小学英语说课稿

　　一、说教材

　　1.教材分析

　　本节课是人教版《小学英语》五年级上册第二单元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及Pair work中的内容，其中Let's learn部分是在A部分Let'slearn 中询问今天星期几的基础上，再学习在那天都做了什么，并围绕本课新授单词，学习一首欢快的歌谣，即本课的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后学习新的句型，

　　本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢

　　2.学生分析

　　由于五年级的`学生已经学习了两年的英语，因此在课堂上更希望有展现自我的机会，但注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复个机械的训练，因此我主要采用游戏，歌曲的方式，让学生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习，倡导人人参与，大胆实践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让学生运用所学语言进行真实交际，既培养了学生开拓创新的精神，又真正地提高了学生运用语言的能力，

小学五年级英语说课稿《my days of the week》

。

　　3.教学目标

　　(1)知识目标

　　进一步巩固以前学过的新的星期单词 monday tuesday wednesday thursday friday

　　一、教学内容分析：

　　Unit4通过教学What’s this/that in English?It’s a…使学生在学习的过程中能运用这些对话向周围的老师同学和朋友请教，从而促进英语学习，

小学英语说课稿《I like...》

。除此之外，还要求学生能用Do you like …?Yes,I do./No, I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。基于此，结合本单元A. Read and say , B. Look. read and learn的内容较多，故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。】

　　Step1.Organization

　　1. Greetings.

　　2. Sing songs and say rhymes:《Are you sleeping?》、

　　《A little book》、《Do you like swimming?》

　　二、组织教学：

　　师生交流，通过师生相互问好，演唱歌曲《Are you sleeping?》(为后面的老曲新唱作铺垫)、《A little book》(最后一句诗是I like 后加某物，跟新课有关)、《Do you like swimming?》(为了复习Do you like…?),营造一种轻松的学习氛围，学生可以边唱边表演，这样就很快进入一种自觉的语言状态。在歌曲的安排上，做到与本节课的教学有联系。

　　一、教学目标：

　　(一) 技能与知识目标：

　　1. 基本能听懂会说、会写grandparent ,then , hair , was , were

　　2. 基本能听懂会说，会读句型：I was…… they were……

　　3. 初步掌握词汇：so

　　4. 巩固复习词汇：big , small , tall , short , long , fat , thin , old , young , 及句型I’m…… Who was that little girl?

　　(二) 能力目标：

　　学生能够运用was 和were来描述过去介绍自己或他人的过去的事情，

小学英语说课稿《I was two》

。

　　(三) 情感目标：通过对本课的学习，让学生在新旧生活中的对比中，更加珍惜现在的美好生活。

　　二、教学重点：

　　1. 词汇：grandparent , then , hair , was , were

　　2. 句型：I was…… They were……

　　教学难点：

　　then的发音。

　　教学用具：

　　录音机，磁带，照片，单词卡片，图片等

　　Teaching steps:

　　Step1:Warmer

　　1. Greeting.

　　2. Play a game: Do as I say ,not as I do

　　一、说教材分析

　　Let’s learn(A)部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，

小学英语说课稿《At a farm 》

。图中girl和farmer的问答：What are they? They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。虽然只有六个单词，但它们的复数形式出现了四种不同的变化，所以对学生来讲是一个难点。

　　二、学情分析:

　　四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练。

　　运用到生活中。

　　三、说教学目标

　　结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：

　　教学目标

　　1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

　　2、了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

　　3、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。

　　教学重点

　　单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

　　句型：What are they?和they are…的问答。

　　一、说教材

　　本课是人教版四年级下册第三单元第14课的内容，

小学英语说课稿《How many students are there in your class》

。本单元学习的内容是How many students are there in your class ?的句式结构。本课的内容是在学生对前一课书的How many words do we have?的基础上进行学习的。

　　二、说学生

　　本课的教学对象是四年级的全体学生，本班学生学习英语的积极性很高，能够大胆的对课文内容进行恰当的表演;但由于学生之间存在着一定的差距，有个别学生的基础较弱，学习的内容会是他们感到有些吃力。

　　三、说教学目标

　　知识目标

　　学习认读单词thirty, forty和fifty;并书写student 和teacher两个四会单词。

　　学习交际用语How many students are there in your class?

