雷雨教案

《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”,所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄。此剧以1925年前后的中国社会为背景,描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线,伪善的资本家大家长周朴园,受新思想影响的单纯的少年周冲,被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪,对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍,还有意外归来的鲁妈,单纯着爱与被爱的四凤,受压迫的工人鲁大海,贪得无厌的管家等,不论是家庭秘密还是身世秘密,所有的矛盾都在雷雨之夜爆发,在叙述

雷雨教案1

  教学要求:

  通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化,感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫,了解生物的多样性,激励儿童热爱自然,热爱科学。电闪、雷鸣、洪水;霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情,启导儿童珍爱生命,警钟长鸣。

  通过日常生活中对夏季天气特征的了解,组织同学对生物、食品和居家环境等的观察,以和同学在平时生活实践中的亲自经历,培养他们养成良好的饮食和卫生习惯,增强对环境、资源、生命的维护意识和能力。

  通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。

  让同学通过发现物品发霉和蜕变,组织研讨“为什么夏天食物容易蜕变”的活动;让同学在观察、捕获和饲养一些小昆虫的过程中,指导同学学会发现问题、提出问题,在研讨问题中尝试采用多种的方式方法。

  教学过程

  第一课时

  活动(一)——寻找夏天的足迹

  1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节,你能找出夏天的变化吗?

  2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天,你有什么样的感觉呢?

  活动(二)——走进小品世界:认识雷雨

  看图学文,分组讨论。(教师参与小组讨论)

  分组进行小品扮演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰,上台扮演。

  3小小讨论会:

  老师扮演创创鼠,现在是“你知道吗?”节目,我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗?”

  小朋友根据小品扮演和己有的常识,讨论雷雨的形成。

  创创鼠总结发言:今天的节目使大家懂得了……

  活动(三)——漫游故事王国:避雷雨

  1夏天里的故事:多媒体播放或老师讲述避雨的故事。

  2错误大搜索:找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。(根据课文或巳有的经验,可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。)

  3谈谈我的经验:夏季是雷雨多发季节,我们这里也经常碰到雷雨。说说自身有过的雷雨天的经历和怎样经验和方法。

  4续编故事《避雨记》:小组交流经验和方法,并分组扮演正确的避雨方法。(如雷雨时不在电线杆下躲雨,雷雨时最好不使用电器等。)

  活动(四)——放眼看“雷雨”

  1信息窗:通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害,并进行交流:如河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等,热带风暴灾害等。

  2看未来:雷雨并不可怕,人们要掌握正确的避雨方法,增强维护意识,学会自我维护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识,不时观察,积累经验,去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。

  第二课时

  活动(五)——说说我的烦恼

  1夏天,我们一不心就会发生一些常见的病,你有过这样的烦恼吗?

  2同学说出自身的烦恼。(如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症)

  活动(六)——牵出问号串串

  俗话说:“病从口入”。而在夏天,又这么容易得病,你们有什么疑问吗?

  例:(1)为什么蛋糕上有小黑点?

  (2)蛋糕上的小黑点是什么东西?

  (3)为什么时间长了,吃剩的菜有一股酸味?

  (4)桃子为什么容易腐烂?

  (5)为什么牛奶会长出一层“绿毛”?

  (6)馒头上的“毛”是什么东西?

  (7)隔夜的饭为什么变味?

  (8)蜕变的东西还能吃吗?

  (9)为什么发霉的东西不能再吃?

  (10)蜕变的东西丢掉是浪费吗?

  活动(七)——揭开“食物蜕变”之谜

  1交流我们的观察记录:

  容易发生霉变的食物有:

  食物霉变过程的记录:

  第一天

  第二天

  第三天

  第四天

  ……

  蛋糕

  桃子

  ……

  3展示我们的观察结果。(教师适地引导同学从夏季高温,霉菌容易形成,苍蝇、蟑螂叮咬食物等方面考虑食物蜕变的原因。)

  活动(八)——谈谈我的饮食习惯

  1过渡:我们应该怎样注意饮食的平安和卫生呢?

