实验报告

下面是小编为大家整理的实验报告,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注我们。

电工实习实验报告

标签:实习报告 时间:2021-07-28
【unjs.com - 实习报告】

  在人们越来越注重自身素养的今天,我们使用报告的情况越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。你所见过的报告是什么样的呢?下面是小编整理的电工实习实验报告,欢迎大家分享。

  一、实习目的:

  通过一个星期的电工实习,使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识,打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能,培养了我理论联系实际的能力,提高了我分析问题和解决问题的能力,增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

  二、具体

  1、熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

  2、基本掌握电路的连接方法,能够独立的完成简单电路的连接。

  3、熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程,能够根据电路原理图、电器元器件实物,设计并制作控制电路板。

  4、熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

  5、能够正确识别和选用常用的电器元件,并且能够熟练使用数字万用表。

  6、了解电器元件的连接、调试与维修方法。

  三、实习内容:

  1、观看关于实习的录像,从总体把握实习,明确实习的目的和意义;讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件

  2、讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理;

  3、分发与清点工具;讲解如何使用工具测试元器件;讲解线路连接的操作方法和注意事项;

  4、组装、连接、调试自动控制电路;试车、答辩及评分

最新生物教学中引导学习教学模式的实验报告范文

标签:报告范文 时间:2019-07-10
【unjs.com - 报告范文】

  生物学是一门实验科学。生物新课程倡导面向全体学生、提高生物科学素养和探究性学习的课程理念。其中探究学习是让学生在主动参与的过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识,了解科学家的工作方法和思维方法,学会科学研究所需要的各种技能,领悟科学观念,培养科学精神。这种学习的方式的中心是针对问题的探究活动,当学生面临各种让他们困惑的问题时,他就要想法寻找答案。在解决问题时,要对问题进行推理、分析,找出问题解决的方向,然后通过观察、实验来收集事实,通过对获得的资料进行归纳、比较、统计分析,形成对问题的解释。最后通过讨论和交流进一步澄清事实,发现新的问题,对问题进行更深入的研究。

  在此背景理念依据下,在教学中教学模式也将发生根本的改变,生物课将更多地开展学生的试验、讨论、交流等活动。引导学习教学模式就是在这种背景下构建的。具体的模式结构:问题——阅读、实验——分析、推理、归纳、讨论——结论。

  在运用这种模式的过程中我有下面几点感触:

  1、在教师的引导下学生可带者问题去阅读、分析、讨论资料,达到解决问题的目的。比如:在学习〈空中飞行的动物〉时,教师可这样引导学生;想一想,我们人要想在天空自由自在的飞翔必须先解决什么问题?学生思考后说;一是,解决了动力问题。二是,解决了地心引力问题。教师随后提出问题:鸟是如何解决这些问题的?引导学生思考,让学生带着问题去看书、阅读、讨论、交流、的出结论。这样既可提高学生的学习兴趣,改变学习方式,又符合新课程的要求。

实验报告范文5篇

标签:报告范文 时间:2018-10-23
【unjs.com - 报告范文】

  实验心得体会范文一

  经历了四周共八个学时的焊接学基础实验,我觉得自己学到了很多东西,虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊,但是那时候自己对焊接原理是完全不了解,到现在基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉轻松了,因为我懂得了很多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊,另外还有气焊等等。

  这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊,气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接,我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同!

  有一次课程我们学习的是铸铁的焊接,对于铸铁的流动性也明显可以感受到比较差!每次体验实验之前老师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验内容!通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。

  对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻,因为在试验过程中我出现了很多问题,老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决,比如有一次的试验内容是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板,我很认真的摆放在试验板上焊接,我本以为这是最简单的焊接了,但是结果却不如意,当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形,原本平的钢板变得翘起来了!而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象,面对这样的焊接产品我真是无地自容!但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因,比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀,这些现象可以用经验解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了,老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的!他还鼓励我别灰心,我特感动!

