一次有趣的实验作文通用10篇
一次有趣的实验作文1
星期五，老师留了一个作业，让我们回家去做一个小实验，叫做醋泡蛋。
我回到了家准备了一个小桶，一些白醋，和一个小鸡蛋。我首先把白醋倒到小桶里，然后我又把鸡蛋泡到醋里，就开始静静地观察了。
慢慢地，鸡蛋周围聚集了许多小泡，好像正在喝鸡蛋妈妈的奶一样。一小时，两小时，三小时，四小时过去了。小泡越聚越多，他们就像士兵一样吞噬着鸡蛋的地盘。最后，竟然快要把整个鸡蛋都包起来了。鸡蛋无声地反抗着，可是无能为力。醋最终打败了鸡蛋。小鸡蛋被醋的小泡一会托上去，一会又被压下来。鸡蛋连连求饶，可醋却不理它，依然我行我素。
第二天，我奔向我的“鸡蛋地”。只见鸡蛋变胖了，皮肤的颜色变淡了，变得比原来更可爱了，坚硬的外壳也稍稍变得有些弹性。就像我们吃得QQ糖一样有趣。这时，我的筷子不小心擦了一下鸡蛋皮，只见那筷子就像一块魔力橡皮擦，把鸡蛋擦白了一条，我心痛不已。
第三天，我走到“鸡蛋地”前，令我惊奇的一幕发生了，“鸡蛋地”的上面漂着一层粉红的像米粒大小的“鸡蛋衣”。我用筷子把“鸡蛋地”上面的“鸡蛋衣”拨到一边，里面的鸡蛋竟然是淡红色的。我用筷子轻轻一擦，鸡蛋露出了乳白色的“蛋衣”，我以为这就是鸡蛋的蛋清吧，便害怕地缩回了手，认为自己把蛋壳弄掉了，可仔细一看，“蛋衣”上还有裂纹呢，虚惊一场。
第四天，我小跑到“鸡蛋地”前。“哇，白白胖胖的鸡蛋呀！”我惊喜地叫起来。只见我的鸡蛋娃娃要比普通鸡蛋胖两倍，而且它的皮肤是乳白色的，还很有有弹性，它已经沉到了醋底。我马上把它捞出来，小心地用筷子扎了个洞，蛋黄、蛋清还有醋水都流出来了。我马上把它端给患有高血压病的姥姥，因为它是对高血压很有好处的食品。
小小的鸡蛋里都有这么大的学问，我们应该在生活中多观察，去发现这个世界的奇妙之处。
一次有趣的实验作文2
今天，我和爸爸要做一个有趣的实验，心里可开心了，这下可以好好的玩一下了。这个实验需要的材料有：温水，盆，冰糖，火柴棒。
开始做属于哪得时候，首先往盆里到一点水，然后，将火柴棒和冰糖一起放入水中。眼睛紧紧地盯着水面，看他有什么变化。一分钟过去了，盆中没任何变 化，两分钟过去了，还是没有变化，我有些着急了。这时，爸爸看出了我的心思，对我说：“你别急，再耐心点，它会一定变化的。”果然，大约过了五分钟，出现 了一个有趣的现象，火柴棒开始慢慢向冰糖靠拢，并且围着冰糖转。又过了一会，冰糖渐渐的熔化，漂在水面上的两根火柴棒也漂到了盆的旁边。这真是个有趣的实 验。我问爸爸这是什么道理？爸爸说：“我们查查资料吧”资料上说：“冰糖熔化时，水的密度增大，会产生对流，所以火柴棒会向冰糖靠拢”。
啊！多么有趣的小实验，它让我明白了，生活中处处有科学。
一次有趣的实验作文3
今天我在奇趣作文学到了一个很好玩的一个小实验，现在不如我来给大家讲一讲吧，
老师告诉我们要做小实验之后我们都很兴奋，老师告诉我们材料是一个纸杯、一个盆、一张纸、和水。老师说用一张纸盖住纸杯里的水，则莫样才能让纸杯里的水不漏坚持三秒钟呢？我们一个一个人的来，我是第一个，我直接把纸从上边放到纸杯上，我发现一秒钟也撑不住就漏了，我们都漏了，可是只有一个人成功了，我看清他是从一边滑到另一边然后一倒过来果然不漏，我的`心里觉得真的有一点不服输。
小实验之后，我们问老师为什么只有那个人才能做到滴水不漏呢？老师告诉我们原来，我用的那一种办法是因为空气进去了，所以不行。而那一个成功者它是一点一点的，所以空气当然进不去了，我听了老师的讲解，我们这些不服输的人立马把心里的不服输给去掉了。
通过了今天的小实验初中作文 ，让我明白，只要好好观察和发现，你就一定会变成想那个人一样的，这小实验真是又好玩又让我们明白一些道理，我以后也一定要多做一些小实验啊。
一次有趣的实验作文4
今天我们做了个有趣的实验，题目“鸡蛋能不能在盐水中浮起来。”
