手势礼仪

手的魅力并不亚于眼睛,甚至可以说手就是人的第二双眼睛。手势表现的含义非常丰富,表达的感情也非常微妙复杂。如招手致意、挥手告别、拍手称赞、拱手致谢、举手赞同、摆手拒绝;手抚是爱、手指是怒、手搂是亲、手捧是敬、手遮是羞,等等。手势的含义,或是发出信息,或是表示喜恶表达感情。无论您进出餐厅,酒店还是乘坐飞机,都能感受到很多服务人员的热情与礼貌,同时我们也能看到很多人的无礼,对待别人指指点点。

手势礼仪1

  活动目标:

  1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

  2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

  核心要素:交通警 指交通 手势语 各不同

  聋哑人 用手语 须尊重 明事理

  活动准备:

  1 视频四个

  2、挂图一幅

  3、《相信相爱的一家人》视频资料

  活动过程:

  一、 开始部分:随音乐开汽车进入——愉快幼儿的情绪。

  教师带幼儿随着欢快的音乐,开着小汽车进入场地。坐好.

  二、基本部分:

  1谈话____激发学习兴趣

  结合生活经验谈话,马路上那么多车,为什么都很有秩序,能顺利通行?

  小结:因为有交警叔叔在指挥交通。这些动作有一个名字——手势语

  2、观看视频——培养观察力、表达能力。

  幼儿观察并回答。

  (1) 片中的人是什么身份?

  (2) 他在做什么?

  第一个视频里的交警叔叔在指挥交通

  第二个视频里的合唱会上,指挥家在指挥演唱

  第三个视频的聋哑人正在用手语对话。

  第四个视频的篮球裁判正在使用手语提示规则。

  2、诵读儿歌-----感知礼仪

  出示挂图,带领幼儿大声地、有韵律的诵读三字儿歌。

  3、学习手语——培养爱心

  教给幼儿简单的聋哑人手语,教育幼儿尊重聋哑人。培养幼儿的爱心。

  4、游戏《我做你猜》——培养礼仪习惯

  游戏玩法:(1)教师用动作表达一个词语,另一个幼儿说出这个词语。要求幼儿的手势或动作要准确。

  (2)可以让幼儿说词语,大家猜,并作出动作。

  5、创编手语----培养创编能力

  三、结束部分:

  运用学过的手势语表扬幼儿,让幼儿感受成功的喜悦.激发更大的学习兴趣。

  让我们一起用新学到的手语去和小朋友交流.

  四、活动延伸

  1、回家和家人一起创编手语动作。

  2、幼儿集体感受手语《相亲相爱的一家人》

  谈情说案:

  1、开头可以改为:幼儿开着汽车进入场地,老师用手势示意幼儿坐下,或者前进,或者停止。问:刚才老师没说话,小朋友怎么知道老师要大家做什么?(老师用手势)小朋友看着老师的手势活动有秩序,马上的车是谁指挥着安全通行?:交警叔叔。

  2、老师上课的教态语言好。

  3、随机应变能强,随机教育很好。

  4、聋哑人的手势语部分多了点,可以删除一些。

  5、前面看视频部分,可以再精炼一下。

手势礼仪2

  使用手势的要求商务场合中应当避免出现的手势个别手势在不同国家的含义商务活动中恰当的使用手势,有助于表达,并且能够给人以肯定、明确的印象,增强感染力。

  空乘专业手势

  使用手势的要求

  规范、合乎惯例、适度

  手势——垂手 双手指尖朝下,掌心向内,在手臂伸直后分别紧贴于两腿裤线之处;

  双手伸直后自然相交于小腹处,掌心向内,一只手在上一只手在下地叠放或相握在一起。

  双手伸直后自然相交于背后,掌心向外,两只手相握在一起。

  手势——桌上 身体靠近桌子,尽量挺直上身,将双手放在桌子上时,可以分开、叠放或相握;

  不要将胳膊支起来,或是将一只手放在桌子上,一只手放在桌子下。

  手势——递物 双手为宜,不方便双手并用时,也要采用右手,以左手通常视为无礼;

  将有文字的物品递交他人时,须使之正面面对对方;

  将带尖、带刃或其它易于伤人的物品递于他人时,切勿以尖、刃直指对方。

  手势——展示 一是将物品举至高于双眼之处,这适于被人围观时采用;

  二是将物品举至上不过眼部,下不过胸部的区域,这适用于让他人看清展示之物。

  手势——指引 横摆式:即手臂向外侧横向摆动,指尖指向被引导或指示的方向,适用于指示方向时;