  2了解家庭、学校食堂、饭店、街头小摊等处的食品卫生状况。

  3同学分组交流,谈谈自身的饮食习惯,有重点地讨论怎样注意饮食的平安和卫生。

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1、课件播放雷夹闪电声、大雨声,请小朋友们仔细听。

  2、说一说:你听到了什么声音?头脑中出现了什么样的画面?

  (据答适时课件出示乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。)

  3、导入新课:13、雷雨来了

  【设计理念:让同学在听、想、说、看的过程中进入情境,激发同学的学习兴趣。】

  二、走近蓝猫———认识雷雨

  1、雷雨是怎么形成的呢?请小朋友们根据课前观察准备说一说。

  2、指名说。

  (褒扬课前认真准备的同学)

  【设计理念:同学课前观察到的、从大人口中了解的、从资料上查阅的知识,在课堂上有交流的机会,能有效地激起同学观察自然、探索自然的兴趣。】

  3、请小朋友们走近蓝猫———认识雷雨。

  4、看《蓝猫淘气3000问》关于雷雨的碟片。

  5、分小组说一说雷雨的形成过程。

  6、各小组推荐一名同学说。课件出示:

  夏天气温较高,大量又湿又热的空气上升积聚成云。云是由小水滴组成的,当水滴变大时,就成了乌云。云中都带着电,当云朵碰在一起时,就发生了电闪雷鸣。当水滴越聚越多,越变越大时,就形成了雨落下来。

  【设计理念:简单的说明,目的是给低年级同学一点浅显的常识,科学的启蒙能激发同学去质疑探谜。】

  三、放眼看雷雨——雷雨的危害

  1、雷雨的形成是自然现象,也是物理现象。然而,雷雨也给我们人类造成了一些危害,如 :河水猛涨、山洪迸发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

  2、结合实际说一说自身知道的自然灾害。

  【设计理念:通过教师提示,同学汇报,使同学认识到天气、季节的变化对生活的影响,有初步的自我维护意识。】

  四、经验多多——避雷雨

  1、雷雨的危害可真不小,生活中遇到雷雨时,该怎样避雨呢?出示我的经验和方法。

  遇到雷雨时,我会:

  1、迅速跑到室内。

  2、小组讨论、交流

雷雨教案2

  一、教学目标

  (一)领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。

  (二)了解戏剧作品的特点。

  (三)认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。

  二、难点、重点分析

  (-)课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?

  分析:这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。

  这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。(可与第三册中《祝福》《母亲》《药》《夜》等小说的环境描写作比较,以加深理解。)

  (二)周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有认出鲁侍萍,那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇,而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?

  分析:30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对残酷的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”;而且,善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身分,又在语言动作中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。

  (三)侍萍在与周朴园的对话中,有几处掩饰?又有哪些地方暴露了她的性格特点?

  分析:周朴园四次问到她姓什么,是谁,她都很自然地掩饰过去,语调平缓,不露声色。表明她性格特征的语言动作有:熟练自然的关窗动作,对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说,对绣着梅花衬衣的熟记。

  (四)这一层中,周朴园的情态上有哪几次变化?请按情节发展叙述。

  分析:开始是漫不经。动地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事;忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处,感到奇怪,认真地询问:“你——你贵姓?”气氛趋于紧张,情节出现波澜,而鲁侍萍平淡地回答,又使气氛稍有缓和;周朴园就口音把话题引向无锡,转弯抹角有意识地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”,鲁侍萍在周朴园的连连追问下,仍然保持语调的平缓;但听到周朴园在有意撒谎,遮盖罪行,于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇,使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长;他时而“痛苦”,“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”,时而惊愕地问:“你是谁?”;当侍萍巧妙地露出自己的身分时,周朴园已经惊恐地语不成声。

