新型玻璃教学设计

玻璃行业的发展与国民经济的许多行业都存在着联系,玻璃行业对推动整个国民经济的发展都起着积极作用。《新型玻璃》本文是一篇科普小品,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,意在激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

新型玻璃教学设计1

  教学内容分析:

  本文紧紧扣住一个"新"字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝网玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

  教学目标预设:

  1,认识5个生字,会写8个生字。正确读写"几簇,报警"等词语。

  2,正确,流利,有感情地朗读课文。理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

  3,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

  4,进一步了解说明文的方法(列举数字,举例子,做比较,打比方等),领悟作者的表达方法,并学习运用。

  重,难点分析:

  1,了解新型玻璃的特点和用途;

  2,学习作者说明事物的方法,并学习运用。

  教学策略:

  让学生分小组自学课文,找出其中一种新型玻璃的特点和作用,填写表格。

  2,引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同,领悟表达方法上的特点。

  3,重视读写练习的有机结合,使学生在读中理解吸收,又在小练笔中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

  教学准备:

  设计一种新型玻璃,介绍清楚它的特点和作用。

  课时安排:2

  第一课时主要内容:

  把课文读通顺,流利。

  找出五种新型玻璃的特点和作用。

  概括文章的主要内容。

  第二课时教学过程:

  "温故而知新"

  1,《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

  2,分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用

  学生汇报,教师板书

  二,"活学活用"

  过渡:现在请大家当一回设计师,给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃,好吗

  出示:银行,医院,高层建筑,住宅

  学生自由汇报,并说出选择该新型玻璃的原因。

  三,"归根到底"

  过渡:大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃,归根到底,也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看,作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

  学生默读课文寻找

  指名汇报,教师板书:列举数字,打比方,举例子,列举事物

  四,"异想天开"

  过渡:我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃,现在请大家思考一下,你的介绍能运用上哪些说明方法。

  自由思考

  小组内介绍自己设计的新型玻璃

  全班交流,评议(重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用,介绍时有没有用上恰当的说明方法。)

  五,"衷心祝愿"

  同学们大胆的设计,新颖的构思,让老师佩服得五体投地,在这,老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世!

  教后反思:

  在设计本课时想到:在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中,学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了,学生就应该更为熟练了,估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃,也应该是顺理成章的。

  没想到,我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错,学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了,但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用,而忽略了说清楚该玻璃的特点,也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用,或者没把新型玻璃的作用说清楚,表达含糊。在介绍的过程中,也没有运用上所学过的说明方法,只是平淡地描述而已,根本谈不上生动,吸引人。

  在指导学生学习运用所学的说明方法前,应该加入一个环节,出示老师设计的一种新型玻璃的介绍,没有任何的说明方法,让学生讨论,补充说明方法,使介绍更为生动,然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样,训练的目的性更强,学生的收获也可能会更大。

新型玻璃教学设计2

  【教学目标】

  1、知识与技能

  (1.)引导学生认识4个生字,会写9个生字,理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

  (2)指导学生正确流利的朗读课文,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

  2、过程与方法:

  (1)通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。

  (2)通过多种方式训练学生语言表达能力。

  3、情感态度与价值观

  了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。

  【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途;领悟作者的表达方法。

  【教具准备】课件、挂图。

  【教学时间】两课时。

  【预习任务】

  1.读课文,在文中标出生字词,并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。

  2.自由读课文,争取把课文生字词读正确,课文读熟练。

  3.联系课文理解词语意思:

  博物馆、 盗窃、 嫌疑

  安然无恙、 藕断丝连 噪音

  4.再读课文,说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途?

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。

  二、初读课文,展示成果

  1.自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。

  2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

  3.提出不理解的词语。

  盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。

  一、 导入课文,面见新课题。

  1、(出示幻灯片1)玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。

  2、板书课题,齐读两遍。(幻灯片2)

  3、提问:“新型”是什么意思?

  (让我们走进课文,去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧!)

  二、初读课文,认识新玻璃。

  1、请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃?

  2、交流检查自读效果。

  a、学习生字词。(幻灯片3---4)

  b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?分别在那几个自然段中介绍的?(幻灯片5)

  (通过朗读课文,我们已经认识了5种新型玻璃,但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧!)

