小班数学教案

数学主要的学科首要产生于商业上计算的需要、了解数字间的关系、测量土地及预测天文事件。这四种需要大致地与数量、结构、空间及变化(即算术、代数、几何及分析)等数学上广泛的子领域相关连著。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。

小班数学教案1

  活动目标

  1.培养幼儿学习数学的兴趣。

  2.认识区分“1”和“许多”。

  3.知道“1”和“许多”的分合关系。

  活动准备

  钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

  活动过程

  1. 音乐导入

  小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

  2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

  今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。看,这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

  小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

  3.巩固

  (墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗? 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

  4.延伸活动

  (到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师

  总结:

  外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧

小班数学教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、 教学挂图

  2、 4的数字卡一张活

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数

  (出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  活动反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了 "尊重幼儿发展的个体差异"这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

  小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败”。

小班数学教案3

  设计思路:

  小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上,开始学习比较两组物体数量的多少,而比较多采用一一对应的方式。同时,处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动,认识事物以具体形象思维为主,对操作性强的活动比较感兴趣。因此,结合幼儿的发展趋势及年龄特点,在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会,使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节:一、听故事:感受、理解点物对应的关系。二、讲故事:点物对应能力的运用。

  活动目标:

  学习5以内的手口一致点数,并能将圆点和实物对应。

  活动重点:

  理解圆点和实物的一一对应。

  活动准备:

  苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。

  活动过程:

  一、 变魔术——引起兴趣

  师:想看精彩的魔术吗?猜猜我会变出什么呢?

  (以魔术手段导入,形式新颖有趣,能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。)

  师:这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事,想听吗?我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧,这样就能和其它的好朋友分享了。

  (小班幼儿天真烂漫,以苹果娃娃为主体讲述故事,比起教师自身的讲述更具感染和影响力;记录故事的原因有两个,一是为了承载活动的重点:点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)

  二、 听故事——初步了解点物对应的模式

  1、 ppt1:苹果娃娃。我是苹果娃娃。

  师:一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。

  (结合ppt,在苹果娃娃的正下方出现一个圆点,表示苹果和圆点上下的一一对应。)

  2、ppt2:两条毛毛虫。有一天,来了两条毛毛虫想要把我吃掉。

  师:两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。

  (继续利用ppt,在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点,表示两者的对应。连续采取两次圆点和实物的一一对应,目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。)

  3、师:哎呀,我快被吃完了,这下可怎么办呢?

  (加入这一开放性问题,在促使幼儿结合自己认知经验大胆猜测的同时,略为缓和数活动教学时的单一性。)

  4、ppt3:三只小鸟和三个圆点同时出现。

  师:你们看到了什么?这表示什么意思呢?

  (教师适度地等待,让幼儿有一段观察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现,有别于之前的教学形式,是一个从教师教过渡为幼儿学的过程。)

  师小结:三只小鸟可以用三个圆点来表示。

  5、ppt4:四个猎人。这时,谁又来了?来了几个猎人?

  师:谁会用圆点宝宝来表示四个猎人?

  (教学的逐层递进,让幼儿在观察、发现点物对应规律的基础上,自己尝试用圆点表示实物。)

  师:真不错,四个猎人我们可以用四个圆点来表示。

  6、ppt5:出示5个圆点。猎人还带来了朋友——小狗。猜猜来了几只小狗?

  (逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。)

  师小结:原来有几个朋友我们就用几个圆点来表示,它们的数量是一样多的。

  三、 做故事——不同内容的练习,知识点的巩固及检验。

  1、介绍材料。

  师:我这里还有一个好听的故事,是关于苹果娃娃好朋友的。你们看,它们来了。

  师:猜猜来了哪些朋友呢?到底有几个呢?秘密就藏在这本故事画里。(出示操作材料)

  (操作活动之前,材料的介绍非常重要。操作的内容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基础和关键。)

  2、交代要求

  ①从上往下一行一行地做 ②记住圆点的数量和朋友的数量一样多。

  (每个幼儿的操作材料都不同,将材料根据幼儿的能力差异分发,能力强的幼儿可以进行3—5的点物的对应,能力较弱的幼儿操作2—4的点物对应。)

  3、幼儿操作,教师指导。

  (在指导的过程中,教师的任务有两个:一是观察并筛选验证环节中需要讲评的点,通过有目的地观察幼儿操作中出现的问题来发现,如:幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时,对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就采取个别交流的方式帮助幼儿解决;二是指导过程中,不断以语言或动作来提醒幼儿操作的方法,并尽量以幼儿为对象进行榜样示范:如,你真棒,会一边数一边放,这样数量就不会搞错了。)

  四、讲故事

  师:哇!你们真棒,都猜到来了几个好朋友。谁愿意来说

  说看苹果娃娃好朋友的故事?

