实施意见;教师务必按照教研室的课堂教学改革实施意见要求实施教学,并在教学中深刻领会课堂教学改革精髓,依据我校特点勇于创新,创造出我校的课堂教学改革特色;学生学会了自主学习,即要“学会”,也要“会学”。透过我校领导、教师、学生的不懈努力共同探索、共同创新,使我校课堂教学改革迅速展开、步入正轨,我校课堂教学改革,取得了良好的课堂教学效果,现将我校课堂教学改革工作总结如下:

  一、领导重视深入改革

  我校就成立了以王交校长为核心成员的课堂教学改革领导小组,依据教育局、教研室课堂教学改革实施意见,研究并制定了我校课堂教学改革模式及课堂教学改革实施方案,迅速、全面投入到“实施小组合作学习、自主学习、探究学习”的高效课堂教学模式之中。

  (一)加强理论学习,指导课堂教学改革

  一是集中组织教师全面深入学习领会“滦县初级中学高效课堂教学指导意见”,了解掌握高效课堂的理念、设计要求、目标体系、评价体系。

学校课堂教学改革工作总结

标签:工作总结 时间:2021-02-28
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  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,以下是小编精心整理的学校课堂教学改革工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  学校课堂教学改革工作总结1

  一、实施“学案导学”教学的背景

  20xx年9月,新课程全面实施。《课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生用心互动,共同发展,要处理好传授知识与培养潜力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

  建构主义学习理论认为知识不是透过教师传播获得的,而是学习者在必须的情境中,借助他人(教师和学习伙伴)帮忙,利用必要的学习资料,透过主动建构好处的方式获得的。提高教学质量,构建高效课堂,是课程改革的重要目标,更是教育事业不断发展的必然要求。然而,在当前教学实践中,仍存在教师教得累、学生学得枯燥、高耗低效的问题。在推进素质教育的过程中,尤其是实施新课程以来,我们学校也做了不少工作,取得了一些成效。

  一是素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为,不少人只停留在认识层面,以教师为中心,讲授、灌输为主要形式的教学仍占据着一席之地,课堂还是教师的课堂,是教师展示的舞台。教师备课首先思考的是教师怎样教,教师的主角意识浓厚,表演欲望太过强烈。教师往往把教学过程看成是学生配合完成教案的过程,必须程度上忽视了学生作为学习主体的存在,忽视了学生是重要的课程资源。教师的“讲台意识”仍旧很浓,课堂上教师对学生的控制欲和支配欲依然很强。

课堂教学改革总结

标签:总结 时间:2019-03-06
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  篇一:课堂教学改革总结

  我校从20**年9月开始,根据本校情况选择了《学案引领,先学后教》课堂教学模式研究这一课题。经过省教科所审批,于同年12月进入课题研究阶段。现就本学期的摸索实践小结如下:

  一、学习理论,转变观念

  没有理论上的成熟就没有方法上的科学,如何使教育科研工作取得成效,关键在于抓好学习教育理论工作,只有在理论指导下,才能避免低水平的重复实验。我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》,邱学华的《尝试教学论》等理论,明确了研究方向,为课题研究奠定了基础。

  二、认真开展研究活动

  1、充分发挥教研组与备课组的作用。在上课前一周,同科目教师在备课中研究学案备写,组内成员要明确任务、统一要求,集体讨论、研究,分工协作,专人负责具体执笔。

  2、在上课前一天,把学案发给学生预习、自学。

  3、上课时,学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。因此,必须把讲案、练案、学案三案合一。

  4、注重当堂检测。练习是检测教学效果的有效途径之一,它必须围绕目标,把练习设计活一点。让学生用已有的知识、经验,通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。练习还必须具有层次性,一般可分基本练习,变式练习,综合练习三类。

  三、学案教学,成果可喜

  1、有利于培养学生的自主学习。如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时,就大胆放手让学生尝试口算497-199。不一会儿,学生的思维活跃起来。生1:497-199=500-199-3;生2:497-199=500-200-2;生3:497-199=500-200-3+1;生4:497-199=499-199-2,学生学习热情高涨,抢说理由,特别是生4,并不拘泥于前面的思维方式,而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。这样,学生在不断的尝试过程中学会学习。所以“学案引领,先学后教”课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识。