  直臂式:手臂向外侧横向摆动,指尖指向前方,手臂抬至肩高,适用于指示物品所在;

  曲臂式:手臂弯曲,由体侧向体前摆动,手臂高度在胸以下,适用于请人进门时;

  斜臂式:手臂由上向下斜伸摆动,适用于请人入座时。

  手势——招手 向近距离的人打招呼时,伸出右手,五指自然并拢,抬起小臂挥一挥即可。

  距离较远时,可适当加大手势。

  不可向上级和长辈招手。

  商务场合中应当避免出现的手势

  搔头、掏耳朵、抠鼻子、擤鼻涕、拭眼屎、剔牙齿、修指甲、咬指甲、打哈欠、咳嗽、打喷嚏、用手指在桌上乱写乱画、玩笔

  个别手势在不同国家的含义

  动作

  正面含义

  反面含义

  竖起大拇指

  1、称赞、夸奖

  2、招呼出租车

  澳大利亚人认为竖起大拇指尤其是横着伸出是一种侮辱

  “ok”手势

  1、好、顺利、平安

  2、在日本代表钱

  南美洲的一些国家将其看作是下流污辱性的手势

  伸出手,手掌向下挥

  招呼别人过来

  在美国这是唤狗的动作,不能对人使用

手势礼仪3

  1、横摆式

  迎接来宾做“请进”、“请”时常用横摆式。

  动作要领:右手从腹前抬起向右横摆到身体的右前方。腕关节要低于肘关节。站成右丁字步,或双腿并拢,左手自然下垂或背在后面。头部和上身微向伸出手的一侧倾斜,目视宾客,面带微笑,表现出对宾客的尊重、欢迎。

  2、直臂式

  需要给宾客指方向时或做“请往前走”手势时,采用直臂式,

  动作要领:将右手由前抬到与肩同高的位置,前臂伸直,用手指向来宾要去的方向。一般男士使用这个动作较多。注意指引方向,不可用一手指指出,显得不礼貌。

  3、斜臂式:(斜摆式)

  请来宾入座做“请坐”手势时,手势应摆向座位的地方。身手要先从身体的一侧抬起,到高于腰部后,再向下摆去,使大小臂成一斜线。

  动作要领:一只手由前抬起,从上向下摆动到距身体45度处,手臂向下形成一斜线。

  4、曲臂式:

  当一只手拿东西,同时又要做出“请”或指示方向时采用。

  以右手为例,从身体的右侧前方,由下向上抬起,至上臂离开身体45度的高度时,以肘关节为轴,手臂由体侧向体前的左侧摆动,距离身体20厘米处停住;掌心向上,手指尖指向左方,头部随客人由右转向左方,面带微笑。

  5、双臂横摆式:

  当举行重大庆典活动,来宾较多,接待较多来宾做“诸位请”或批示方向的手势时采用。表示“请”可以动作大一些。

  其动作要领是:将双手由前抬起到腹部再向两侧摆到身体的侧前方,这是面向来宾。指向前进方向一侧的臂应抬高一些,伸直一些,另一手稍低一些,曲一些。

  若是站在来宾的侧面,则两手从体前抬起,同时向一侧摆动,两臂之间保持一定距离。

  运用手势时还要注意与眼神、步伐、礼节相配合,才能使宾客感觉到这是一种“感情投入”的热诚服务。

  6、递接物品

  (1)递送物品时,应注意的问题有: 双手为宜,双手递物于人最佳,不方便双手并用时,也要采用右手,以左手递物被视为失礼之举; 递于手中,递给他人的物品,以直接交到对方手中为好。 主动上前,若双方相距过远,递物者当主动走近接物者。 方便接拿,在递物于人时,应当为对方留出便于接取物品的地方,不要让其感到接物时无从下手。 正面面对对方,将带有文字的物品递交他人时,还须使之正面面对对方;

  尖、刃内向,将带尖、带刃或其他易伤人的物品递于他人时,切勿将尖、刃直接指向对方,合乎礼仪的做法是应当使其朝向自己,或是朝向他处。

  (2)接取物品时,应注意的主要之点是: 应当目视对方,而不要只顾注视物品。 一定要用双手或右手,绝不能单用左手。

手势语幼儿礼仪教案

标签:幼儿教案 时间:2019-01-31
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  活动目标:

  1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

  2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

  核心要素:交通警 指交通 手势语 各不同

  聋哑人 用手语 须尊重 明事理

  活动准备:

  1 视频四个

  2、挂图一幅

  3、《相信相爱的一家人》视频资料

  活动过程:

  一、 开始部分:随音乐开汽车进入——愉快幼儿的情绪。

  教师带幼儿随着欢快的音乐,开着小汽车进入场地。坐好.

