有趣的汉字教学反思

《有趣的汉字》是脱离了教材,根据孩子们的年龄特点、兴趣爱好而自己开发的班本教材。课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字,象形文字的产生和发展过程及汉字的悠久历史,激发学生的爱国情感,并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望,经过欣赏、总结、想象,能抓住表现对象的重要特征,用象形字的造型方法进行夸张,设计几个简单的象形字,能较为明确地表达字的意义,并通过学生的描述来锻炼他们的说话能力,而且这节课与一年级语文教材相呼应,让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。

有趣的汉字教学反思1

  《有趣的汉字》是人美版第九册第八课的内容,本课是“造型表现”学习领域的内容,旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程,从而加深学生对汉字的认识,培养他们热爱汉字的热情,提高对生活中的物品进行装饰的能力。

  通过对中国汉字文化的学习,了解汉字是我们祖先的伟大创造,在感受汉字音、形、义美的同时,激发对祖国文字的热爱之情,感受中华文化的博大精深,培养学生关注生活、热爱生活的好习惯,引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。

  对于这点我的设计是渗透于整个教学中,我认为我们的教学应追求健康向上的精神面貌,强调课堂教学不仅要关注学生身体健康,更要注重学生心理健康教育的培养,我们应以行动研究为手段,以丰富多彩的教研活动为载体,遵循一切为了学生,为了学生的一切的原则,这也是我们今后构建和谐的美术绿色课堂所追求的目标。

有趣的汉字教学反思2

  下课铃声乍响,看着孩子们那开心的样子及意犹未尽的表情,我知道,这节课很圆满!孩子们个个学有所得了。想想自己最初的想法,真是太可笑了。初读第五单元《有趣的汉字》时,我翻阅着文本及教参,感觉这单元太简单了,学生肯定易懂,也易接受,没什么内容可讲的。但是细读细品之后,才发现如果要上好这样的课,有效开展语文综合性学习活动,让学生在轻松愉快的气氛中学好这看似平淡枯燥的文字,还真是不容易。

  如何让“死”的文字变得鲜活、灵动起来呢?我颇费了一番脑筋。

  于是,我把课堂拓展到了课外,让学生在课外通过各种手段搜集相关资料,自己也上网查阅大量相关材料。最满意的是在课间我利用字例说明,及时渗透了象形字、会意字、形声字等构字基本知识。当然,孩子们最喜欢的莫过于猜字了。那些象形字一写上黑板,立刻犹如跳跃的小精灵般“活”了起来,孩子们猜得不亦乐乎,竟然连下课铃声也拒绝接受,一直缠着我再猜几个呢!于是,当听到我讲汉字历史时,原本无人问津的“历史”竟然也变得热门起来。

  另外,在“错别字”教学时,我将学生作业、作文中的实例摆上课堂,并“煽情”地说:“每次老师让同学们习作时,大家都将改正纸、改正带放在桌子上,似乎潜意识里想要有错别字出现。中华民族五千年传承的汉字,我们怎么可以随意改动呢?”讲到此处,我悄悄扫视了一边全班同学,发现书桌上的改正带、改正纸不知何时已不见了踪影。我欣慰地笑了。

  当然,最得意也最热闹的莫过于各学习实践小组的成果展示了。孩子们精心设计、编排搜集、誊抄的各种有关汉字知识的资料,以各种形式向全班汇报,如猜谜语、讲笑话、朗读儿歌、手抄报展示等等,各种精彩纷呈的节目经过孩子们的精心编排,不时赢得阵阵热烈的掌声,也在轻松、愉快的氛围中让孩子们更多地了解汉字的知识。我想:在孩子们幼小的心灵中,中华汉字一定会生根、发芽!

  课罢,我不禁提笔,写下这篇教学随记,姑且叫它反思吧!

