努力做好班主任工作范文
努力做好班主任工作范文1
从20XX年我走上教师岗位的那一天起，我就担任语文老师和班主任。面对一张张笑靥如花的小脸，聆听一声声清脆悦耳的老师您好，鉴证一艘艘船儿杨帆起航时，渐渐地我发现在我的血液里流动起抑制不住的热情，在我的脑海里涌现出一幅幅美丽的憧憬，在我的心空里闪耀着一颗教育之梦，它是那样的璀璨夺目，那样的熠熠生辉，成为了我这一路走过来，再继续走下去的启明之星。
我不止一次的听到这样的话语“班主任简直就不是人干的！”“班主任就是一保姆！不，连保姆都不如，工资少的可怜！”“班主任付出这么多，到头来得到了什么？那些白眼狼看都不看你一眼，心不知道有多狠!我们值吗？”“真倒霉！怎么接到这么一个班！都是一群什么孩子！”“神经病！我再也不干这班主任了，划不来！”“社会、学校、家长能不能不要把班主任当做神，我们也是人啊！能不能多些体谅、理解、帮助啊!”……
现实中恐怕这样的声音不止在我的身边，可以说这些是埋怨、是发愤、是牢骚，但站在班主任的角度去考虑，却也是情有可原啊！
班主任的工作量和强度远超过国家规定的工作时间，远不止学校必须完成的计划任务；班主任的付出与回报远远不对等；班主任承担着未知的流言甚至是风险……
在面对着这么大的期望，又面对着这么多的不如意。班主任何去何从？又何来心甘情愿？
听过这样一段话：我们不能把所有问题都归结给社会的教育制度。教育制度我们无法撼动，但我们更不能消极怠事，我们可以努力改变教育微环境。
又让我想到这样的一段话：
多改变自己，少埋怨环境！
埋怨环境不好，
常常是自己没做好；
埋怨别人太狭隘，
常常是自己不豁达；
埋怨天气太恶劣，
常常是自己抵抗力太差；
埋怨学生难教育，
常常是自己教育不到位。
所以我们要学会在当代中国教育的微环境下，运用智慧管理好班级，当好一名班主任。 我知道班主任的工作是艰巨的，但我也相信班主任的工作一定会是光荣和充满乐趣的。
努力做好班主任工作范文2
20XX年8月28日我永远也不会忘记的日子，因为在那天，我离开了自己年幼的孩子，离开了自己年迈的父母，来到了一个陌生的城市——合肥，走上了一个陌生的岗位——老师。来不及多想，只有抓紧时间多干，因为在我到校报到的那一个上午，我就迎来了自己第一批56个孩子，我成了他们的班主任和语文老师。接下来的日子，我是忐忑并快乐着。
我忐忑自己对语文课堂教学一无所知，我只有多听绿色通道优秀老师的语文课，一有时间就观摩网上优秀课堂实录，琢磨自己的语文课要怎样上好，认真备好每一篇课文，改好孩子们的作业，积累解决他们学习中的问题……渐渐地，我收获了越来越多的是来自于自己成长的快乐。
我忐忑自己对班级管理欠缺经验和方法，我只有花比别人更多的时间和精力在班级在孩子们身上，和他们一起想创意、收材料、做手工布置班级；和他们一起开展互动，让他们在实践活动中学会尊重、学会独立、学会学习……渐渐地，我收获了越来越多的是来自于孩子们成长的快乐。
那一刻我才知道我热爱我的学校，我热爱我的岗位，我热爱我的孩子们。
这一切都成为了让我做一名真正的人民教师的`决心和信念。
于是我很幸运的走到了今天，很幸运的成为了一名人民教师，很幸运的做了自己喜欢做的事情。但并不是每一个人都能做自己喜欢的事，做自己喜欢做的职业，所以我倍加珍惜。
我对自己说：要把工作当做事业干，一定要有进取心；要把工作当做理想来实现，一定要投入源源不断的热情。所以我用了很多的心思，用了很多的付出在班主任教育上，在班级管理上，因为我意识到班主任的工作任重而道远，认为班主任的育人比教人更重要。我们的孩子圈养在家里在班级里，能不能成才是个未知数，但能否成为具有较好道德品质、较高人格素质、较强个人能力我想是我们更应该考虑的事？教育好孩子成人是更需要我们尤其是小学老师的教诲和育导。教育好孩子成人更需要我们在实践中用智慧引导孩子去理会、去懂得、去学会。
我带着孩子们共同观看了《萌宠成长记》纪录片，那一个个萌态可掬的小动物们一下子就吸引住了孩子们的眼球，个个专注的神情，声声传出的欢笑，已经证明孩子都被那小生命所征服了。然而在现实生活中，这样鲜活可爱的小生命却并不能得到珍惜或保护，甚至遭到*待，那在生活中，在孩子们的成长里，我们该如何引导孩子正确对待——生命。善待别人的生命，善待动物植物世界万物的生命，善待自己的生命。接着我们共同完成了一次残酷的“生命抉择”，它虽看似残酷却实则震撼，震撼着孩子们的心灵也震撼着在场的我。我请孩子们先拿出纸笔写上与自己最亲密的8位亲友的姓名，其中包括自己。孩子不知干什么很快的写好了这些人的姓名。可不知随后我说：“现在就像2008年汶川那样前所未有的大地震突然降临，现在就是生与死的紧急关头，现在这张纸上的8个人包括自己只有一个人能存活，其余人必须‘死去’，请问现在你要怎么抉择？”孩子们一个个都陷入了沉思，拿在手中的笔迟迟未动，这样的抉择艰难而又残酷却一次又一次的在他们的心里做着。渐渐地，班上哭成一片，有的甚至哭泣不止，每一个人都泪流满面，但必须做出最后的选择。有的孩子选择了让自己的父母活，因为父母活的不易；有的选择了让自己的兄弟姐妹活，因为他们比自己会更有出息；有一个孩子竟然选择了让班主任我来活，因为希望我能教育出更多的好孩子……我早已是啜泣不已，我想此时我们不需要言语就已经懂得了那么一点什么叫感恩、什么叫生命，我也是。最后借助这样深切的感受，我再请孩子们现场用手中的彩笔作画，表达出此时此刻他们对生命的理解。每一位孩子都有自己的一份生命诠释，不论孩子们画技的高低。不需要言语，多善用智慧，这一次的生命活动教育已经有了一些渗透到骨子里的影响，这也正是我想要的。
在20XX年开学的第一天9月1日下午，我带着孩子们在操场上开展了一次户外拓展活动。第一个游戏分小组各尽所想所能竞赛在一个呼啦圈内最多能站多少队员；第二个游戏从高台上冒险往后倒下看自己是否有这个胆量和魄力。 孩子们非常活跃，精诚团结，其中作为班主任的我在孩子们的呼喊声中也参加了第二个冒险游戏。游戏结束后，还没等我说，孩子们就说开了，提到最多的词就是团结、信任、勇敢。同样不需要言语，多善用智慧，这一次的户外活动教育同样让孩子们收货了我想传递的东西。
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