　　能力目标

　　能在实际情景中运用How many …?的句式。

　　情感态度价值观

　　能在实际生活中养成认真观察善于运用语言的习惯。

　　四、说教法

　　语言的学习需要给学生创设一定的语言环境，因此，我通过情景创设的`方法让学生进入学习状态;另外，我会采用游戏的方法，活跃课堂气氛，让学生们学得轻松。除此之外，我会利用表演法让学生对学会的知识进行展现。

　　五、说教学过程

　　一.说教材

　　1. 教材内容

　　本节课主要学习食物和饮料的单词和相关句型，并通过完成一个puzzle，让学生学会运用(Maria)likes…的 句型，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听，说，读，写的综合语言运用能力，

小学四年级英语说课稿《Food》

。在教学中用食物和卡片进行呈现，让学生用英语对食物进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。

　　2. 教材的地位

　　本节课是本单元的第一课时，也是本单元的重点。本单元的其他课时都是围绕本课时的食物词汇展开的chant, exercises, story a拓展，只有牢固的掌握了本课的食物词汇，才有可能开展其他的学习形式。这些词汇都是和学生生活密切相关，都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高。由于学生经常会吃到这些食物，潜移默化中想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。

　　二.说目标

　　1. 教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：

　　〔情感目标〕：培养学习积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。

　　〔知识目标〕：能听，说，认读和写单词popcorn/ chicken/ apples/ ice cream/ bananas/ fish/hamburger/ orange juice/ milk; pizza/ spaghetti/ cheese/ hot chocolate/ cola;能运用句型：(Maria) likes…进行口语交际。

　　一、说教材

　　(一)分析本课内容在教材中的地位和作用，

小学英语说课稿《It costs one thousand eight hundred yuan》

。

　　本课内容是全书第二模块的第二单元，属于我任课第二模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今天要讲述的第二单元为本模块的第三课时。课文内容是第一单元买电脑的内容延伸，主要讲述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描述，第二部分是听录音，选择正确的图片，意在培养孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，最后一个部分是一个游戏，还是练习在第一单元中出现的几个形容词，加深孩子的印象。

　　(二)本节课的教学目标

　　1.知识目标：花费多少钱的英语表示方法及读法的掌握。

　　2.能力目标：能够说出自己所买物品的价格。

　　3.情感目标：培养学生合理理财的观念。

　　(三)教学重难点

　　本课的教学重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确说出几千几百数字的表示方法;本课的教学难点是课文正文的熟练朗读和诗歌的熟练朗读，需要教师巧用方法，激发学生的记忆。

　　二、说教法

　　为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;在课堂教学中，我将结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力

　　一、说教材

　　1教材内容

　　本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn Let’s find out 两部分，

小学四年级英语说课稿《My Friends》

。本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型 My friend is… He has…

　　2.教材的地位

　　本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

　　二、教学目标

　　1、教学目标

　　依据新课标要求、本课的'内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

　　知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

　　听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.

　　技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。

　　情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

　　一、教学重难点

　　教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养，

小学三年级英语说课稿《look at me》

。

　　教学难点：

　　1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。

　　2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。

　　二、教具准备：

　　1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。

　　2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

　　3、教师准备教学录像片。

　　4、教师准备第二课时的教学课件。

　　三、教学过程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　(1)教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点，学生适当了解即可)

　　(2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。

　　(3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。

　　(4)将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。

　　游戏方法：

　　教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。

　　一、 说教材

　　1、教学内容与分析

　　我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时，包括“Let’s talk”“Let’s play”，

小学三年级英语说课稿《Let’s eat B》

。这一课时是在A部分学习“I like… Have some …”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I have…?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时，你的回答“You’re welcome.”

　　2、教学目标

　　① 知识目标：

　　A、 能听懂、会说“Can I have…?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’re welcome.”。

　　B、 初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。

　　C、 在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。

　　② 情感目标

　　A、 让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。