  (本环节利用讲故事为辅助手段,最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述,这是他们是否理解和掌握活动内容的最好依据。在处理这个环节时,教师不可过分注重结果的对错。对于验证环节的处理,首先应是分享成功的环节,邀请成功的幼儿通过语言的表述,分享喜悦,享受成功,这也是给其余幼儿再次学习的机会,接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程,解决操作中的问题。)

  活动亮点:

  1、选材好。

  《首先有一个苹果》是国外一本简单有趣的图画书,其内容本身就是一个数字故事,从1个苹果,2条毛毛虫,三只小鸟到4个猎人等等,短短的几句话就饱含了很多的教育元素,如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的倡导下,这样整合了多方面教育内容的活动素材更具优势和教育的价值。

  2、教学方式多样化。

  ①有效结合绘本素材,以故事形式开展活动,使原本的数教育更具情节性和趣味性。

  ②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性;操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验;人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习,增加幼儿的自主性。

  3、学习的自主性。

  ①新经验习得的自主性。从新内容的出现——幼儿观察发现——归纳梳理——操作的过程中,幼儿学习自主,教师都是以让孩子观察和判断为基础执教。

  ②评价的自主性。最后分享环节中,教师的重点并不落在纠错上,而是过程的表述,在确保讲评重点的前提下,赋予幼儿完全自主表达的空间。

小班数学教案:感知5以内的数量

标签:数学教案 时间:2021-10-21
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  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班数学教案:感知5以内的数量,欢迎阅读与收藏。

小班数学教案:感知5以内的数量1

  活动目标:

  1、感知5以内的数量

  2、能手口一致地点数,并说出总数。

  活动准备:

  1、动物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

  鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个

  2、连线图1幅。

  3、幼儿每人一份拼图卡,一把剪刀。

  教学过程:

  一、出示许多种动物,让幼儿挑出哪些是冬眠的动物?数一数有几个?

  让幼儿再挑出哪些动物会生蛋,并数数有几个?

  二、生蛋比赛(感知5以内的数量) 1、这些小动物都会生蛋,今天他们要进行生蛋比赛,小朋友们做裁判员,看谁生的蛋最多?(出示贴卡) 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法:让幼儿点数,并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少,鸡妈妈生蛋最多。

  2、它们只顾的比赛,结果呢?他们的蛋找不到了,请小朋友们按它们的要求,帮助它们找蛋好吗?(进一步感知5以内的数量)。

  教法:例鸡妈妈说:我生了5个蛋,请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

  用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。

  3、连线练习

  (1)提问幼儿小鸡是从哪儿来的?(鸡妈妈孵出来的,或者从鸡蛋壳里来的…….)。

小班数学教案:帮帮小猪

标签:其它教案 时间:2021-10-19
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  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班数学教案:帮帮小猪,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案:帮帮小猪1

  活动目标

  1、启发幼儿对数数的兴趣,体验帮助小猪的快乐。

  2、感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

  3、能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

  活动重点

  感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

  活动难点

  能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

  活动准备

  1、自制教具小拖车一个(4节车厢);

  2、操作卡片:西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;

  3、小货车操作纸人手一份;

  4、小红花每人一个;

  5、环境创设:5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

  活动过程

  一、导入部分

  1、师生、家长互相问好。

  师:“小朋友,今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏,大家高兴吗?”

  幼:“高兴!”

  师:“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

  2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。

  师:“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)

  师:“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数,点数过程中要引导准确点数,右手食指从左向右点一个数一个。)

  师:“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)

  师:“有几只小猪,我们一起数一数”(复习3以内点数)

《认识形状》小班数学教案

标签:数学教案 时间:2021-10-08
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  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的《认识形状》小班数学教案,欢迎阅读与收藏。

《认识形状》小班数学教案1

  活动目标:

  1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

  2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

  活动准备:

  1、小路(上面镂刻不同形状图形)

  2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

  3、三个贴有形状标记的篮筐。

  4、幼儿人手一份操作纸。

  活动过程:

  一、魔术导入,激发幼儿的兴趣。

  师(出示“魔术箱”):宝宝你们喜欢看魔术表演吗?今天老师是魔术师,我要给你们变魔术,想看吗?

  师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?(逐一出示图形)

  幼儿辨认图形。

  二、把图形宝宝送回家

  1、师:图形宝宝累了想回家休息了,我们把他送回家好吗?这些是图形宝宝的家,那这是谁的家呢?你是怎么知道的?

  师:我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

  师(边讲边示范):我把正方形宝宝送回家。

  2、请个别幼儿尝试送。

  3、师:后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家,一边送一边要说:我把xx图形宝宝送回家。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、游戏—铺路

  1、师:刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家,图形宝宝想请我们去他们家玩,可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了,所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好,你们愿意帮忙吗?