  (五)我们在高一年级时,曾学过孙犁的小说《荷花淀》,其中最精彩的要数几段对话了。试与本课周、鲁两人的对话作比较。

  分析:《雷雨》中周朴园的对话是从漫不经心到感觉奇怪到惊恐紧张,最后语不成声。鲁侍萍的话是语调平缓,自然掩饰,最后是悲愤地揭露。而小说《荷花淀》中水生夫妻的对话却是那么简洁朴素又情意绵绵:夫妻话别一场水生妻的四句问话是平问、侧问、追问、逼问,水生则是表情憨厚有意躲闪;而表现水生妻情态的三句对话,则又申明大义,自豪纯朴;水生离别前的三句嘱咐和妻子的三句答嘱,更是表现出不甘落后,积极向上,英勇不屈的内心世界。再有,几个女人商量探夫与探夫不遇回来的两场对话,更是生动传神。主要目的偏用次要理由说出,几个女人虽未露面,然伶俐乖巧、质朴憨厚、仅促羞涩之态,早已跃然纸上。

  两篇课文的人物对话,都是表现人物内心世界的重要组成部分,只是在情境、氛围、语调和方式上有所不同而已。

  (六)周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时,为什么会惊恐万状呢?

  分析:因为他意识到侍萍的出现,将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种种罪恶将昭然于天下,所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家,离开了无锡,从前的罪恶无人知道,可待萍的突然出现,却给他精神上以沉重打击,他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。

  (七)周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家,他在惊恐之后对侍萍的态度又有了哪些变化呢?

  分析:他认出侍萍后,首先是翻脸不认人,厉声责问“你来干什么?”“谁指使你来的?”妄图恐吓侍萍,但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢,周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳;周朴园见硬的不行,又以“现在你我都是有子女的人”,旧事“又何必再提呢”,试图稳住鲁侍萍;然后又采用了哄骗的手段,口口声声地表白他没忘旧情,——屋中陈列着从前她喜欢的家具,每一年都记得她的生日,保留着关窗的习惯,多少年来一直在“纪念”她;最后,他拿出五千元支票给侍萍,希望平息30多年来的旧恨新仇。

  (八)鲁侍萍又是如何对待周朴园的呢?

  分析:这时的侍萍,经过30多年苦难的折磨,对过去充满了仇恨,面对着周朴园的威胁哄骗,继续控诉周朴园的罪行:“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”,并当即撕毁了支票,表现了她的骨气和尊严,表示了她对周朴园和不公平社会的蔑视和抗议。

  (九)课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度,你能看出什么问题?

  分析:周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”,继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”,嘲笑他是“傻小子”,讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”,最后恶狠狠地向鲁大海宣布:“你现在没有资格跟我说话,——矿上已经把你开除了。由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的斗争,从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

  (十)鲁大海被周朴园宣布开除后,又是怎样同周朴园斗争的?”

  分析:鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都能干得出来的阶级本性,在愤怒痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时,无情地揭露了周朴园的血淋淋的发家史:在哈尔滨包修江桥时,故意叫江桥出险,淹死20名小工,每个小工的性命他扣300块钱。之后,又顽强地跟周朴园的打手们“还手”对打,痛骂周家的人是一群强盗。

  高二年级语文《雷雨》教案2由收集及整理,转载请说明出处

  (十一)通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题?

  分析:鲁大海的斗争明显地表现出经验不足,从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚,但通过他的斗争,毕竟表现出工人阶级的大公无私的英勇、顽强的斗争精神,表现出中国无产阶级斗争到底的决心。鲁大海的出现,使剧作有了鲜明的时代色彩,使整个悲剧透出一线光明。

  (十二)这一场剧的结尾,鲁侍萍有两句欲言又止的话,分析一下她当时是什么样的心情?

  分析:第一句话是:“你是萍……凭——凭什么打我的儿子?”第二句话是:“我是你的——你打的这个人的妈。”这两句话饱含了复杂的感情,她想看一看大儿子周萍,但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨,感到了阶级对立的尖锐,所以叫了一声“你是萍”,又马上以谐音字掩饰:“凭——凭什么打我的儿子?”当周萍问她是谁时,她想说“我是你的妈”,但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶,又马上转口:“我是你的——你打的这个人的妈”,充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心清。

  (十三)课文以鲁家母子的离去作为结束。那么周朴园作为一个典型形象塑造其社会意义是什么呢?请同学们认真讨论一下。

  分析:周朴园形象的成功塑造,深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量,也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。

  (十四)结合“思考和练习”二,分析周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?