有趣的汉字教学反思3

  在开展语文综合性学习活动的过程中,我十分重视成果交流和评价这个环节,给学生展现自我的舞台。因此,我安排了两个课时给学生展示学习成果。我在实践中发现,展示活动让学生经历了反思小结的过程,提升了能力。

  所谓“反思”,是学生对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是学生提高认识的奠基石。著名数学家弗赖登塔尔指出:反思是“思维活动的核心和动力”。由此可见反思在学习中的重要性。

  在本次综合性学习中,学生在主题的确立、计划的制定、材料的搜集、整理等一系列学习活动时积累下许多宝贵的资料。这些资料都比较零碎,大部分小组研究的成果也只是雏形,未能形成系统的结论。创设展示成果的平台,促使学生继续通过自主合作,进一步讨论研究应展示什么,用什么方式展示,从而大力推动了学习成果的形成。展示前,学生重温了之前的学习过程,确立了展示的方式和内容,并更多地考虑如何通力合作完善成果作品。

  在展示中,学生直面自己的学习成果进行自我审视、自我观照,对自己在本次综合性学习活动中的表现和收获进行小结,从而比较客观、正确地认识到自己的长处和不足。这种反省和反思,不但培养了学生自我反思的能力,而且为学生的成长提供了重要的契机。学生在此过程中认识得到了升华,体验得到了加深,能力得到了锻炼,从而切实提高了对学习的自主意识。

《有趣的汉字》教学反思

标签:教学反思 时间:2021-09-20
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  作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《有趣的汉字》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《有趣的汉字》教学反思1

  《有趣的汉字》这一课学习起来有一定难度,但我成功的地方在于选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。因为字谜是中国特有的游戏形式。提供一些字谜范例,有文字谜、画谜、动作谜三种形式,激发学生浓厚的兴趣兴趣。通过猜字谜,使学生体会到汉字是音形义的结合体,汉字的字形往往表示一定的意义,汉字文化具有丰富的内涵。教材介绍了几种运用谐音的传统语文形式,有歇后语、笑话等。

  我认为作为老师应该调动学生的学习积极性,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参与到综合性学习的各项活动中去,和学生一样搜集、调查、查阅,掌握一些字谜、笑话、故事,同学生一起参加汇报交流。

  课堂上猜字谜,我采用学生喜欢的比赛的形式,还设置了三关,让学生感受闯关的快乐,同时又获取了知识。而谐音乐园这一部分,我则完全和学生融为一体,我和他们一起搜集了资料,和学生一起交流,拉近了和学生的距离,学生就更容易接受这些知识。这一部分可以说内容很简单,所以在时间上我也安排的少一些,但学生的学习热情已经被我调动。

  在这节课上我就先以小组为单位开展活动,再在班上交流。在活动实施的过程中,除了关注学生语文知识的学习和运用、听说读写能力的发展外,还要重视培养学生的合作精神,以及活动策划和实施的能力。

《有趣的汉字》的美术学教学反思

标签:教学反思 时间:2019-05-17
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  《有趣的汉字》的这一课,让我感觉到想要上好一节课,绝不是一句话的事情,真可谓是“台上三分钟,台下十年功”啊!

  起初,我认为这节课很容易上,不就是几个简单的汉字,这有什么困难的!可是,路越往下走,越难走,我慢慢开始恐慌,很想放弃,尤其是我和石老师去请教师专一位教汉语言的老师时,她的话使我更加畏惧。这时,组里的各位老师群策群力,毫无保留的帮助我、鼓励我,这才让我重拾了信心。

  准备这节课,我可谓是困难重重。光是教案就写了十几份;《说文解字》这本书伴我每日入睡;梦里不停的出现教学环节,甚至有时彻夜难眠。而让学生准备资料,是在上课的前两天才通知他们的。准备的过程中,也是状况不断,虽说我已给了他们一张资料表格,告诉了查找方向,但是,他们毕竟是学生,查找适当、有用的资料还是很困难的,因此,两天来的准备工作,学生和我均是头昏脑涨。

  终于挨到了上课这一天,我的内心忐忑不安。课程中,孩子们的表现相当精彩,出乎我的意料,底下的听课老师听得也是津津有味,此刻的他们真成了“小老师”。于是,我笑了,但是我却不敢有丝毫的松懈,因为课程还需要我来调控。下课了,老师们纷纷走出了教室,可我的眉头却皱了下来。

