第八课能力验收题(一)-政治试题
一、最佳选择题
1.“竹屋围深雪,林间无路通。暗香留不住,多事是春风。”清朝诗人蒋锡震的这首《梅花》诗,体现了诗人( )
A.对自然景物品味的高雅情趣
B.对自然景色的美好感受
C.体会生活的艰辛和丰富的情趣
D.为人类造福的伟大胸怀
2.我国著名的科学家钱学森被称为“万能科学家”,这是因为他( )
A.情操高尚 B.身体健康 C.兴趣广泛 D.举世闻名
3.中学生沉湎于电子游戏厅玩游戏机,在学习上一点都不上心,是( )
A.科学的生活情趣 B.文明的生活情趣
C.高雅的生活情趣 D.庸俗的生活情趣
4.陶冶高雅情趣的重要途径是( )
A.培养正当的兴趣爱好 B.丰富文化生活
C.积极参加集体活动 D.保持乐观的态度
5.“清理了野蛮的污浊,心灵才会漾起纯净的清波,扫除了愚昧的灰尘,思想才会绽开美丽的花朵。”这说明高雅的情趣是( )
A.健康的生活情趣 B.向上的生活情趣
C.文明的生活情趣 D.科学的生活情趣
6.对于打麻将、玩扑克,下列看法不正确的是( )
A.作为业余生活的娱乐项目,在闲暇时玩玩
B.迷恋摸牌、打麻将是低级趣味,中学生应杜绝
C.长期打麻将、玩扑克,甚至赌,会影响社会治安
D.打麻将、玩扑克可以活动脑筋,中学生应提倡
7.有些青少年盲目“随大流”或模仿他人,学明星的穿衣着装,甚至逃课去听明星的演唱会,其原因是( )
A.热衷于参加集体活动
B.分不清情趣的高雅和庸俗
C.“追星”赶时髦,有现代感
D.愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦
8.有一种人,能感受生活中的美好层面,抓住生活中有趣的一面,分寸恰当地以诙谐的语言和动作,表现出自己的感受、思想和愿望,给周围的人带来欢乐,这种人是( )
A.乐观的人 B.诚实、勇敢的人
C.有幽默感的人 D冷漠的人
9.法国作家法朗士指出“好奇心造就科学家和诗人”,居里夫人认为“好奇心是学者的第一美德”。有好奇心的人,瞪大眼睛,带着求知的饥渴,观察周围的一切事物,从中获得灵感。捕捉满足自己好奇心的猎物,获得成功;无好奇心,则可能碌碌无为,平庸一世。这说明( )
A.有好奇心就有高雅的情趣
B.好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆
C.人人都有天生的好奇心
D.好奇心决定了青少年的兴趣往往是“多中心”的
10.陶冶高雅情趣的有力保证是指( )
A.丰富文化生活 B.有强烈的好奇心
C.幽默、乐观的生活态度 D.积极参加集体活动
11.培根认为:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。”这段话说明( )
A.高雅的情趣使人眼界拓展,培养出良好的性格与气质
B.高雅情趣的产生是源于学好历史、诗词、数学、伦理、逻辑……学科
C.学好科学文化知识,高雅情趣油然而生
D.科学家才会有高雅情趣,普通人是没有的
12.我国诗人艾青有许多癖好,他喜欢收集小工艺品,包括各国的小玩意儿;他喜欢葫芦,收集各种类型的葫芦;他喜欢海螺,收集了不少大大小小的海螺;他喜欢椰子壳,常到水果铺去挑选各种椰子,回家后用刀斧劈去它的外皮,把内壳细心加工,制成各式各样的盒子……这些兴趣和爱好使他紧张的大脑得到了休息,得到了美的享受,更爱大自然,更爱 生活,产生着新的灵感,这说明( )
A.玩物丧志,艾青在浪费时间
B.高雅的情趣有利于开拓眼界和开发智力
C.艾青的兴趣是天生的,后天无法培养
D.情趣的多样性体现在时代的差异上
13.青少年的基本任务和主要生活内容是( )
A.培养高雅的情趣
B.抵制庸俗情趣的危害
C.在集体生活中不断提高自己
D.学习科学文化知识,在德智体各方面发展和提高自己
14.高雅的生活情趣来源于( )
A.人天生的,有的人一生下来就情趣高雅
B.物质生活的富裕,有钱的人才有高雅情趣
C.丰富的文化知识,知识修养深的人才有高雅的情趣
D.对生活的热爱,对生活的兴趣和感受
15.通过“生活处处有情趣”一课的学习,我们知道情趣的特点是( )
A.多种多样 B.给人美好的享受
C.产生于日常生活之中 D.幽默
二、辨别改错
16.高雅的生活情趣是天生的,它来源于家庭的熏陶和自己的努力培养( )
改正:
17.生活处处有情趣,我们要在日常生活中去寻求和陶冶高雅的生活情趣。( )
改正:
18.只有丰富的物质生活,才是社会主义生活方式的重要特征,也是我们培养高雅生活情趣的要求。( )
改正:
19.兴趣应该是执著而专一的,不应该“多中心”。( )
改正:
20.健康的生活情趣对个人的身心和未来的正常发展有促进作用。( )
改正:
三、简答题
21.找找身边哪些是高雅的情趣,哪些是庸俗的情趣,说说高雅情趣有哪些重要意义。
22.生活处处有情趣表现在哪些方面?