鞋子对对碰小班数学教案

标签:数学教案 时间:2021-10-04
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  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的鞋子对对碰小班数学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

鞋子对对碰小班数学教案1

  目标:

  能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  准备:

  1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

  2.鞋架两个。

  过程:

  1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

  幼儿分散收拾。

  讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。

  2.游戏:对对乐。

  幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  师生共同检查鞋子配对情况。

  建议:

  1.活动分组进行,鞋子数量稍多一些。

  2.在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。

  3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

小班数学教案《拔萝卜》

标签:数学教案 时间:2021-10-01
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  作为一名老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的小班数学教案《拔萝卜》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案《拔萝卜》1

  活动目标:

  1、学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、发喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、小兔胸饰每人一个。

  2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

  3、大、小、红、白标记各一个。

  活动过

  一、导入活动。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。

  兔妈妈:我是兔妈妈,你们是谁呀?

  幼儿:我是兔宝宝。

  兔妈妈:我们最喜欢吃什么呀?

  幼儿:萝卜、青菜等。

  兔妈妈:今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。

  二、学习按萝卜的大小分类。

  1、拔萝卜。

  萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

  服,一起用力拔。(拔萝卜的音乐)萝卜拔出来啦。

  2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。

  这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大,有的萝卜小)

  3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

  宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝把萝卜举起来,说:我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

小班数学教案《新年礼物》

标签:数学教案 时间:2021-09-23
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  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班数学教案《新年礼物》,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

  2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动流程:

  引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备:新年礼物、题纸、音乐

  活动过程:

  一、引发兴趣师:前不久我们放假了,为什么呀?

  幼儿:因为是元旦。

  师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

  幼儿:今年是狗年。

  师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

  幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

  师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

  幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

  师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

  幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

  师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

  二、寻找礼物

  1、引发兴趣师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿小班数学教案《漂亮的圣诞树》

标签:数学教案 时间:2021-09-23
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  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿小班数学教案《漂亮的圣诞树》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动,感知AB模式,并尝试用两种物品进行间隔排列。

  2.感受圣诞节的快乐节日氛围。

  活动准备:

  大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干(大)、两色绒球若干、

  礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干。

  活动过程:

  一.装饰圣诞树

  1、教师扮演圣诞老人出示圣诞树

  -----这棵树上有什么颜色的球?

  拿出礼物盒发彩球

  -----猜猜礼物盒里会有什么礼物?

  请幼儿摸礼物

  要求:请每个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。

  -----说说拿到了什么?小球摸上去是怎么样的?什么颜色的?

  游戏:小球找朋友:寻找和自己小球颜色不同的同伴。

  要求:请宝宝再拿一次礼物,这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。

  幼儿装饰圣诞树

  请幼儿将手中的彩球,按照圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。

  二.欣赏圣诞树

  请幼儿欣赏圣诞树

  ----你觉得哪一条装饰得最好看?为什么?

  肯定幼儿的选择,引导幼儿说说喜欢的理由。

  引导幼儿观察AB模式

  ----这条好看的彩带是怎么装饰的?

  ----两个靠在一起的小球颜色一样吗?红色小球的旁边是什么颜色的小球?

小班数学教案《整理玩具柜》

标签:数学教案 时间:2021-09-22
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  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班数学教案《整理玩具柜》,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。

  2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、排队标记图人手一张。

  2、三个大小不同、颜色相同的皮球。

  3、准备大小不同的玩具。

  活动过程:

  一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

  1、哭声导入,引起幼儿兴趣。

  教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)

  教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的左边有红旗)

  4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

  教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

  教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的`球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

小班数学教案及教学反思《有趣的数字》

标签:数学教案 时间:2021-09-22
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  身为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编整理的小班数学教案及教学反思《有趣的数字》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

  活动准备:

  1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

  2、幼儿每人一份数字卡片

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

  活动过程:

  一、看图编电话号码。

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

  请各组派代表在黑板上贴数字

  集体念号码 583469 583496 582734

  验证号码的正确性,老师拨打电话。

  二、感知数字的丰富变化。

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的'?(数字排列的顺序不同)

  (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)

小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》

标签:数学教案 时间:2021-09-22
【unjs.com - 数学教案】

  身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、学习5以内的相邻数,理解相邻两数间多1或少1的关系。

  2、愿意和同伴合作共同游戏。

  活动准备:

  1、5以内的大数字点卡一份,幼儿人手一份5以内的小数字点卡;

  2、《幼儿画册》、笔

  活动过程:

  1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”,加深幼儿对5以内数字的印象。

  2、游戏“报数名”,进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

  教师轮流让幼儿手持数卡背对大家,师报数,被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×,我是数字×”。然后继续背对大家。(反复进行)

  3、比较相邻两数的关系。

  师:谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?

  请一幼儿上来操作,集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。

  4、出示数字×,让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

  让幼儿都能较清楚地说出×比×多1,×比×少1的'排序过程,并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

  5、幼儿操作练习。

  幼儿在《幼儿画册》操作练习,用画点子的方式表示数字的相邻朋友,通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。