  总结这堂课,我认为有这些不足:

  1、没有设计好板书。

  如果把卡片灵活的换成手写,那么就不会出现卡片摆不下的`问题了。而在学生讲解的过程中,使用到了多媒体课件,这时也不会造成影响了

  2、教师的语言不够准确,评价语言没有及时跟进。

课文《有趣的汉字》教学反思范文

标签:教学反思 时间:2019-05-02
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  《有趣的汉字》的这一课,让我感觉到想要上好一节课,绝不是一句话的事情,真可谓是“台上三分钟,台下十年功”啊!

  起初,我认为这节课很容易上,不就是几个简单的汉字,这有什么困难的!可是,路越往下走,越难走,我慢慢开始恐慌,很想放弃,尤其是我和石老师去请教师专一位教汉语言的老师时,她的话使我更加畏惧。这时,组里的各位老师群策群力,毫无保留的帮助我、鼓励我,这才让我重拾了信心。

  准备这节课,我可谓是困难重重。光是教案就写了十几份;《说文解字》这本书伴我每日入睡;梦里不停的`出现教学环节,甚至有时彻夜难眠。而让学生准备资料,是在上课的前两天才通知他们的。准备的过程中,也是状况不断,虽说我已给了他们一张资料表格,告诉了查找方向,但是,他们毕竟是学生,查找适当、有用的资料还是很困难的,因此,两天来的准备工作,学生和我均是头昏脑涨。

  终于挨到了上课这一天,我的内心忐忑不安。课程中,孩子们的表现相当精彩,出乎我的意料,底下的听课老师听得也是津津有味,此刻的他们真成了“小老师”。于是,我笑了,但是我却不敢有丝毫的松懈,因为课程还需要我来调控。下课了,老师们纷纷走出了教室,可我的眉头却皱了下来。

  总结这堂课,我认为有这些不足:

  1、没有设计好板书。

  如果把卡片灵活的换成手写,那么就不会出现卡片摆不下的问题了。而在学生讲解的过程中,使用到了多媒体课件,这时也不会造成影响了

  2、教师的语言不够准确,评价语言没有及时跟进。

有趣的汉字教学反思范文

标签:教学反思 时间:2019-04-29
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  《有趣的汉字》的这一课,让我感觉到想要上好一节课,绝不是一句话的事情,真可谓是“台上三分钟,台下十年功”啊!

  起初,我认为这节课很容易上,不就是几个简单的汉字,这有什么困难的!可是,路越往下走,越难走,我慢慢开始恐慌,很想放弃,尤其是我和石老师去请教师专一位教汉语言的老师时,她的话使我更加畏惧。这时,组里的各位老师群策群力,毫无保留的帮助我、鼓励我,这才让我重拾了信心。

  准备这节课,我可谓是困难重重。光是教案就写了十几份;《说文解字》这本书伴我每日入睡;梦里不停的出现教学环节,甚至有时彻夜难眠。而让学生准备资料,是在上课的.前两天才通知他们的。准备的过程中,也是状况不断,虽说我已给了他们一张资料表格,告诉了查找方向,但是,他们毕竟是学生,查找适当、有用的资料还是很困难的,因此,两天来的准备工作,学生和我均是头昏脑涨。

  终于挨到了上课这一天,我的内心忐忑不安。课程中,孩子们的表现相当精彩,出乎我的意料,底下的听课老师听得也是津津有味,此刻的他们真成了“小老师”。于是,我笑了,但是我却不敢有丝毫的松懈,因为课程还需要我来调控。下课了,老师们纷纷走出了教室,可我的眉头却皱了下来。

  总结这堂课,我认为有这些不足:

