一面五星红旗教学设计

《一面五星红旗》是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生,为维护祖国的尊严,毅然拒绝了救命的面包,面包店的老板为之感动,毅然帮助他的事。下面小编为大家整理了关于一面五星红旗教学设计,仅供欣赏。

《一面五星红旗》教学设计与反思(第二课时)

标签:学人智库 时间:2018-02-10
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  教学目标:

  1、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。

  2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。

  3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。

  教学重点:

  理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的'句子

  教学难点:

  学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。

  一、复习回忆

  1、同学们,今天这堂课,我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文,(齐读课题)。

  2、复习

  (1)、说说课文的主要内容。

  (2)、再读描写我处境困难的句子。

  二、体会老板态度变化,感悟爱旗之情

  1、(过渡)同学们,此时的“我”已经饿了3天了,没有了食物,没有了方向感,身上、头上还带着伤,拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水,多想吃上一顿饭,多想得到朋友的帮助!,但“我”却还留有一样东西,那是什么?(五星红旗)系着这面五星红旗,直到第三天中午,他才走进了一家面包店,以为向面包店老板说明了自己的处境,会得到面包店老板的帮助,可老板愿意帮助我吗?请同学们快速的浏览4-------11自然段 ,边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子。

  2、交流体会研读重点词句

  (1)老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么?”

  A、指名读:问“老板愿意给我面包吗?你从哪些词句中体会到的?

人教版一面五星红旗教学设计

标签:学人智库 时间:2018-02-10
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  人教版一面五星红旗教学设计

  一、教材分析:

  《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生,为维护祖国的尊严,毅然拒绝了救命的面包,面包店的老板为之感动,毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题,因此,在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索,挖掘文本资源,让学生通过多元的解读来理解文本,感悟文本,进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。

  二、教学目标:

  (一)知识与能力:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

  2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

  (二)过程与方法:

  自读自悟,合作交流,让学生从读中感悟,学习并运用学习方法,提高自学能力。

  (三)情感、态度与价值观:

  使学生懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

  三、教学重难点

  (一)教学重点:理解面包店老板态度的变化

  (二)教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。

  四、教学准备

  教学课件

  五、教学过程

  (一)激情导入,回顾课文内容

  1、低声播放《红旗飘飘》歌曲

  2、教师导入:这节课我们继续来学习第26课《一面五星红旗》。

  3、同学们齐读课题。

  4、师引导:这篇课文讲了一件什么事?

  (二)设身处地,体会留学生所处环境

一面五星红旗教学设计

标签:学人智库 时间:2018-02-10
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  [设计理念]

  工具性与人文性的统一,是语文 课程的基本特点。将语言文字训练挤进阅读教学,是语文 教师在课堂中必不可少的。本课时的设计,旨在通过扎实的语言训练,帮助学生理解课文内容,加深情感的体验,增强爱国之心。

  在教学中,我从整体入手,以“五星红旗”为主线,创设两难情境,让学生与文中的“我”紧紧相连,围绕“我与五星红旗形影不离”的句子,运用“找——读——想——读”的教学策略,带领学生扎实地进行表达训练,从而将学生的情感体验一步步地推向更高层次。

  [教学目标]

  1、学会本课的生字词,联系上下文理解“凝视、犹豫、趔趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

  3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。

  [教学重难点]

  重点:通过学习相关语句,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。

  难点:学习用外部动作表达内心情感的写法。

  [教学准备]多媒体课件

  [教学过程]

  一、情境创设,选择中导入。

  1、师生谈话。

  (1)师:我们虽然生活在和平年代,但有时也会遭遇饥饿与寒冷。假如你整整三天三夜没吃东西了,现在你眼前只有两样东西,一样是面包,另一样是新大衣,你会选择什么?为什么?

  (2)出示五星红旗与面包。

  师:如果在你们面前的是一面五星红旗和一块面包,整整饿了三天三夜的你又会选择什么呢?为什么?