  分析:周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾,他们的对立冲突是必然的,这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫,暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这一阶级根源,在错综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民,资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈,形成最本质的冲突。

  (十五)归纳主题思想是什么?

  分析:《雷耐》以年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。高二年级语文《雷雨》教案2由收集及整理,转载请说明出处

雷雨教案3

  学习目标

  1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字.

  2.默读课文,能边读边想象.有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象.

  3.感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记.

  课前准备

  1.教学挂图,有条件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的课件.

  2.生字词卡片.

  第一课时

  联系生活,揭示课题

  夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?

  (老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的)

  初读课文,识字学词

  1.默读课文,要求读准字音,读通课文.老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导.

  2.认读词语卡片.(黑沉沉.乱摆.迎面扑来.彩虹.蜘蛛.蝉.越来越响.垂.压)

  3.生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子.

  a.压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来.

  b.乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆.

  c.垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了.

  d.虹──彩虹;一条彩虹挂在天空.

  4.同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词.

  朗读感悟,理清文脉

  1.指名分段朗读课文.

  2.老师引读.(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……

  雨停了……)

  3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号.

  4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象.

  5.分组朗读,老师随机指导.

幼儿园中班上学期音乐教案详案《夏天的雷雨》

标签:音乐教案 时间:2021-09-22
【unjs.com - 音乐教案】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班上学期音乐教案详案《夏天的雷雨》,希望能够帮助到大家。

  设计思路

  随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的令人惊叹不已。为此我们开展了“夏天真有趣”的主题活动,让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

  活动目标

  1、理解歌曲内容,学会演唱歌曲,并唱好切分音。

  2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

  3、了解夏天的雷雨和闪电。

  活动准备

  1、录有闪电、雷、雨声的视频课件,音乐《夏天的雷雨》。

  2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

  活动过程

  一、导入活动

  (一)播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

  (二)提问:这是什么声音?发生了什么事?

  (三)请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

  (帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

  二、欣赏、熟悉歌曲

  (一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3,幼儿欣赏歌曲。

  (二)再次播放音乐后,教师用“问一问,幼儿答一答”的.句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

幼儿园中班音乐优质教案详案《夏天的雷雨》

标签:音乐教案 时间:2021-08-23
【unjs.com - 音乐教案】

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐优质教案详案《夏天的雷雨》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  设计思路:

  随着轰隆隆的雷声,夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,夏天的一切是那样的惬意,那样的.令人惊叹不已。因此,根据孩子的兴趣,我们设计了本次活动。

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,学会演唱歌曲,并唱好切分音。

  2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

  3、了解夏天的雷雨和闪电。

  活动准备:

  1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。

  2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

  活动过程:

  (一)导入活动

  1、播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

  2、提问:这是什么声音?发生了什么事?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

  (帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

  (二)欣赏、熟悉歌曲

  1、播放歌曲《夏天的雷雨》,请幼儿欣赏歌曲。

  2、再次播放音乐,教师用“问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如,教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

  3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

  (三)演唱歌曲

  1、教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

幼儿园防雷雨天气安全教育教案

标签:幼儿教案 时间:2021-07-29
【unjs.com - 幼儿教案】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园防雷雨天气安全教育教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿园防雷雨天气安全教育教案1

  一、活动目标

  1、教育幼儿学会如何防雷电。

  2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。

  3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。

  二、活动准备

  1、材料准备:

  1)录音机、磁带。

  2)模拟大树一棵。

  3)模拟电线杆一根、电线一条。

  4)模拟房子一座。

  5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

  6)小兔子头饰(若干)。

  7)篮子一个。

  8)音乐《下鱼了》。

  9)自编儿歌一首《安全避雷电》。

  2、知识经验准备:

  认识情景表演中的小演员。

  三、活动过程

  1、导入,今天,***小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。

  2、躲雷雨闪电的情景。

  1) 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)""孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲",仔细观察孩子们躲在哪里。