  1、没有设计好板书。

  如果把卡片灵活的换成手写,那么就不会出现卡片摆不下的问题了。而在学生讲解的过程中,使用到了多媒体课件,这时也不会造成影响了

  2、教师的语言不够准确,评价语言没有及时跟进。

《有趣的汉字》教学反思3篇

标签:教学反思 时间:2019-04-24
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  汉字作为中国的代表性文字,是中华文化的重要组成部分,也是我国人们的智慧结晶。以下是小编给大家整理的《有趣的汉字》教学反思3篇,喜欢的过来一起分享吧。

  《有趣的汉字》教学反思一

  《有趣的汉字》是脱离了教材,根据孩子们的年龄特点、兴趣爱好而自己开发的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌,让孩子们在朗朗的书声中准确记忆形近字。并引导孩子们通过分辨形声字的形旁,利用形旁表意的方法去分辨形近字的不同用法,降低错字、别字的几率。通过课上范例的引领,结合识字百宝箱的运用,达到学以致用,逐步提高孩子们自主识字的能力。

  为了圆满完成教学任务,我以因为错别字而闹了笑话的故事导入新课,让孩子们在轻松、愉快的氛围中开始学习。也通过这个有趣的小故事,让孩子们意识到准确使用我国的语言文字是多么重要,从而产生对祖国语言文字的敬畏之情。

  有了愉快的心情,那就开始我们的共同学习吧。因为开展了将近一年的识字方法教学,孩子们初步具备了自主识字的`意识和能力,所以我采用扶放结合的方法,引导孩子在熟读儿歌的基础上去发现儿歌中的形近字。在准备认读的基础上,引导他们进行积极的思考,去琢磨形近字形旁的区别,形成形旁表意,声旁表音的意识。利用前面对象形字的认识基础,通过自己的联想,去猜测汉字的意思。例如“盯”和“钉”的区分,孩子们就自发地总结出盯着看是用“眼睛”来看的,所以是“目”字旁,而钉子是用金属制成的,所以应该用金字旁的“钉”。有了这样的认识,相信孩子们在书写这两个字的时候不会再写错,这远比我们硬灌给孩子孩子:“记住啊,盯着看是目字旁的盯,而钉子的钉是金字旁的”要有效得多。这种知其然,还要知其所以然的学习方法,不止在识字教学中可以帮助孩子们准确记忆汉字,对于今后的语文学习也会很有帮助。

《有趣的汉字》美术教学反思

标签:教学反思 时间:2019-02-08
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  《有趣的汉字》的这一课,让我感觉到想要上好一节课,绝不是一句话的事情,真可谓是“台上三分钟,台下十年功”啊!

  起初,我认为这节课很容易上,不就是几个简单的汉字,这有什么困难的!可是,路越往下走,越难走,我慢慢开始恐慌,很想放弃,尤其是我和石老师去请教师专一位教汉语言的老师时,她的话使我更加畏惧。这时,组里的各位老师群策群力,毫无保留的帮助我、鼓励我,这才让我重拾了信心。

  准备这节课,我可谓是困难重重。光是教案就写了十几份;《说文解字》这本书伴我每日入睡;梦里不停的出现教学环节,甚至有时彻夜难眠。而让学生准备资料,是在上课的前两天才通知他们的。准备的过程中,也是状况不断,虽说我已给了他们一张资料表格,告诉了查找方向,但是,他们毕竟是学生,查找适当、有用的资料还是很困难的,因此,两天来的`准备工作,学生和我均是头昏脑涨。

  终于挨到了上课这一天,我的内心忐忑不安。课程中,孩子们的表现相当精彩,出乎我的意料,底下的听课老师听得也是津津有味,此刻的他们真成了“小老师”。于是,我笑了,但是我却不敢有丝毫的松懈,因为课程还需要我来调控。下课了,老师们纷纷走出了教室,可我的眉头却皱了下来。

  总结这堂课,我认为有这些不足:

  1、没有设计好板书。

  如果把卡片灵活的换成手写,那么就不会出现卡片摆不下的问题了。而在学生讲解的过程中,使用到了多媒体课件,这时也不会造成影响了

  2、教师的语言不够准确,评价语言没有及时跟进。

《有趣的汉字》第四课时教学反思

标签:教学反思 时间:2019-02-07
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  在开展语文综合性学习活动的过程中,我十分重视成果交流和评价这个环节,给学生展现自我的舞台。因此,我安排了两个课时给学生展示学习成果。我在实践中发现,展示活动让学生经历了反思小结的过程,提升了能力。

  所谓“反思”,是学生对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是学生提高认识的奠基石。著名数学家弗赖登塔尔指出:反思是“思维活动的核心和动力”。由此可见反思在学习中的重要性。

  在本次综合性学习中,学生在主题的确立、计划的制定、材料的搜集、整理等一系列学习活动时积累下许多宝贵的资料。这些资料都比较零碎,大部分小组研究的成果也只是雏形,未能形成系统的结论。创设展示成果的平台,促使学生继续通过自主合作,进一步讨论研究应展示什么,用什么方式展示,从而大力推动了学习成果的形成。展示前,学生重温了之前的学习过程,确立了展示的方式和内容,并更多地考虑如何通力合作完善成果作品。在展示中,学生直面自己的学习成果进行自我审视、自我观照,对自己在本次综合性学习活动中的`表现和收获进行小结,从而比较客观、正确地认识到自己的长处和不足。这种反省和反思,不但培养了学生自我反思的能力,而且为学生的成长提供了重要的契机。学生在此过程中认识得到了升华,体验得到了加深,能力得到了锻炼,从而切实提高了对学习的自主意识。

有趣的汉字第四课时教学反思

标签:教学反思 时间:2019-01-07
【unjs.com - 教学反思】

  在开展语文综合性学习活动的过程中,我十分重视成果交流和评价这个环节,给学生展现自我的舞台。因此,我安排了两个课时给学生展示学习成果。我在实践中发现,展示活动让学生经历了反思小结的过程,提升了能力。

  所谓“反思”,是学生对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是学生提高认识的奠基石。著名数学家弗赖登塔尔指出:反思是“思维活动的核心和动力”。由此可见反思在学习中的重要性。

  在本次综合性学习中,学生在主题的确立、计划的制定、材料的搜集、整理等一系列学习活动时积累下许多宝贵的资料。这些资料都比较零碎,大部分小组研究的成果也只是雏形,未能形成系统的结论。创设展示成果的'平台,促使学生继续通过自主合作,进一步讨论研究应展示什么,用什么方式展示,从而大力推动了学习成果的形成。展示前,学生重温了之前的学习过程,确立了展示的方式和内容,并更多地考虑如何通力合作完善成果作品。在展示中,学生直面自己的学习成果进行自我审视、自我观照,对自己在本次综合性学习活动中的表现和收获进行小结,从而比较客观、正确地认识到自己的长处和不足。这种反省和反思,不但培养了学生自我反思的能力,而且为学生的成长提供了重要的契机。学生在此过程中认识得到了升华,体验得到了加深,能力得到了锻炼,从而切实提高了对学习的自主意识。

“有趣的汉字”教学反思

标签:教学反思 时间:2011-10-28
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首先是猜猜他们在做什么体育运动的小游戏。通过喜闻乐见的形式,学生认识到简练的'线条在现代艺术家笔下可以表达很多内涵,感受简洁美感受现代人的聪明。再做小游戏,不过要求更高一些,学生产生的问题更多一些。猜古代的汉字,学生在游戏中疑问最多的是:为什么这几个汉字我猜错了?这些汉字为什么画成这样?这个汉字为什么和现在变化那么大? 这样很自然就有想深入了解的愿望.感受文字的魅力、古人的智慧,更是对自己创造力的检验。无论你惊叹古人还是为自己自豪,我们的目的都达到了。同时生成的问题,还可以发挥网络的优势迅速搜集信息解决。纵观本课教学,教学目标明确,由于运用瑞博平台技术,制作简单、电脑手段运用合理、朴实。相比前期我上过的那些制作精美但费时巨大、功能强大但技术要求很高的网络课是另一次有益的尝试。