  2、导入。

一面五星红旗教学设计3篇(范例)

标签:学人智库 时间:2018-02-10
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  范文

  一、 教材分析:

  《一面五星红旗》是人教版语文 实验教材三年级下册的阅读课文,这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

  二、教学目标:

  (一)知识与能力:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的动作和表情中读懂人物内心情感的变化。

  2、理解课文内容,体会 “我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

  (二)过程与方法:

  自读自悟,合作交流,让学生学习并运用学习方法,提高自学能力。

  (三)情感、态度与价值观 :

  使学生懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

  三、教学重难点

  (一)教学重点:理解面包店老板态度的变化

  (二)教学难点:学习用外在动作和表情来表达内心情感的写法。

  四、教法

  以“一面五星红旗”线索,紧紧抓住面包店老板前后不同的行为变化进行探究互动,以读为本,引导学生主动学习,给予学生充分的自由空间,让学生在读中体会,读中感悟,读出自己的感受,带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写,揣摩人物内心,体味人物的爱国情感,掌握并运用学习方法。

一面五星红旗教案教学设计

标签:学人智库 时间:2018-02-10
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  一、 教材分析:

  《一面五星红旗》是人教版语文 实验教材三年级下册的阅读课文,这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

  二、教学目标:

  (一)知识与能力:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的动作和表情中读懂人物内心情感的变化。

  2、理解课文内容,体会 “我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

  (二)过程与方法:

  自读自悟,合作交流,让学生学习并运用学习方法,提高自学能力。

  (三)情感、态度与价值观 :

  使学生懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

  三、教学重难点

  (一)教学重点:理解面包店老板态度的变化

  (二)教学难点:学习用外在动作和表情来表达内心情感的写法。

  四、教法

  以“一面五星红旗”线索,紧紧抓住面包店老板前后不同的行为变化进行探究互动,以读为本,引导学生主动学习,给予学生充分的自由空间,让学生在读中体会,读中感悟,读出自己的感受,带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写,揣摩人物内心,体味人物的爱国情感,掌握并运用学习方法。

一面五星红旗教学设计及反思(2)

标签:学人智库 时间:2018-02-08
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  (第二课时)

  教学目标:

  1、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。

  2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。

  3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。

  教学重点:

  理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。

  教学难点:

  学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。

  一、复习回忆

  1、同学们,今天这堂课,我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文,(齐读课题)。

  2、复习

  (1)、说说课文的主要内容。

  (2)、再读描写我处境困难的句子。

  二、体会老板态度变化,感悟爱旗之情

  1、(过渡)同学们,此时的“我”已经饿了3天了,没有了食物,没有了方向感,身上、头上还带着伤,拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水,多想吃上一顿饭,多想得到朋友的帮助!,但“我”却还留有一样东西,那是什么?(五星红旗)系着这面五星红旗,直到第三天中午,他才走进了一家面包店,以为向面包店老板说明了自己的处境,会得到面包店老板的帮助,可老板愿意帮助我吗?请同学们快速的浏览4-------11自然段 ,边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子。

  2、交流体会研读重点词句

  (1)老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么?”

三年级语文下册:《一面五星红旗》教学设计

标签:小学三年级语文教案 时间:2010-08-26
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教学目标:

1. 会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

3. 理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

重点是理解面包店老板态度的变化;难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

一, 导入

1. 出示红旗图,这是什么?我们的国旗。

2. 视频天安门升旗仪式,每当庄严的五星红旗徐徐升起时,你的心情时怎样的?

3. 有一个人他用生命捍卫着国旗的尊严,到底是怎么回事,我们一起来学习一篇课文,——《一面五星红旗》

4. 请你用庄严的声音再读课题。

二, 初读课文

1. 自读课文,了解课文内容。

2. 指名分节朗读课文

三, 深入课文

1. 课文什么地方特别令你感动?

2. 交流:a“我”在国外去飘流丢失了背包后,宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包

3.· b,面包店老板愿意支付所有“我”的治疗费用

4. 师:“我” 宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包,可“我”到底需不需要面包呢?(需要)请拿笔从课文中划出他当时的处境?(生画句子)

5. 出示:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。  读