老师好观后感

电影《老师好》勾起了很多人对于学生时代的怀念,也让大家想起了曾经教过自己的老师,下面是小编为大家提供老师好观后感相关内容的文章,以帮助大家更快的找到所需内容!

老师好观后感1

  师:同学们,这学期刚开学,光明小学就举行了折纸比赛。现在就让我们去看一看。

  师:小明、小萌和小军都来到了现场。

  师:可见出示:小明:“我用了8张纸的四分之一做宝塔。” 师:小明用了多少张纸?

  生:两张纸。

  师:你是怎样计算的?

  生:8?3/4

  师:那小萌、小军用了多少张纸呢?他们又是怎么说的? 课件出示:

  小萌说:“我用了1/2张纸的1/4来做纸鹤”

  小军说:“我用了1/2的3/4来做风车”

  师:1/2张纸的1/4、1/2张纸的3/4分别怎样分,他们分别用了多少张纸呢?

  师:首先我们来看看小萌的情况

  课件出示:1/2张纸的1/4和一张纸

  师:1/2张纸的1/4怎样分?

  生:就是将一张纸首先平均分成两份取其中的一份,再将二分之一平均分成四分取其中的一份。

  师:图中的斜线部分是二分之一的几分之几?怎样列式? 生;二分之一的四分之一,1/2×1/4(学生边说,教师边演示分的情况。)板书

  师:你的依据是什么?

  生:求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。

  师:很好,那斜线部分又占整张纸的几分之几呢?

  生:八分之一。(学生回答教师演示分的情况)

  师:板书八分之一,1/2×1/4和1/8之间是什么关系呢?我们继续来看斜线部分。斜线部分是二分之一的几分之几?用什么算式表示?

  生:1/4,1/2×1/4

  师:还是同样的斜线部分又是整张纸的几分之几?用一个数表示又是什么数呢?

  生:1/8

  师:同样的斜线部分,用算式表示就是1/2×1/4,用数表示就是1/8,这说明他们之间是什么关系呢?

  生:相等的关系。

  师:很好。那小军是什么一种情况呢?

  说明:教学流程大致和小萌相同,只有一处区别,也是对学生提出了更高的要求:由图形斜线部分直接列式,直接得出3/8,由于都用斜线部分表示,所以相等。

  师:刚才我们都是通过看图得出的结果,那么如果我给你一道算式,你能在图中画斜线表示结果吗?

  (出示例5的两道算式和图)

  师:例5给我们提供了两道算式和两个相对应的长方形。板书两道算式。

  师:图中的绿色部分表示算式中的哪个数?

  生:2/3

  师:1/5是将哪个数平均分成五分取其中的一份?

  生:2/3

  师:好,开始画斜线。

  师:谁愿意将自己的作业拿来和我们大家一起分享?评比作业情况

  师:斜线部分又是这个长方形的几分之几呢?请将结果填写在书中的空白部分。

  师:结果是多少?

  生:2/15、8/15

  师:板书结果

  师:刚才我们都是通过图形得出的结果,下面老师再写一道算式5/8×1/7,你们认为还有必要再借助于图形来得出结果吗?

  生:没有必要

  师:你有什么好方法?请将自己的想法在小组里交流交流。 师:.结果是多少?

  生:5/56

  师:.你是怎样算的?

  生:分子乘分子,分母乘分母。

  师:.是这样的规律吗?

  生:是。

  师:.我们一起来看一看(引导学生读四道算式的分子相乘和分母相乘)

  生:学生读

  师:.是吗?

  生:是

  师:.(课件出示法则)一起来读一读

  师:.这就是我们今天共同探讨的话题。板书课题:分数和分数相乘

  师:下面就让我们用分数和分数相乘的计算方法来完成四道题目:

  师:请看大屏幕:完成试一试2/3×1/4、8/9×3/4并请名同学上来完成。

  学生完成后

  师:这两题对吗?计算中的2/12是怎样变为1/6的?

  生:约分

  师:有没有不同的计算方法?(学生没有反映)

  师:你们没有,老师又一种不同的方法,是在过程中约分的。演示

  师:你们认为是先约分后算好还是先算后约分好?说说你的理由。

  生:先约分后算好,因为先约分就会使得分子和分母上的数字比较小,

  师:很好,你分析的很全面。

  师:接下来我们将书本打开到第48页,做一做第二题

  师生共同分析,题目完成后

  师:课件出示三道文字题:我来读题你来列式

  师:接下来我们来做个小游戏,游戏规则:分两次取球,第一次取出后容器中还剩下几分之几。第二次取球后容器中还剩下几分之几的几分之几。我们先来试一试。教师取球,学生说。第二次分工:学生取球,学生说。第三次分工:教师说分数,学生取球,其他学生判断。学生参与的热情很高。

  师:接下来请大家来做一次调解员

  看《小灰灰分蛋糕》故事情节,教师描述。

  师:你们认为小灰灰分的公平吗?

  生:公平

  师:说说你的理由

  生:灰太狼分了1/3,还剩下2/3,剩下的1/2给妈妈,也就是2/3的1/2留给妈妈,2/3×1/2=1/3,红太狼也分得1/3,所以是公平的。

  师:你说的太好了。同学们,我们今天学了什么知识?

  生:分数和分数相乘。用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。

  师:不错,但还要养成先约分后乘的习惯。今天的课就上到这儿,下课,同学们再见。

  生:老师再见。

老师好观后感2

  近些年,喜欢那些人物形象饱满的影视作品。苗老师,是个好老师。但他也偏心成绩好的学生,尽管全班表态明显,仍然立“安静”为班长。把派出所的小舅子常挂嘴边以此震慑调皮捣蛋的学生。也因此,学生卖东西打架被抓后第一时间报他的名字,等待“救援”。当得知学生生病手术,捐了自己一个月的工资。不放弃洛小乙,挨个找,找到混混吃饭的场所……

  洛小乙和安静是青春期的喜欢吧,哈哈哈,好喜欢这样的小情愫。当安静给洛小乙补课被婷婷“诬告”搞对象后,洛小乙在安静家门口大喊安静!安静!安静!我不会再打扰你了。我这老阿姨的心都碎了。之后洛小乙继续混社会。我很喜欢他们在一起的感觉,洛小乙被苗老师误会时,安静“说谎”帮助他,洛小乙应该也是为了安静不去混社会的吧。有些遗憾的是结局,没有交代长大后的他们,从事了什么职业,成为了什么人。

  身边婷婷这样的人很多,毕竟团圆的事情,婷婷还是主动认错了。

  结尾有些仓促和遗憾,这大概就是人生吧。那些美好的相遇,那些遗憾的成长,那些幼稚的坚持……只有经历才会懂得。

老师好观后感3

  《教师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演,这是一部关于教育的电影,在教育的道路上,有很多不一样的声音,可是对于每个教师来说,自我的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。

  艺术基于生活,又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物,我们身边都存在相似的原型,而经过“脸谱化”、“戏剧化”的加深,最终在“梦想”和“真实”间拿捏尺度,这是戏剧。

  教师是平凡人,他们也会追求学校分的福利房,会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉,也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们,要求他们全知全能。他们在我们之前出生,拥有更加丰富的社会经验和知识储备,给青春的我们以指引,已经足够让人尊敬了。感激在最完美的时光,有他们作伴。

  愿天下所有教师身体康健,能有幸看到自我的桃李满天下。