四、辨析题
23.兴趣因人而异,没有正当与不正当之别。
24.同学小李爱读书,他不加选择地什么书都读,认为这是高雅情趣的表现。
五、分析说明
25.著名的法国作家雨果,20岁时就发表作品,29岁时就创作出了轰动文坛的长篇小说《巴黎圣母院》。可是在他向艺术高峰继续攀登的时候,心脏病恶性发作了。雨果并没有因此而失去生活的信念,他散步、做操、打拳、游泳、爬山,在广泛的生活爱好的陶冶中,在大自然怀抱的抚爱下,增强了体质,恢复了健康,60岁时,他又成功地创作了世界文学名著《悲惨世界》。
1.根据第十课有关知识分析说明,高雅的生活情趣对雨果产生了什么作用?
2.结合雨果事例,说明什么样的情趣是高雅情趣,青少年应该怎样培养高雅情趣。
答案
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D 7.B 8.C 9.B 10.D 11.A 12.B 13.D 14.D 15.A
16.× 改正:高雅的生活情趣不是天生的.,它来源于对生活的热爱,对生活的兴趣和感受。
17.√
18.× 改正:丰富的物质生活和文明的精神生活和谐统一,不仅是社会主义生活方式的重要特征,也是我们培养高雅情趣的要求。
19.× 改正:兴趣是广泛的,可以是“多中心”的。
20.√
21.答①列举身边实例,看课外书,打球种植花草树木,饲养小动物……
②高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康;高雅的生活情趣,有利于开拓眼界和开发智力;高雅的生活情趣,有助于提高道德和文化修养。
22.答①人们丰富多样的情趣表现在对自然的观察、认识、欣赏之中。
②在人们相互之间交往、交流的社会生活中,也会产生多种多样的情趣。
③情趣的丰富多样,表现在时代的差异上。
④情趣的丰富多样还表现在即使同一年代,由于各人的生活条件不同,尤其是道德修养和文化水平的不同,情趣也会有相当大的差异。
23.这种说法不正确。
(1)每个人都会有多种兴趣,而且人与人之间在兴趣的倾向性上有一定差异的。
(2)有些兴趣有助于我们的健康,是正当的有益的兴趣;有些兴趣,不会给我们带来美的感受,只会带来不健康庸俗的东西,影响我们的健康成长和发展,是不正当和有害的兴 趣。
24.①小李爱读书,是好事。一般说来,读书有利于开拓眼界和开发智力,有助于陶冶人的高雅情趣;读好书,能使人提高道德和文化修养,有益于人的身心健康。所以读好书是高雅 情趣的表现。
②书有优劣之分。读好书有上述好处,但读那些损害青少年的身心健康,不利于道德情操的培养,甚至使青少年误入歧途,对社会造成危害。热衷于坏书,是庸俗生活情趣的表现,而不是高雅情趣的表现。
③小李读书不加选择,不区分好书、坏书这既是不科学的,也是不可取的。他应该多读好书,陶冶心理品质;拒绝坏书,克服庸俗情趣。
25.
(1)答:雨果在身患重病的情形之下,培养高雅情趣,不仅锻炼了身体,而且帮助他取得了事业的成功,所以:
①高雅的情趣,有益于人的身心健康;
②高雅的情趣,有利于开拓眼界和开发智力;
③高雅的情趣,有助于提高道德和文化修养。
(2)①从雨果事例中我们可以看出高雅的情趣是科学、健康、文明、向上的情趣。
②培养正当的兴趣、爱好、强烈的好奇心,是陶冶高雅生活情趣的起点;丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径。积极参加集体活动,是陶冶高雅情趣的有力保证。乐观,幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。
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