  2)雨停了,继续走,来到了***的家里坐下,他妈妈热情招待我们。

  3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

  1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

【教科版】五年级语文上册教案 雷雨 1

标签:其它教案 时间:2021-06-16
【unjs.com - 其它教案】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的【教科版】五年级语文上册教案 雷雨 1,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【教科版】五年级语文上册教案 雷雨 11

  一、教法建议

  1。初学戏剧,应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。

  2。《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧,反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实,老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾。

  3。学生要认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍,把本文与其衔接起来。

  4。戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象,揭示人物。因此,学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾,通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。

  5。戏剧中人物语言常常有潜台词,要认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词,便于把握人物个性。

  6。教师在授课过程中,要把握全局,即把大的背景材料(比如社会背景、本文前后的情节背景)向学生作必要的交代后,让学生反复阅读课文,逐层分析人物性格和矛盾冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘,这个挖掘的过程,就是对人物形象的分析过程。

  7。文章应以周朴园这个典型人物为核心,联络情节结构,寻找矛盾发端,挖掘人物性格,归纳文章主旨,学习写作特色。

大班音乐活动夏天的雷雨教案

标签:音乐教案 时间:2020-10-01
【unjs.com - 音乐教案】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班音乐活动夏天的雷雨教案,希望对大家有所帮助。

大班音乐活动夏天的雷雨教案1

  运动目的:

  1、在演出唱的根本上,引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。

  2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的'爱好。

  运动预备:雷声灌音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装潢带,分离装有米粒、豆子的瓶子等。

  运动重点:摸索利用种种质料来表示雷雨。

  运动难点:选用的质料与表示的内容是否匹配。

  运动历程:

  一、导入运动,引起爱好

  1、听,这是什么声音?(雷声)气候立刻就要怎么样了?

  2、小结:雷雨是炎天才有的征象。

  二、幼儿手工制作阐发评论辩论,演唱歌曲

  1、阐发闪电、雷声、雨声的特色,经由过程差别的演唱方法加以表示。

  2、分组演唱,一问一答,表示歌曲特色。

  三、摸索实践,履历交换

  1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。

  2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合?为什么?

  四、互助演出,体验痛快

  1、能边唱边用种种质料举行表示。

  2、经由过程演出体验乐成的痛快。

大班音乐活动夏天的雷雨教案2

  摘要:

  一、创设情境导入活动;

  二、欣赏,熟悉歌曲,理解歌词;

  三、分析讨论,学习切分音,练习歌曲节奏型;

  四、演唱歌曲。

  关键词:

中班音乐活动雷雨来了自制乐器教案

标签:音乐教案 时间:2020-09-17
【unjs.com - 音乐教案】

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中班音乐活动雷雨来了自制乐器教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

  2、发展幼儿想象力、合作能力。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、体验歌唱活动带来的`愉悦。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  雷雨图片,废旧物品

  活动过程:

  1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

  2、说说雷雨天不同情景的各种声音。

  3、小组合作,按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

  (1)雨声――饮料瓶中放入沙子。

  (2)闪电――塑料薄片。

  (3)雷声――空饼干盒。

  4、幼儿自主表现。

小学二年级下册语文《雷雨》教案

标签:小学语文教案 时间:2019-11-22
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  教学目标:

  1、学会本课8个生字,学习课文中出现的新词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。

  4、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

  第一课时

  (一)从生活经验导入新课

  同学们,你们注意过雷雨天气吗?雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨,谁能说说雷雨情景?

  今天,我们学习的课文就是写雷雨前后的景象。(板书课题)

  (二)看图,了解课文内容

  1.出示两幅图,指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物?

  2.比较两幅图:哪些景物是只在第一幅图中有的?哪些景物是只在第二幅图中有的?