  三、品读课文,了解新玻璃。

  A、研读第一自然段。

  1、提出学习要求:请同学认真默读第一自然段,用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。

  2、学生按要求学习。

  3、交流反馈(幻灯片6---8)。出示表格,填入表格第一行。(幻灯片10)

  4、小结第一自然段的学习方法。(幻灯片9)

  B、用同样的方法研读二至五自然段。

  1、四人小组一起讨论学习。

  2、小组交流学习结果。一边交流一边填表格第二至五行。(幻灯片10)

  C、对照表格,概述5种新型玻璃的特点和用途。(生读)

  D、研读第六自然段。(生齐读)你是怎么理解这段话的?对全文起了什么作用?(幻灯片11)

  四、自述课文,推销新玻璃。(幻灯片12)

  提示:现在,我是新建成的清江国际的总经理,在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?

  要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。(同桌)

  小结:刚刚同学们都发挥得很好,成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识几位新朋友,欣赏(幻灯片13---15),此时的你有没心动呢?

  五、拓展课文,发明新玻璃。(幻灯片16)

  1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),发明研制这些玻璃的人们真是了不起,他们是祖国的骄傲,是我们学习的榜样,那你们也来发明一种新型玻璃吧!

  那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。(练习册中)

  21世纪新型产品设计方案

  产品名称:______________________

  产品的特点和作用:_______________________

  设计人:__________

  ____月_____日

  2.学生完成方案,交流方案。

  3.总结(幻灯片17)

  同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。

  六、板书设计:

  特点 不断探索

  新型玻璃

  作用 创造奇迹

新型玻璃教学设计3

  教材分析

  这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

  教学目标

  通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。

  教学重点难点

  让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

  教学构想

  先根据预习的要求反复朗读课文,然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点,再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。

  教学准备

  投影片

  教学内容

  从课文内容入手,抓住特点深入理解课文内容。

  学生学习过程

  一、导入新课,激发兴趣。

  玻璃,在日常生活中,随处可见,它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的发展,人们对玻璃加以研究,使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?

  二、自读课文,初步了解内容

  1.边读边划出生字词和不懂的词语,注意读准字音。

  2.标出自然段序号,思考:本课介绍了哪几种新型玻璃?

  三、再读课文,理解内容。

  1、细讲第一自然段。(教学法)

  (1)自由小声读第1自然段。出示思考题:这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?

  (2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般,课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)

  2、再学第二自然段。(用学法)

  (1)默读第2自然段,根据思考题来理解内容。讨论:这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)

  (2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性,试换一个词可以吗?为什么?

  (3)“夹丝玻璃”的作用是什么?

  3、分组自学三、四、五自然段。

  (1)要求:把自己当作一种新型玻璃,运用学习方法(读、划、找、议),按照学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。注意特点要抓准确,然后用“我”第一人称来介绍。

  (2)在个人学习的基础上分组展开讨论。

  (3)师生共同交流、归纳。

  四、总结全文,深化主题。

  1、指名读最后一个自然段。

  2、点拨:更多的奇迹靠谁创造?你们想发明什么更新型的玻璃?创造什么奇迹为人类服务?

  3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)

  作业设计

  1、有感情的朗读课文。

  2、抄写生字新词。

课文《新型玻璃》的教学设计

标签:学人智库 时间:2018-02-10
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  教学要求

  1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

  2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

  3.训练学生的概括能力。

  4.朗读课文。

  5.联系说话写话,推销课文中的`新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。

  教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。

  教学用具 多媒体

  教学时间 两课时

  教学设计

  第一课时

  教学目的:

  1.掌握生字词,理解文章的写作思路。

  2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

  教学过程:

  一.揭题、审题

  同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?

  (让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情。)

  教师小结:

  刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师半数课题13 新型玻璃)

  看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。

  二.检查课题预习情况

  1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

  2.提出不理解的词语。

  3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

  板书:夹丝网   防盗玻璃

  夹丝玻璃

  吸热玻璃

新型玻璃课文教学设计

标签:学人智库 时间:2018-02-09
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  【教学目标】

  1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

  3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

  4、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  【教学重点】

  让学生了解新型玻璃的特点和作用。

  【教学难点】

  学习运用作者的表达方法。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学准备】

  课件。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?

  二、整体感知,自主阅读

  1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

  2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

  3、借助拼音,读准字音,读通课文。

  4、再读课文,说说课文介绍了哪些玻璃?

