古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》教案
课
题
3、古诗两首
课时
2-1
授课日期
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学目标
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重难点 教学准备 预习要求
理解古诗的意思，感悟诗的意境。 洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带 练习朗读《望洞庭》，并试着背诵。
教 学 过 程 二次备课、教学反思
一、导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。 今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭。 2、多媒体出示洞庭湖的画面。 3、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、 水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 4、引出课题 二、精读会意 1、自读全诗，明确要求。 2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、 磨mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词， 来说一说。 （一） 教学“湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 ” 相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月 光，两者融合在一起，显得非常和谐。 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未 磨：指没有磨拭过的铜镜。 理解这句诗意：
1
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有 磨拭过的铜镜。 诗中把什么比作什么？ 谁能美美地把这两句诗读好？ 湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。 （二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段 距离，所以诗的题目是《望洞庭》。 山水色： 山就是指君山， 这句诗的意思是远远望去， 洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与 画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变 成了一个精美绝伦的工艺品。 这句诗中，把什么比作了什么？ 请生读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。 学生发挥想象，自由描述。 三、作业。 1、用钢笔完成习字册。 2、抄写书后第三项词语两遍。 3、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下 来。
2
课
题
3、古诗两首
课时
2-2
授课日期
1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2、学习本课的生字新词。 教学目标 3、学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意 境，从中受到美的熏陶。 教学重难点理解诗意，想象意境
，体会作者的感情。 教 学 准 备插图、小黑板 预 习 要 求练习朗读《峨眉山月歌》，并试着背诵。
教 学 过 程 二次备课、教学反思
一、引入谈话 二、学习《峨眉山月歌》 （一）介绍作者 我们熟悉的`《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁 写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？ 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌 《峨眉山月歌》。 （二）学习《峨眉山月歌》 1、出示《峨眉山月歌》全文。 2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3、反馈： 4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。 5、简介“峨眉山”。 6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。 7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教 师随机指导。 重点： 半轮——上弦月或下弦月。影——指月影。 流——流动，课文中有月影随江水流动之意。 夜发——连夜出发。
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向——驶向。 思——思念。 君——作者的友人。 下——由上游往下游行走。 诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月 影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出 发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀 着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 8、指名连起来说说诗句的意思。 9、引导想象诗的意境。 （1）出示插图，看懂图意。 （2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么， 低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表 情又会是什么样的？ （3）看图有感情地朗读。 10、练习背诵。 三、作业 1、完成习字册。 2、默写《峨眉山月歌》。 3、完成书后第四题的第1小题。 4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学 推荐。
教 后 记
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