  两幅图分别是什么时候的景色特点?概括地说出来。

  (三)初读课文,读正确

  1.自己出声试读两遍课文。要把带注音的生字读准确,并多读几遍;再把句子读通顺。

  生字中“沉”是翘舌音,不要读成平舌音。“乱”声母是边音“l”,不要读成“nuàn”。要读准前鼻音“渐”和后鼻音“网、虹”。“越”字是整体认读音节,要指导学生读正确。

  2.同桌互读课文,互相检查,纠正字音读错或读破句的地方。

  3.用生字词卡片检查学生的识字情况。

  (可指名读、齐读、分行、分组比赛读)

  4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,纠正丢字、添字和读破词、破句的'现象。

  (四)熟读课文,读流利

  1.练习把课文读流利。先自己读两遍,读得准确,做到不丢字、不添字、不重复、不唱读。

《雷雨》教案设计

标签:其它教案 时间:2019-10-20
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  教学目标

  知识目标

  1、明确识记戏剧的基本文学常识。

  2、作者曹禺及有关《雷雨》简介。

  能力目标

  1、体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中,是剧本的基本特征。

  2、通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。

  3、认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活,从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。

  德育目标

  通过分析剧本的矛盾冲突,认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽,揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。

  教学重点

  1、分角色朗读课文,表演剧情。

  2、学习起伏跌宕的戏剧情节,紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。

  教学难点

  1、鉴赏剧中人物个性化的语言。

  2、揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。

  第一课时

  [教学要点]

  1、简介戏剧的有关知识。

  2、作者曹禺及有关《雷雨》介绍。

  3、梳理节选部分的剧情。

  [教学过程]

  一、导入新课

  曾有一位年仅23岁的清华大学学生,他给沉闷的中国剧坛带来了强烈的震动,,他就是我国现代著名戏剧作家曹禺,那部戏剧就是他的处女作《雷雨》。曹禺开始酝酿《雷雨》只有19岁,23岁时也就是1933年完成,一年后,当时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它,并感动得为它掉下了激动的眼泪。在巴金的热忱帮助下,这部剧本终于在1934年《文学季刊》第三期上发表了,从1935年4月在日本东京第一次演出以来,我国许多重要剧团都竞相排演,并拍成电影,茅盾形容为"当年海上惊雷雨"。可见《雷雨》的影响有多大。今天就让我们走进《雷雨》。(板书课题及作者)

雷雨的教案设计

标签:其它教案 时间:2019-06-22
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  一、教学要求:

  1、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象,了解鸡鸭不同的生活习性,激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。

  2、学会两种新笔画(),学会六个生字,读准音,认清字形,理解字义,正确书写。

  3、在识字中进行听说读写的训练,并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。

  二、教学重点:

  本课云、电、风、雨、天、乌这六个生字的音形义。

  三、教学难点:

  1、新笔画。

  2、雨、乌、风的写法。

  四、教具准备

  录音机、彩图、自制的生字卡片。

  五、教学时间:

  两课时

  六、教学过程:

  一、揭示课题,指导看图。

  1、小朋友,今天我们要学习看图读拼音识字第8课雷雨。

  2、先请大家看看图,仔细地听一听。(出示彩图,并放录音)

  3、你看到些什么?听到了哪些声音呢?(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声)

  4、小朋友看得很好,听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时,黑沉沉的乌云布满了天空,电光闪闪,雷声隆隆,风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着,小鸭在池塘里快乐地歌唱,好像在说:下雨了!下雨了!

  二、学习纯拼音句群。

  1、小朋友,书上有一首儿歌,生动地写出了雷雨时的情景,你们想不想读一读?(想),请小朋友打开书,翻到46页,自己小声地读一读纯拼音句群,要求读准字音,边读还要边想,句群写了什么内容呢?(学生自读,老师巡视指导)

高中语文雷雨的教案设计

标签:其它教案 时间:2019-05-26
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  一、教学目标

  (一)领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。

  (二)了解戏剧作品的特点。

  (三)认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。

  二、难点、重点分析

  (一)课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?

  分析:这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。

  这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。(可与第三册中《祝福》《母亲》《药》《夜》等小说的环境描写作比较,以加深理解。)

  (二)周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有认出鲁侍萍,那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇,而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?

  分析:30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对残酷的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”;而且,善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身分,又在语言动作中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。