  (夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

小学语文《新型玻璃》教学设计与反思

标签:学人智库 时间:2018-02-08
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  教材简析:

  《新型玻璃》是小学语文 人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的.广泛应用,以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

  教学目标:

  知识与技能目标:

  1、认识五个生字,会写八个生字,能理解“藕断丝连”等词的意思。

  2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道5种新型玻璃的特点和作用。

  3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

  4、领悟作者的表达方法,并学习运用

  情感目标:

  激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

  重点、难点:

  重点:知道新型玻璃的特点和作用。

  难点:领悟作者的表达方法。

  教学方法:

  1、引导学生运用多种方法,读熟课文,理清文章思路。

  2、研读课文,引导学生深入领悟作者的表达方法。

  学习方法:

  自读自悟,合作学习

  教具准备:

  课件

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确地读出注音的生字,理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

  

新型玻璃教学设计

标签:学人智库 时间:2018-01-17
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教学目标

1.认识 4 个生字,会写 8 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法,并学习运用。

教学重点:

了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的表达方法,

教学准备:

布置学生搜集有关新型玻璃的资料,观察了解生活中新型玻璃的广泛运用。

课时安排 2 课时

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

《新型玻璃》一文是一篇说明性文章。我们一起学习,领悟说明文的表达方法。

二、初读课文,理清文章脉络

1.用自己喜欢的方式通读课文,想想课文介绍了哪几种玻璃。

2.同桌互读课文,注意读准字音,读通词句。

3.课文介绍了哪几种新型玻璃?

三、合作探究,自制表格,了解新型玻璃

这几种玻璃各有各的特点,能满足不同需求的人们。小组合作,设计一个表格,然后充分地读课文,自主学习了解新型玻璃,把不同玻璃的特点和作用填在表格里。

1.小组商议绘制表格,填写表格。交流自学情况,质疑解疑,补充评议。

新型玻璃

特点

作用

2.全班交流,小组推荐代表发言,汇报学习情况。全班同学补充评议,教师点拨。

(1)夹丝网防盗玻璃。

特点:夹有金属丝网,能自动报警。

作用:可以防盗。因此用途很广,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

五年级上册:《新型玻璃》教学设计

标签:小学五年级语文教案 时间:2010-08-26
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学习目标

◆学习本课的生字生词.

◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.

◆想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用.

教学过程

第一课时

揭示课题,激发兴趣

    ◆同学们,你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?

    ◆教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?

    ◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?

    ◆教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣:学习课文后我们就明白了.

 自学生字.读顺课文

    ◆读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词.

    ◆不认识的字可在小组解决,也可查字典解决,注意要读准字音.

    ◆运用自己喜欢的方法,记住难写的生字.

    ◆巩固练习,教师可出示小黑板或投影片,检查学生生字掌握的情况.

    认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解,把它画出来,提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解.

    ◆指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子.

四年级语文上册《新型玻璃》教学设计

标签:小学四年级语文教案 时间:2010-08-26
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教学要求

··         1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

··         2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

··         3.训练学生的概括能力。

··         4.朗读课文。

··         5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的'新型产品。

··        教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。

··        教学用具 多媒体

··        教学时间 两课时

··        教学设计

··                     第一课时

··        教学目的:

《新型玻璃》教学设计

标签:小学四年级语文教案 时间:2010-07-23
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《新型玻璃》教学设计1

,是新人教版四年级语文教案,本教案由Word软件制作,文件大小为 3 K,创作者将在文件内注明,已被网友下载次,受欢迎程度为级。

《新型玻璃》教学设计2

  教学目标

  1.认识5个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

  3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

  4.领悟作者的表达方法,并学习运用。

  教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。

  教学难点:学习运用作者的表达方法

  教学时间:1课时

  教学准备:课件

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  导语:同学们,今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。