  二、基本部分:

  1谈话____激发学习兴趣

  结合生活经验谈话,马路上那么多车,为什么都很有秩序,能顺利通行?

  小结:因为有交警叔叔在指挥交通。这些动作有一个名字——手势语

  2、观看视频——培养观察力、表达能力。

  幼儿观察并回答。

  (1) 片中的人是什么身份?

  (2) 他在做什么?

  第一个视频里的交警叔叔在指挥交通

  第二个视频里的.合唱会上,指挥家在指挥演唱

  第三个视频的聋哑人正在用手语对话。

  第四个视频的篮球裁判正在使用手语提示规则。

  2、诵读儿歌-----感知礼仪

  出示挂图,带领幼儿大声地、有韵律的诵读三字儿歌。

  3、学习手语——培养爱心

  教给幼儿简单的聋哑人手语,教育幼儿尊重聋哑人。培养幼儿的爱心。

  4、游戏《我做你猜》——培养礼仪习惯

  游戏玩法:(1)教师用动作表达一个词语,另一个幼儿说出这个词语。要求幼儿的手势或动作要准确。

  (2)可以让幼儿说词语,大家猜,并作出动作。

教师面试技巧之教师礼仪篇:教师的手势

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  内容提示:教师手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养,

教师面试技巧之教师礼仪篇:教师的手势

。手势的作用有三:一是澄清和描述事实,二是强调事实,三是吸引注意力。

  布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心”。古罗马政治家西塞罗曾说过:“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言,这种语言甚至连野蛮人都能理解。"法国大画家德拉克洛瓦也曾指出:“手应当像脸一样富有表情。”他们的话从不同侧面指出了手势的重要性。通常情况下,人们通过手的接触或手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态,同时还可将自己的意图传达给对方。手势,即手的动作与姿势,是一种极其复杂的符号,能够表达一定的信息、尽想甚至感情。手势的作用有三:一是澄清和描述事实,二是强调事实,三是吸引注意力。

  一、教师的手势语言

  (一)教师手势

  教师手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研究表明,手势与表情结合,可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下,瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用,所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中,以各种不同形态的造型,描摹事物的复杂状态,传递潜在心声,显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。

仪表礼仪之手势礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  手势礼仪1

  用手示意时注意别用指头指,

仪表礼仪之手势礼仪

。在工作中,人们常会忽略手势礼仪,常常因一个小动作而失礼,暴露出自己礼仪修养的不足。

  其中最常用的举手示意手势却常被不规范使用,显得对人有失敬意。正确的示意手势应该是除拇指外四指合拢,伸出手掌用指尖所指的`方向示意,而不能直接伸出食指、用一个指头进行指示。

  尤其是在相互介绍的场合,最忌讳用一个指头指着人向第三方介绍,

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仪表礼仪之手势礼仪》(https://www.unjs.com)。假如用手指直接指向对方就更加不礼貌了,甚至会引起对方的反感。此外,一些人习惯性地用手中正在使用的笔指点对方或做示意,也不符合礼仪规范。

  手势礼仪2

  在与人交谈时,如果反复摆弄自己的手指,比如活动关节,甚至发出“嘎、嘎”的声响,或者是手指动来动去,会给人以不舒服的感觉。

  手势礼仪3

  交谈中手的摆放。在工作之中,若是将一只手或双手插放在自己的口袋之中,不论其姿势是否优雅,通常都是不允许的。正确的做法是双臂自然下垂,双手掌心向内轻贴大腿两侧。

教师资格面试的手势礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  一、教师的手势语言

  (一)教师手势

  教师手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养,

教师资格面试的手势礼仪

。据研究表明,手势与表情结合,可传导信息的 40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下,瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用,所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中,以各种不同形态的造型,描摹事物的复杂状态,传递潜在心声,显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。

  作为教师,讲课时,都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。一般而言,手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中,主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语,可分成四种类型:

  1.形象手势,用来模拟状物的手势。

  2.象征手势,用来表示抽象意念的`手势。

  3.情意手势,用来传递情感的手势,

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教师资格面试的手势礼仪》(https://www.unjs.com)。

  4.指示手势,指示具体对象的手势。

  (二) 教师的基本手势

  1.鼓掌

  鼓掌,是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿,多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时,可以鼓掌致意。其正确的手势是:以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要,可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过,社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是“鼓倒掌”。在交谈中,你向对方伸出拇指,自然是表示夸奖,而若伸出小指,则是贬低对方。对教师来说,此种手势则是严禁使用的。