课堂教学改革总结 -教学工作总结

标签:教学工作总结 时间:2019-01-01
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课堂教学改革总结2010-12-02 19:56课堂教学改革总结在积极贯彻执行《小学新课堂教学改革推进方案》的基础上立足于课改精神、立足于教育教学研究中各学科的新课堂教学基本要求,不断充实和完善方案,着力提高课堂教学行为的有效性,促进教师的专业成长,在实践中求得进步。我校借鉴江苏洋思、山东杜郎口等地的经验,在课堂教学改革中,我校采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略,围绕课堂教学这个主阵地,积极推进和实施课程改革,现就我校课堂教学改革推进工作小结如下。主要工作:加强学习,更新观念,以人为本。新课程改革要从根本上改变传统的教学模式,更新观念,更新教法。一切行为的变革,基于理念的与时俱进。学校先后组织教师参加了区教研室的教材培训、观摩课的活动,并以集体学习、分组学习、个人自学等形式,认真学习了《小学新课堂教学改革推进方案》、《新课堂教学基本要求》,充分学习、认识其中具体要求,结合自身教学实际,反思自己在教学过程中的行为,找不足,书面制定出自我发展目标与措施,并付诸实践,切实解决影响课堂教学效益提高的主要问题。我们文科组课堂改革教学遵循三个宗旨:一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式;二是遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的`创新素养和实践能力作为教学的重点。通过学习、培训,使教师更新了观念,提高了认识,明确了"教"是为了不"教",树立了教师的"教"为学生的"学"服务的意识。(二)、立足实际,规范管理,深化改革。1、分析现状,强化管理。学校目前的现状是由于教师师资力量及年龄差距导致他们对新理念理解不够,新方法、现代手段运用少,思想不够开放。同时课堂教学还存在不少与新课堂教学要求相违背的现象:有"照本宣科"的现象,也有教师讲课用的时间多,学生主动探究学习的空间少,练习少,无层次性。教师不注重自身角色的转换,忽视学生的主体作用,课堂缺乏生气。教学评价单一等等。面对这些,我们文科组加强对各学科课堂教学的诊断,对各学科教师基本教学能力及素养调研,会诊,并结

教师课堂教学改革总结 -教师工作总结

标签:教师工作总结 时间:2019-01-01
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教师课堂教学改革总结刘旭峰光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我本学年所走过的足迹,不难看出,我的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:一、本学年课改工作目标完成情况。本学年我的课改工作在学校教导处的领导下,在教研组同志的支持下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕"聚焦教学,让课堂焕发生命活力"这一总目标,重点探讨了"在小学语文教学中实施有效教学",以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,课堂教学效果好。二、本学年课改活动具体实施情况。1、继续认真学习了新课程标准,转变了自己教学观念。本学年,我利用每天晚上时间,认真学习德育科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使自己更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的德育素养,正确把握德育教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,我的教育教学观念有了很大的转变。体会到:当一名德育教师不易,当一名优秀的德育教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的.要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。我能认真钻研教材,认真备课。本学年我每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了"导"字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用,加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。改革了"满堂灌"的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合,以读代讲,重感悟,真正做到了讲准、讲活、讲得精要,学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真

“课堂教学改革回头看活动”总结 -总结

标签:总结 时间:2019-01-01
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为巩固我校课堂教学改革成果,进一步深化课堂教学改革,使课堂教学改革更趋于理性,更符合我校实际,语文组在学校课堂教学改革领导小组的统一部署下,开展了“课堂教学回头看”活动,