  二、朗读课文,整体感知

  1.借助拼音,读准字音,读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读。一边读一边思考问题。

  2.读完一遍课文的同学请默读第二遍,把新型玻璃的名字划下来,并读一读,记住它们的名字。

  3、指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。

《新型玻璃》教学设计

标签:小学六年级语文教案 时间:2008-01-21
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《新型玻璃》教学设计浙教版六年制第七册第五单元浙江省瑞安市平阳坑镇学校  谢尚江  戴少霄设计理念:      说明文性质的课文既没有吸引人的情节,也没有生动鲜明的形象,激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境,激发学生的学习情绪,把认知活动与情感活动有机结合。      “语文学习的外延等于生活的外延。”语文教学要积极锤炼学生的社会能力和生存能力,通过课堂实践活动的社会化,努力使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。      阅读教学改革的要点,在于加强读书训练和字词句的基本训练,摒弃烦琐的内容分析,以读书训练为“经”,以字词句的训练为“纬”,来组织阅读教学,并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。教学目标 :      1、能正确拼读生字,理解新词在文中的意思。      2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解新型玻璃的特点与作用。      3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。      4、通过理解课文,激发探索科技奥秘的兴趣。教学重点:      了解新型玻璃的特点及作用,激发探索科技奥秘的兴趣。教学难点 :      了解新型玻璃的特点及作用,能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。教学预设:一、         创设情境,导入  新课      1、教师播放课件。      以动画的形式再现课文第一自然段的`情境,吸引学生的注意力。课件包括五个场景:⑴、深夜,一个贼潜入博物馆。⑵、贼划破玻璃,将手伸向陈列的珍贵字画。⑶、突然,警铃大振,贼惊慌失措。⑷、警察把垂头丧气的贼带走。⑸、最后一个镜头定格在玻璃上,给玻璃一个特写。      2、引出课题。      师:同学们,是谁报的警保护了国家的字画?      (开始的动画课件形象直观地再现了课文情境,既让学生了解了夹丝网防盗玻璃的神奇之处,又吸引了学生的注意力,激发了他们的学习热情。)      3、师板书课题,提醒“新”、“型”的写法,生跟着写。       (当着学生的面板书课题,而且边写边指点写字要领,还要学生跟着写,这是一次扎扎实实的写字训练。)二、         内心驱动,自读自悟      1、创设情境,激发内驱力。      师:新型玻璃有一些很独特的功能,但有很多人不了解它的特点与作用,你们能帮助它们做做宣传吗?      师:为了更好地介绍它们,同学们可得熟悉它们的特点和作用哦。      2、自学课文。      师:自由朗读课文,想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃,遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后再往下读。一句读不通顺,回过头再读,直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍,再默读第二遍,拿笔划划,想想,直到老师叫停。      生自由朗读,师巡视。      (教师指导学生初读课文扎实、具体。他先让学生带着问题朗读课文,并教给学生朗读课文的方法。在此基础上,又让学生默读了一遍课文,并教给学生边划边想的读书方法。学生初读课文比较充分,就能基本通晓课文内容,从而为教师有针对性地进行“精讲”奠定了基础)      3、检查自学。      ①、指名分段朗读,相机指出错、漏之处,并进行语言文字教学。      A、指名朗读第1自然段,评价,全班齐读。      B、指名朗读第2自然段,评价,全班齐读。      随机帮助学生结合生活且联系上下文理解“藕断丝连”。      C、指名朗读第3、4自然段,评价,全班齐读。       随机理解“问世”。      (认知心理学告诉我们:人的已有的认知结构对于当前的认知活动会起到决定作用。教师在指导学生理解某个新词的词义时,所联系的上下文可视为学生原有认知结构中的思维组块。学生凭借这个新词与上下文中的其它词语的逻辑联系,便能比较容易地推知这个新词的意思。)      D、指名朗读第5、6自然段,评价。      师讲解“分贝”。      (对于学生不理解的专有名词,无需反复启发,教师径直讲来,这是从学生的实际情况出发的。)      师板书关联词“尽管……还是”、“如果……就……”,让生在文中划出。      请学生自由读5、6段,读到划了关联词的句子多读几遍。      师巡视,指名读划有关联词的句子。      (关联词语对于小学生来说无需多讲,即便教师讲了也很难领会,更不要从语法角度给学生分析复句。教师让学生将这些关联词语在书上划下来,并多读读划了这些词语

《新型玻璃》第二课时教学设计

标签:小学四年级语文教案 时间:2008-01-21
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《新型玻璃》第二课时教学设计之二

云南大理 段泳

教学目标 

认知目标:1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标:1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点 :能正确区分特点和作用。

教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间:两课时

教学过程 :

一、谈话激趣,导入  新课

导语 :同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看,我们的展销会吸引了这么多的客商。那么,你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员,你们的任务就是将你们公司生产的'新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?

二、确定目标,自主阅读

1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书:学什么?名称、特点、作用……)

2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……)

四年级语文上册《新型玻璃》教学设计

标签:小学四年级语文教案 时间:2008-01-21
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教学要求

1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练学生的概括能力。

4.朗读课文。

5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。

教学难点  了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具 多媒体

教学时间 两课时

教学设计

第一课时

教学目的:

1.掌握生字词,理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程 :

一.揭题、审题

同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?

(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情。)

教师小结:

刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师半数课题13 新型玻璃)

看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。

二.检查课题预习情况

1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书:夹丝网 防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三.讲读第一自然段

1.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。