手势的礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  商务活动中恰当的使用手势,有助于表达,并且能够给人以肯定、明确的'印象,增强感染力,

手势的礼仪

  空乘专业手势

  使用手势的要求

  规范、合乎惯例 、适度

  手势——垂手

  双手指尖朝下,掌心向内,在手臂伸直后分别紧贴于两腿裤线之处;

  双手伸直后自然相交于小腹处,掌心向内,一只手在上一只手在下地叠放或相握在一起。

  双手伸直后自然相交于背后,掌心向外,两只手相握在一起。

  手势——桌上

  身体靠近桌子,尽量挺直上身,将双手放在桌子上时,可以分开、叠放或相握;

  不要将胳膊支起来,或是将一只手放在桌子上,一只手放在桌子下。

  手势——递物

  双手为宜,不方便双手并用时,也要采用右手,以左手通常视为无礼;

  将有文字的物品递交他人时,须使之正面面对对方;

  将带尖、带刃或其它易于伤人的物品递于他人时,切勿以尖、刃直指对方。

  手势——展示

  一是将物品举至高于双眼之处,这适于被人围观时采用;

  二是将物品举至上不过眼部,下不过胸部的区域,这适用于让他人看清展示之物。

  手势——指引

  横摆式:即手臂向外侧横向摆动,指尖指向被引导或指示的方向,适用于指示方向时;

  直臂式:手臂向外侧横向摆动,指尖指向前方,手臂抬至肩高,适用于指示物品所在;

  曲臂式:手臂弯曲,由体侧向体前摆动,手臂高度在胸以下,适用于请人进门时;

女性职场应注意的手势细节礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  在女性职场礼仪中,人们常会忽略手势动作的礼仪,常常因一个小动作而失礼,暴露出自己礼仪修养的不足,影响整体氛围,

女性职场应注意的`手势细节礼仪

  一、工作制服不应随处穿

  工作制服是为体现身份或者方便工作的服装,因此工作制服只适宜在工作岗位上穿着,下班后应立即换上便装,不要穿着制服逛街、就餐、娱乐,尤其是公职人员更要注意。

  二、工作时间忌用过于引起夸张的彩铃

  手机在职场上起着举足轻重的作用,但有的人往往忽略手机的使用礼仪。公务员、公司管理人员等由于岗位性质的需要,应该以稳重的形象示人,因此在工作场合中,如果响起“爸爸,接电话”、“汪、汪”这样的手机铃声不仅会显得很不严肃,而且与自身身份不符,

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女性职场应注意的手势细节礼仪》(https://www.unjs.com)。同样,在工作期间,如果有人拨打手机联系公事时,却听到搞笑彩铃也是会令人反感的。

  三、用手示意应用手掌

  在白领女性职场礼仪中,人们常会忽略手势礼仪,常常因一个小动作而失礼,暴露出自己礼仪修养的不足。其中最常用的举手示意手势却常被不规范使用,显得对人有失敬意。正确的示意手势应该是除拇指外四指合拢,伸出手掌用指尖所指的方向示意,而不能直接伸出食指、用一个指头进行指示,尤其是在相互介绍的场合,最忌讳用一个指头指着人向第三方介绍。

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手势动作的礼仪知识

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  一般而言,手势由进行速度、活动范围和空间轨迹等三个部分所构成,

手势动作的礼仪知识

。在人际交往中,主要被用以发挥表示形象、传达感情等两个方面的作用,基本手势:

  垂放最基本的手姿。做法:一是双手自然下垂,掌心向内,叠放或相握于腹前;二是双手伸直下垂,掌心向内,分别贴放于大腿内侧。

  背手多见于站立、行走时。做法是双臂伸到身后,双手相握,同时昂首挺胸。

  持物即用手拿东西。做法,可用一只手,也可用双手,拿东西时要动作自然,五指并拢,用力均匀,不要跷起无名指与小指,以避免作态之嫌,

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手势动作的礼仪知识》(https://www.unjs.com)。

  鼓掌表示欢迎、祝贺、支持的`一种手姿。做法,右手掌心向下,有节奏地拍击掌心向上的左掌。必要时,应起身站立。

  夸奖主要用以表扬他人。做法,伸出右手,跷起拇指,指尖向上,指腹面向被夸奖的人。将右手拇指竖起来反向指向别人,就意味着自大或藐视。将拇指指向自己的鼻尖,就是自高自大、不可一世的意思。