探究滑轮组的机械效率实验报告

标签:工作报告 时间:2017-08-03
【unjs.com - 工作报告】

学校

班级 实验日期 年 月 日 同组人姓名 一、实验名称:探究滑轮组的机械效率

二、实验目的:通过实验探究学会测滑轮组的机械效率的方法;通过实验探究滑轮组机械效率的特点;培养学生实验操作能力和总结归纳能力。 三、实验器材:滑轮(4个);细线;铁架台(带铁夹或铁圈);钩码(4个,每个钩码重50N);弹簧测力计;刻度尺。

四、实验原理:机械效率=(有用功/额外功)×100% 五第一文库网、实验操作步骤及要求:

a b 1、按图a甲组装好滑轮组,在滑轮组下端吊一个钩码G,用竖直向上的力匀速拉动弹簧测力计使钩码升高一定高度,读出拉力F的大小,同时,用刻度尺测出钩码提升的高度h和测力计移动的距离s,填入表格1。

2、如图a乙,保持滑轮组的结构不变,增加物体钩码的重,重复1的实验,将数据填入表格2,根据公式计算出以上两次的'机械效率并进行比较,说明用同一滑轮组提升的物体时,物体的重力不同,滑轮组的机械效率也不同。

3、如图b乙,保持物重不变,改变滑轮组的结构,重复1的实验,将数据填入表格3,根据公式计算出此时的机械效率并与2进行比较,说明用滑轮组提升同样重的物体时,滑轮组省力情况不同,滑轮组的机械效率也不同。

六、现象及数据记录:

七、实验结论:

1、用同一滑轮组提升的物体时,物体的重力越大,滑轮组的机械效率 2、用滑轮组提升同样重的物体时,滑轮组越省力,滑轮组的机械效率

团 结 勤 奋 勇 敢 求 实

测量平均速度实验报告

标签:工作报告 时间:2017-07-31
【unjs.com - 工作报告】

养 德 励 志 进 取 创 新

测量平均速度实验报告

学校 班级 实验日期 年 月 日 同组人姓名

二、而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。

(2)巩固刻度尺和秒表的.使用。

三、实验器材:秒表、带刻度的木板(或轨道小车)、小车、弹簧片、木块、刻度尺

四、实验操作步骤及要求

1、检查器材,并将器材按装置图放置,把木板和木块组装成斜面(倾角控

制在20度以内),小车放于斜面顶端A点,弹簧片固定在斜面下端C点,测出AC段的距离s1记录于表格中;让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时;小车到达斜面底端停止计时,读出时间为t1 ,同样记录于表格中,利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。

2、将金属片放于B处固定,重复步骤上述过程,进行第二次测量,同时将AB之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。

3、利用s1-s2=s3,t1-t2=测量平均速度实验报告t3,算出BC之间的s3、t3,再用v3=s3/t3算出v3记于表格。

4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。

5、收拾整理器材。

五、记录和结论:

记录:

六、反思与拓展

两次测量所取的路程相同或不同,小车的平均速度相同吗?

团 结 勤 奋 勇 敢 求 实

风险评估实验报告

标签:工作报告 时间:2017-07-26
【unjs.com - 工作报告】

篇一:广东金融学院风险评估实验报告平时作业

《风险评估》实验报告

实验班级与专业:保险精算2班

实验小组成员(报告人):刘君伟

实验一完成日期:2014.9.23

实验二完成日期:2014.10.28

实验三完成日期:2014.11.18

实验四完成日期:2014.12.08

实验五完成日期:

广东金融学院保险系

实验一:风险的认识

(估计完成时间约120分钟)

【实验目标】

1、了解风险与风险的构成。

2、认识并区分不同类型的风险。

【实验内容】

在开始本实验前,请阅读并回顾《风险管理》教科书中的相关内容。

【实验一】阅读有关资料后,根据您的理解与思考,并与自己身边的同学分享和讨论。 操作1:请给出“风险”的定义:

答:风险即损失发生的不确定性。这种不确定性既包括损失的程度大小,也包括损失发生的时间。此外,还有人提出,风险也是预期结果与实际结果的落差。从数学角度来解释风险,它就是一个方差。

操作2:这个定义的来源是本人的看法,还是来源于:

答:这个定义结合了课本○知识和个人的看法。 1

1《风险管理》○,徐谨良,中国金融出版社

操作3:请尽量用自己的语言解释以下风险的要素:

1)风险因素:

答:风险因素指的是促使损失事件发生,或者增加损失可能性和损失程度的因素。 其中,风险因素分为有形因素和无形因素两种。

有形因素即看得见的因素。比如:二手烟导致了人的身体健康受损;房屋的混泥土结构导致了台风时容易遭遇房屋破坏。

无形因素大都与观念,文化,思想有关,它分为道德风险因素,黑心商贩制造廉价的有毒食品危害人体健康;和心理风险因素,如安保人员疏于对灭火器材检查促使火灾发生时得不到有效控制。

等厚干涉牛顿环实验报告

标签:工作报告 时间:2017-07-19
【unjs.com - 工作报告】

等厚干涉——牛顿环

等厚干涉是薄膜干涉的一种。薄膜层的上下表面有一很小的倾角是,从光源发出的光经上下表面反射后在上表面附近相遇时产生干涉,并且厚度相同的地方形成同一干涉条纹,这种干涉就叫等厚干涉。其中牛顿环是等厚干涉的一个最典型的例子,最早为牛顿所发现,但由于他主张微粒子学说而并未能对他做出正确的解释。光的等厚干涉原理在生产实践中育有广泛的应用,它可用于检测透镜的曲率,测量光波波长,精确地测量微笑长度、厚度和角度,检验物体表面的光洁度、平整度等。

一. 实验目的

(1)用牛顿环观察和分析等厚干涉现象; (2)学习利用干涉现象测量透镜的曲率半径;

二. 实验仪器

读数显微镜 钠光灯 牛顿环仪

三. 实验原理

牛顿环装置是由一块曲率半径较大的平凸面放在一块光学玻璃平板(平镜)上构成的,如图。平凸透镜的凸面与玻璃平板之间的空气层厚度从中心到边缘逐渐增加,若以平行单光垂直照射到牛顿环上,则经空气层上、下表面反射的两光束存在光程差,他们在平凸透镜的凸面相遇后,将发生干涉。从透镜上看到的干涉花样是以玻璃接触点为中心的一系列明暗相间的圆环,称为牛顿环。同一干涉环上各处的空气层厚度是相同的,因此他属于等厚干涉。

图2 图3

由图2可见,若设透镜的曲率半径为R,与接触点O相距为r处空气层的厚度为d,其几何关系式为

R2?(R?d)2?r2?R2?2Rd?d2?r2

由于R??r,可以略去d2得

r2

d? (1)

2R

光线应是垂直入射的,计算光程差时还要考虑光波在平玻璃上反射会有半波损失,,从而带来?2的附加程差,所以总光程差为

商务谈判小组实验报告正式

标签:工作报告 时间:2017-07-16
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《商务谈判》实验报告

谈判项目: 美方在中方举办合资企业谈判

专 业: 市场营销

班 级:

小组成员:

授课教师:

2011年11月11日

一、谈判基本情况

1.双方公司背景及分析

甲方公司背景:

甲方为中国国内制药行业的大型国有企业,有较好的资信度,但现有产品面临国内同业的严峻挑战,实现产品的升级换代是企业生存与发展的当务之急。企业的人员力量尚可,生产场地、厂房充足,设备虽不够先进,但大部分设备尚能利用来生产乙方提供的技术专利产品(较之乙方曾在泰国搞合资的泰某企业的条件要好的多,前者乙方认为合资是失败的)。

我方公司背景:

国际上医药行业的著名公司,资信度为3A级,拥有打虫、平喘、治疗心血管病、糖尿病和肾病等特效药生产的十多项技术专利,这些产品在市场上均畅销,利润丰厚。但受中国进口政策管制,出口到中国市场的数量有限。公司当前面临着两个关键问题:一是部分专利即将在近年过期,若未能开发出大市场,维持这些即将过期的专利就将不划算,若不加以维持,也就意味着要失去部分技术优势,可谓两难;二是以往的生产(包括子公司和在外直接投资的企业)和销售主要几种在欧美市场,对于亚洲市场才开始涉足,而对于中国这个大市场从未开发过,要解决问题一的难题,就必须开发中国市场,而要迅速大规模地进入中国市场,最佳途径当选到中国去直接投资,即以技术投资为主与中国企业举办合资企业。

分析

我方优势:(1)公司声望高,是国际上医药行业的著名公司,资信度为3A级;(2)技术先进,拥有特效药生产的十多项专利技术;(3)商品竞争力强,市场上产品畅销,利润丰厚;(4)资金充足,不必担心资金上的问题。

小学五年级科学下册演示实验报告单

标签:工作报告 时间:2017-07-09
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实验内容:探究杠杆省力的秘密(五年级下册第一单元)

课题:1、怎样抬高讲台

实验器材:带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:在阻力不变的情况下,离支点越近就越省力。

实验内容:探究斜面能省力 (五年级下册第一单元)

课题:2、斜坡的启示

实验器材:平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块(可用长方形仪器盒代替)

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:使用斜面可以省力,斜面的坡度越小就越省力。

实验内容:探究轮轴的作用(五年级下册第一单元)

课题:3、拧螺丝钉的学问

实验器材:两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:使用轮轴能省力,在轴一定的情况下,轮越大越省力。

实验内容:探究滑轮的作用 (五年级下册第一单元)

课题:4、国旗怎样升上去

实验器材:组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。

实验内容:探究链条传动的`特点(五年级下册第一单元)

课题:5、自行车车轮转动的奥秘

实验器材:两个大小不同的齿轮(可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制)、链条圈(瓦楞纸条圈)、记号笔

实验类型:教师演示、学生操作

实验结论:链条传动特点是齿轮转动的方向相同,速度不同,大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

西南交大物流成本核算实验报告

标签:工作报告 时间:2017-07-08
【unjs.com - 工作报告】

实验报告

实验项目名称 物流成本核算 实 验 室 X7408 所属课程名称 物流成本管理与控制 实 验 类 型 设计型实验 实 验 日 期 2013.3.25

实验概述:

【实验准备】

复习物流成本核算的基本原理 【实验目的及要求】

1.掌握物流成本核算的基本原理。

2.掌握物流成本计算中各类成本计算表的编制。 3.掌握物流成本核算汇总信息报表的编制。 【实验原理】

“按支付形态不同分类”入手,从企业财务会计核算的全部相关科目中抽出所包含的物流成本,然后以表格的形式从不同角度逐步计算出各类物流成本。

1

企业物流费=本企业支付的物流费+外企业支付物流费

=企业本身物流费+委托物流费+外企业支付物流费

【实验环境】(使用的软硬件) 软件:MSOFFICE 2003 硬件:CPU P4, RAM 256M

实验内容:

【实验方案设计】

第一步:首先分离出各项成本中的物流成分: ① 根据题意求出物流部门的人数比率,面积比率和物流费用比率 ② 根据已经计算的比率求得车辆租赁费,材料包装费等费用中的物流费用 ③ 根据题中的相关资料算出车辆租赁费,材料包装费等各个费用中从属于形态别,功能别,范围别三个不同类别的物流费用,如供应物流,销售物流,包装作业,运输作业等方面的'费用,并用表格形式清晰表现出来 第二步:根据已经计算出的各个具体费用编制以下六个费用表: 包装作业费用表 运输作业费用表 保管作业费用表 装卸作业费用表 信息流通作业费用表 物流管理作业费用表