“课堂教学改革回头看活动”总结

。由刘学成、范恒举、廉殿军、郑丙林组成听评课小组,有重点的对部分同志的课进行了听评。现对活动作以总结。一、课堂回顾王德广老师执教的《罗布泊,消失的仙湖》,学生展示十分活跃,展示内容的处理很有层次性,每一个小的环节的展示,都竭力吸引全部学生参与。展示学生与听课学生的互动,教师的及时的评价点拨,使课堂充满了活力。李保义老师执教的《伟大的悲剧》,引导学生从“悲剧”和“伟大”两个层面,多角度的解读,使学生对课文的理解逐步深入,并且受到强烈的感染,是这次活动中水平最高的一节课。刘听会老师执教的《土地的誓言》,通过歌曲《松花江上》导入,营造恰当的课堂氛围,激发学生学习的兴趣。但由于对展示内容没有很好的整合,头绪较多,课堂显得有点乱,影响了教学效果。高显海老师执教的《登上地球之巅》,按照“字词教学——课文复述——重点理解——语言品味”的顺序,呈现出教学线条之美。学生讲解时能够使用课堂展示笔记,教师点拨能够突出重点。二、取得的成绩几位老师的公开课,充分体现了他们对课堂教学改革的理解。通过“课堂教学改革回头看”活动,我们看到语文教学改革已经初见成效。1、教师的教学观念有了可喜的变化有什么样的教学观念,就有什么样的教学行为。教师对语文课堂教学的改革态度,由开始的观望、怀疑、尝试、动摇到现在赞成、试验、坚定不移的实施,是一个反复求索,实事求是的过程。这个过程中,我们通过“培养什么样的人”的讨论,认识逐步达到一致:教育的最高境界是关注学生的一生幸福。让学生快乐的学习,乐观的生活,拥有爱心、懂得感恩,有美好的志趣和情操,应该是我们语文教学的终极目标。思想转变后,教师关注的中心由“分数”转到“人”上,由只重知识到能力培养上,到人文熏陶上,到健全人格的培养上。教师能够正确处理课堂上师生角色的定位,能够把课堂还给课堂的主人——学生,

总结

“课堂教学改革回头看活动”总结》(https://www.unjs.com)。在“回头看”的几节课中,学生展示积极活跃,学得积极,学得主动,学得快乐,主体作用得到很好的发挥。教师评价准确,点拨适宜,引导得法,充分发挥了课堂教学的组织者、引导者促进者的作用。

语文组“课堂教学改革推广提高阶段”工作总结 -总结

标签:总结 时间:2019-01-01
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胡总乡中心校坚持以“向规范管理要质量,向课堂改革要效率”的办学理念,狠抓课堂教学改革,

语文组“课堂教学改革推广提高阶段”工作总结

。自XX年年5月观摩杜郎口教学后,我校的课改已经走过了“摸索试验阶段”“课堂教学改革回头看阶段”,本学期进入了“推广提高阶段”。课改不断推进、深入,教师也有原来的疑惑、抵触到现在的适应、坚定,课堂教学有了很大改变。现就语文组在本阶段的课改工作作以小结。

一、语文组围绕课改所做的工作

1、对课改前两个阶段存在问题研讨分析

为了扎实做好课改工作,使课改真正得到提高推广,我们语文组教师对课堂教学改革前两阶段存在的问题进行了充分讨论、认真分析,意见逐步取得一致:课堂教学只有改革,才能有出路。课堂教学改革中存在问题是正常的,不改革,课堂教学也会存在很多问题。有问题是好事,它可以促进我们思考,问题的解决,又可以提高我们的教学能力。所以,胆子要大一点,步子要快一点。

2、认真抓好集体备课

做好集体备课是课改成功的前提。上学期,我们的集体备课在一定程度上存在着形式主义,这学期,我们实行学科组长负责制,备课内容细节式(即针对学生展示问题的设计,展示环节的处理等进行研讨),课堂展示同构式(即平行班级展示内容要基本一致,展示内容要和教案基本一致),教学反思研讨式(可以不记录,当然记录更好,必须随时交流,发现问题及时解决)。这样,基本上解决了集体备课中的形式主义,集体备课的质量有了明显提高。

阳光课堂教学改革工作总结范文

标签:工作总结范文 时间:2018-11-29
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  为推进新课改,改进教学方法,深化阳光教学课堂教学改革,提高教学效果,促进交流,为年轻教师做好传、帮、带工作,我们九年一贯制学校中学部安排全体教师开展阳光教学课程改革教学活动。在本学期的基础教育课程改革活动中,教务处充分体现了组织、指导、督查的作用,在主管教学副校长的管理下,在教务主任的组织下,全体教师认真参加此项活动,无论是集体教研、备课、上课还是评课、反思,以及学生学习成绩的提升都卓有成效,活动很有特色:

  1、实:

  本学期在阳光课改教学活动中全体教师都本着求真务实的态度,做了充分的准备:首先是学校召开全体教师大会,赵校长组织全体教师观看阳光课堂教学模式的解读纪录片,然后指导教师阳光课堂教学模式的运用技巧,会后我们中学部召开教师大会进一步落实校长关于课改的指示精神,制定相应的课改工作方案,强化阳光课堂教学模式的进一步推进工作。我们中学部的任课教师积极参与课堂教学的改革活动中,不论是课前集体备课,准备课件,小组指导,还是深挖教学资源,课前演练等工作做得详实到位。在课堂上,采用阳光教学模式,以学生为主体,扎扎实实上课、真正为学生上课、着眼于全体学生的发展,而不是只求课堂的严谨、有序、生动、活泼,不求表面的热闹,不求听课的人感觉有趣。在听课中,我们看到的是实实在在的以学生为主体的阳光教学。课后,教务处组织教师开展学科教研活动,大家在一起交流,上课教师进行说课,阐述教学设计的理念,进行教学反思;听课教师真诚地提出自己的见解,主管教学的孙校长和高主任也做了科学严谨的评课,教务干事王珂珈记录每次的教研记录存档。每位教师都抱有诚恳的求知态度,一心提高自己的教学水平,在课改推进工作活动中,每位教师都受益匪浅。大家也确实在这次活动中成长了,提高了。活动取得了实实在在的.教学效果。

课堂教学改革总结

标签:工作总结 时间:2018-05-02
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课堂教学改革总结

第一篇:课堂教学改革范文

我校从2008年9月开始,根据本校情况选择了《学案引领,先学后教》课堂教学模式研究这一课题。经过省教科所审批,于同年12月进入课题研究阶段。现就本学期的摸索实践小结如下:

一、学习理论,转变观念

没有理论上的成熟就没有方法上的科学,如何使教育科研工作取得成效,关键在于抓好学习教育理论工作,只有在理论指导下,才能避免低水平的重复实验。我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》,邱学华的《尝试教学论》等理论,明确了研究方向,为课题研究奠定了基础。

二、认真开展研究活动

1、充分发挥教研组与备课组的作用。在上课前一周,同科目教师在备课中研究学案备写,组内成员要明确任务、统一要求,集体讨论、研究,分工协作,专人负责具体执笔。

2、在上课前一天,把学案发给学生预习、自学。

3、上课时,学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。因此,必须把讲案、练案、学案三案合一。

4、注重当堂检测。练习是检测教学效果的有效途径之一,它必须围绕目标,把练习设计活一点。让学生用已有的知识、经验,通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。练习还必须具有层次性,一般可分基本练习,变式练习,综合练习三类。

三、学案教学,成果可喜

1、有利于培养学生的自主学习。如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时,就大胆放手让学生尝试口算497199。不一会儿,学生的思维活跃起来。生1:497199=5001993;生2:497199=5002002;生3:497199=5002003+1;生4:497199=4991992,学生学习热情高涨,抢说理由,特别是生4,并不拘泥于前面的思维方式,而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。这样,学生在不断的尝试过程中学会学习。所以“学案引领,先学后教”课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识。

课堂教学改革工作总结

标签:学人智库 时间:2018-02-09
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新课程的实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间,要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们即要“学会”,也要“会学”。只有这样,才有可能掌握尽可能多的人类文明成果,也才有可能通过学习,提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。

  那么,如何促使学生学习方式的转变?教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变?针对一系列问题,我校确立了“立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路,把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,积极推进和实施课堂教学的改革。制定了《华家镇中心小学课堂教学改革实施方案》。立足于县教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求,不断充实和完善方案,着力提高课堂教学行为的有效性,促进教师的专业成长,在实践中求得进步,在改革中促使学生学习方式的转变。经过我校全体教师的不懈努力,我校课堂教学改革,获得良好的课堂教学效果,现将我校主要做的几项工作汇报如下:

  一、制定明确的改革目标

  以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点,以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点,以促进学生发展和教师发展为生长点,在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革;研究教师在教学中的角色转变;探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略;培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力,发现、分析、探索、解决问题的能力;交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的,使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径,以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。