  指示用以引导来宾、指示方向的手姿。做法,以右手或左手抬至一定高度,五指并拢,掌心向上,以肘部为轴,朝一定方向伸出手臂。

个人基本手势礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  手势作为肢体语言的一种,能很直观地表示我们的情绪和态度,对我们说话也有一定的辅助,但是一些手势有其特定的含义,使用得当才能为您助力,下面是unjs小编收集的'一些资料,让我们一起来看看吧,

个人基本手势礼仪

  常用十种手势含义

  1.“请进”手势

  引导客人时,接待人员要言行并举。

  餐厅礼仪培训中,首先轻声地对客人说“您请”,然后可采用“横摆式”手势,五指伸直并拢,手掌自然伸直,手心向上,肘作弯曲,腕低与肘。以肘关节为轴,手从腹前抬起向右摆动至身体右前方,不要将手臂摆至体侧或身后。同时,脚站成右丁字步。头部和上身微向伸出手地一侧倾斜,另一手下垂或背在背后,目视宾客,面带微笑。

  2.前摆式

  如果右手拿着东西或扶着门时,这时要向宾客作向右“请”的手势时,可以用前摆式,五指并拢,手掌伸直,由身体一侧由下向上抬起,以肩关节为轴,手臂稍曲,到腰的高度再由身前向右方摆去,摆到距身体5厘米,并不超过躯干的位置时停止。目视来宾,面带微笑,也可双手前摆。

  3.“请往前走”手势

  酒店礼仪培训中,为客人指引方向时,可采用“直臂式”手势,五指伸直并拢,手心斜向上,曲肘由腹前抬起,向应到的方向摆去,摆到肩的高度时停止,肘关节基本伸直,

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个人基本手势礼仪》(https://www.unjs.com)。应注意在指引方向时,身体要侧向来宾,眼睛要兼顾所指方向和来宾。

正确地使用手势礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  手势是指人类用语言中枢建立起来的一套用手掌和手指位置、形状的特定语言系统,

正确地使用手势礼仪

。手势是人体语言中最丰富、最有表现力的体态语言。在日常生活中,人们借助于各种手势来表达个人思想和感情。职业人员适当地运用手势语,既可增加表达的形象性,又能增强感情的表达。下面我们来看一下一般的手势以及一些注意事项。

  一、几种常见手势

  1.请进

  迎接客人时,站立一旁,手臂向外侧横向摆动,指尖指向被引导或指示的方向。微笑友

  好地目视来宾,直到客人走过,再放下手臂。

  2.引导

  为客人引路时,应走在客人的左前方1—2步前,小臂指引,手跟小臂呈一条直线上,

  五指并拢,掌心斜向上方45°,指示前方,眼睛应兼顾方向和来宾,直到来宾表示清楚了,再把手臂放下。

  3.请坐

  接待客人入座时,用一只手摆动到腰位线上,使手和手臂向下形成一斜线,表示请入座。

  4.递接物品

  递接物品时,应该用双手或右手,手掌向上,五指并拢,用力均匀,要做到轻而稳。注意:如果递送带刀、带刃或其他易于伤人的物品时,应做到刀尖向内。

  5.鼓掌

  鼓掌是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手势,多用于会议、演出、比赛或迎接嘉宾。其做法是:右手掌心向下,以右手四指有节奏地拍击掌心向上的左手手掌部位。必要时,应起身站立。

  6.夸奖

  这种手势主要用以表扬他人。其做法是:伸出右手,翘起拇指,指尖向上,指腹面向被称道者。此种手势在不同的国家可能含义不同,因此在涉外交往中要慎用。

手势礼仪

标签:资料大全 时间:2019-01-01
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  求职礼仪就是人们在寻求职位时礼节仪表,

手势礼仪

。下面有YJBYS小编整理的手势礼仪,欢迎阅读!

  一、教师的手势语言

  (一)教师手势

  教师手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研究表明,手势与表情结合,可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下,瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用,所以教师要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中,以各种不同形态的造型,描摹事物的复杂状态,传递潜在心声,显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。

  作为教师,讲课时,都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随

  着相关内容进行。一般而言,手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中,主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语,可分成四种类型:

  1.形象手势,用来模拟状物的手势。

  2.象征手势,用来表示抽象意念的手势。

  3.情意手势,用来传递情感的手势。

  4.指示手势,指示具体对象的手势。

  (二)教师的基本手势

  1.垂放与背手

  (1)垂放,是教师最基本的手势,手的位置有两种:第一种是双手自然下垂,掌心向内,叠放或相握于腹前;第二种是双手伸直下垂,掌心向内,分别贴放于大腿两侧。当教师站立或行走时,通常可以选择两手垂放或者背手,这是基本的手势。