实验作文五篇
篇一：实验——纸锅煮蛋
今天，我们在小桔灯作文班做了一个有趣的实验，就是“纸锅煮蛋”。
只见老师拿出一个小纸杯，一个大约15厘米高的铁架子、七枚鹌鹑蛋和一个酒精灯。老师在酒精灯上点了一下火，再把七枚鹌鹑蛋放在有水的纸杯里，接着把纸杯放在铁架上面，最后把酒精灯放到铁架下面。我站在一旁想：“把纸杯放到酒精灯上，酒精灯能把蛋煮熟吗？还有有人在我旁边偷偷地笑，等着老师出笑话。
我看着这么小的一点点火，渐渐地也开始没希望了，老师又在旁边用红笔芯碰了碰火芯，我们大家都在想：”老师用红笔芯在酒精灯的火上干什么？没想到火竟然被老师用红笔芯弄大了。一会儿我看见纸杯里水的旁边出现了水泡泡，像一只只小金鱼在吐泡泡。这回，我又觉得蛋应该能被煮熟。又过了一段时间，水中间也开始出泡泡了。
我们等了好长时间，蛋终于熟了，老师让我们吃一点蛋，那味道，真是美极了，吃了就想让我再吃几口。
蛋为什么会被纸杯煮熟而纸杯却不会被火烧掉呢？老师说了：“纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。”听了老师的解释，我茅塞顿开。
今天的作文课真有趣呀！
篇二：实验——纸锅煮蛋
今天，我们在小桔灯做了一个实验，叫纸锅煮蛋。
只见老师手拿一个纸杯，问我们：“要是把纸杯放在火上，杯子里放满水，水里再放七个蛋，想一下，纸杯会被烧掉吗？”有许多人说：“不会。”也有个别人说：“会。”
老师见我们议论得很激烈，说：“那我们来做个实验吧。”说着，便把手中的纸杯放在一个用铁丝编成的三角架上，大约高15厘米。架子底下还有一个玻璃瓶，里面放着酒精。接着，老师用打火机点燃了酒精灯，一开始还是一棵小火苗，渐渐地，火烧得更大了，我心想：这样能把蛋煮熟吗？
不一会儿，纸杯的四周便冒起了小泡泡来。像是里面有小金鱼在吐着气泡泡呢！又过了一会儿，纸杯的中心开始冒泡泡了。
又过了大约半小时，鹌鹑蛋竟然煮熟了！老师小心翼翼地剥开蛋壳，给我们每人尝了一小口，我觉得很好吃，心想，回去我一定也要用纸杯煮一回蛋。
但为什么没把纸杯烧成灰烬，反而把蛋煮熟了呢？老师为我们揭开了迷底：“纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。”听了老师的解释，我茅塞顿开。
从这次有趣的实验，让我明白了：什么事情，只有通过实践，才可以得出其中的奥妙。
篇三：沉浮子实验
下个星期就要科学期中考试了，我正准备着呢！忽然，我的目光被三个字吸引住了——“沉浮子”。这不就是老师上课讲的那个吗，就是一捏瓶子，里面的小瓶子就会沉下来，只要一松手，里面小瓶子就会浮上来，我一想：这个实验到很有趣，我也要来试一下。
第二天中午，我爸爸将他车里的水喝完了，我立刻问爸爸将瓶子要了回来，三步并作二步跑回了家里，一回家，我便开始寻找小瓶子，东找找，西找找就是没有，转念一想：妈妈现在体虚，都在喝一种口服液，那瓶子也很小，应该可以。
终于找齐了材料，那么就可以开始实验了！我先在矿泉水瓶里倒满了水，再将小瓶子放进去，最后再盖紧瓶盖就做好了。现在，就要测试一下它的性能了。我用力捏啊捏，挤啊挤，可那小瓶子就像是一个顽皮的小孩，怎么逗它他也不肯下来。我没办法，只好求助于老爸，老爸听了我说的话，拿着沉浮子左看看，有看看，说：“肯定是水太多了。”说着“哗啦哗啦”倒掉了大半瓶水又交给我，我再用力捏呀捏，但小瓶子还是纹丝不动地浮在水面上，爸爸一把抢过，使劲一捏，那小瓶子居然快速地沉了下去，爸爸一松手，那小瓶子像火箭起飞一样又浮了上去。
这次沉浮子实验可真有趣啊！
篇四：精彩的实验
今天下午，史恒宇爸爸为我们全班上了一堂精彩的实验课，是关于水的实验。
首先，史恒宇的爸爸请了三个同学，回答了生命的存在，第一个是热的能量，第二个是大气层，第三个是水。水是生活中不可缺少的，如果人不喝水，最多可以坚持7天，7天不喝水会导致口渴，20天不喝水会导致身体缺水，30天不喝水的人生命就会有危险。
接下来又用显微镜让我们来观察手上的细菌。史叔叔让韦准把他那脏兮兮的双手冼一下，然后用滴管滴一滴脏水到一个玻璃片上，再轻轻地放到显微镜上，就可以清楚地看到手上的细菌。细菌和蚯蚓很像，蠕动着，看起来很恶心。所以我想到了自己每次吃饭前都不洗手，把细菌迟到肚子里、、、、、、做了几个实验，其中让我印象最深的是“造纸”。史叔叔先用微型搅拌机把把用过并脏掉的纸搅碎，加上胶水和清水，再用一个网丝把纸放在上面，用吹风机吹干就成为一张再生纸。但这只是最简单的造纸，复杂的我们有许多我们都没见过。我用笔在简单的再生纸上写了一笔，墨把整张纸都缩进去了。最后史叔叔播放了史恒宇做的摇头风扇、、、、、、精彩的实验让我们着迷。
这真是一节有趣而精彩的实验课呀，真希望史叔叔以后能经常给我们上这样的'课。
篇五：有趣的实验
今天，上科学课时，程老师宣布今天上实验课，我们欢呼雀跃，嘻嘻哈哈的声音此起彼伏。老师拍了拍桌子，瞪了瞪眼，严肃地说：“排好队跟我走！”事不宜迟，我们迅速排好队出发了。
到了4楼实验室，那里可真干净，洁白的墙壁，明亮的墙角，一尘不染的桌子，似乎在说：“我都准备好，欢迎你，快来我这里上课吧！”那里有十张宽大的桌子，我们一组一张桌子，围着桌子坐好，就可以开始上课了。
老师开始讲解实验过程了，我们表面听得津津有味，可心却在想：一会儿实验谁来做？会不会有危险呢？……老师见我们组听得最“认真”就第一个发给我们组实验器材。开始做了，我一看器材呆住了，原来要点火，我和组长都不敢“下手”，这里李宇康毛遂自荐，说：“我会点火，让我来，我来！”组长把器材都拿了出来有火柴、蜡烛、烟灰缸、长柄勺、一个装满水的杯子和滴管。组长和我先在滴管里吸满了水，再滴到长柄勺上，最后让李宇康点火，“唰”只见火柴上多了一簇红艳艳的火，他把火柴轻轻碰了一下蜡烛，蜡烛就被点燃了，他把火柴往烟灰缸里一扔，“嗞，嗞”几声响后，火柴就灭了。组长握着勺子的后端，把勺子放在火上烤。开始，勺子的底部出现了小水泡，接着小水泡越来越密，然后越来越大，最大的有弹珠这么大，最后水渐渐地变干了。老师说：“停！”组长就用勺子里剩下的一点点水浇灭了蜡烛，我心里悬着的石头也落下来了，总算没有烧着我。
老师根据我们的实验情况，总结道：把水加热会使水蒸发的更快。
既精彩又有惊无险的实验课，我从中体会的不仅是智慧，还有快乐。
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