我可是做过这实验，我知道盐一定要多鸡蛋才能浮起来。老师准备了两瓶水，一瓶是放了盐，一瓶是清水。老师把一个鸡蛋放进清水里，这个蛋就沉下去了。老师又把一个鸡蛋放进加了盐的水里，可鸡蛋还是沉了下去，顿时，教室里炸开了锅，同学们七嘴八舌地说盐太少了，应该多放一点。还有的说：“鸡蛋立起来了，才能浮起来。”朱珉克把盐倒进去，搅拌了下，可是蛋还是没浮起来，朱珉克又倒了点盐，这下朱珉克可火了，把一大堆的盐都倒进去，然后搅拌了很久，鸡蛋先伸了个“懒腰”，然后慢慢得浮起来了，同学们个个都太高兴了。
这个实验让我明白了个原理，鸡蛋的密度大于水的密度，就会沉下去，鸡蛋的密度小于盐水的密度，就会浮起来。
一次有趣的实验作文5
谯红星作文课上老师拿着玻璃杯、清水、鸡蛋、勺子、和盐，大家都很奇怪，作文课带这些东西干什么？原来是要做一个关于鸡蛋能不能浮起来的实验。
老师说要给我们变个魔术，是让鸡蛋浮起来。我想老师说能浮起来就应该可以浮起来。一开始老师在一个玻璃杯中（广口）放了半杯水，再把鸡蛋放进水中，这时鸡蛋慢慢地沉下去了。老师拿出她的“魔术粉”往水里撒，顷刻间，那“魔术粉”像瀑布一样直泻而下，然后老师用一把勺子轻轻地搅和，生怕把鸡蛋碰碎。顿时杯中掀起了一阵“沙尘暴”。可是鸡蛋却纹丝不动，像个懒娃娃一样躺在水底，不管“沙尘暴”怎么吹，老师怎么搅拌，它就是不起来，好像被粘在杯底了。
我对老师的信心开始动摇了。只见老师又加了很多盐，搅拌几下。这个鸡蛋像个“调皮蛋”，不管加多少盐都不肯起来。老师又加了一些盐，这鸡蛋慢慢起来了，同学们激动地看着这鸡蛋，可刚起来一点又不动了。我对老师已经不再抱有希望了，难道这个“小调皮蛋”就这么不给老师面子，存心让老师下不了台吗？可突然老师再次加了一些盐，这鸡蛋终于浮起来了，刚一碰到水面又像个害羞的小孩沉下去一点，只露出了小半边“脸”。这太神奇了，为什么鸡蛋会浮起来呢？原来是因为清水的比重比鸡蛋的比重大，鸡蛋的重力大于水的浮力，所以才沉在水底。但加了盐后，盐水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋的重力小于水的浮力，所以鸡蛋浮在水面上。虽然我不太了解“比重”这个词，但我觉得这是一个非常有趣的实验。这节课我不仅做了一个有趣的实验，知道了很多知识，还明白了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只要敢于探索，勇于追求的人才能打开这扇门。 点评：实验的过程很简单，但在作者用拟人的手法把这个简单的实验写得很吸引人！
一次有趣的实验作文6
老师今天给我们看了几幅图片，有两个大人浮在水面上，一边看书，一边哈哈大笑。我们看了之后，惊讶的叫了起来，有的人趴在自己的课桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；还有的人目不转睛的盯着老师，好象急着让李老师说出正确的答案呢！李老师问：“为什么这些大人会轻飘飘的，像树叶一样飘浮在水面上呢？”我们全班同学都举起了小手，有的在讲台下说：“这是死海。”有的说：“为什么人们会浮在水面？”还有的说：“死海本来就有浮力。”金思渊说：“因为水里的含盐量越高，水的浮力就越大，所以这些大人不会沉下去。”
李老师说：“我们来做个实验吧。”首先，李老师拿来一个水杯；然后往里面倒了点水，再拿出一个黄黄的、胖胖的鸡蛋；刚把它放进水里，就沉了下去，像一个熟睡的小宝宝一样安安静静地躺在那里。
同学们说：“加盐、加盐。”李老师拿出了一袋像白沙糖一样的盐，抓了一把放进了水杯里，鸡蛋还是纹丝不动。有人说：“用筷子搅一搅。”李老师用一根筷子搅了又搅，鸡蛋就浮了起来，可是一停止搅动，鸡蛋就慢慢的，一圈一圈落了下来。
同学们又大喊着：“再加盐、再加盐。”李老师又抓了更多的盐放进了水杯。最后鸡蛋还是沉了下来，就这样反复了两次。
同学们又叫道：“把一袋盐全部放进去。”李老师又抓了两大把盐。就不停地一直搅动，鸡蛋浮了起来，这回李老师停止了搅动，鸡蛋仍然浮在水面上。李老师把鸡蛋按在水底，一松手，鸡蛋又浮了起来，我们看的真是欣喜若狂呀！
经过实验让我懂得了，水里的含盐量越高，水的浮力就越大，这个实验真是有趣，我也要回家跟妈妈一起做这个实验。
一次有趣的实验作文7
今天，吴老师神神秘秘地告诉我们说：“今天我们一起来做个小小的实验。”
吴老师说：“把一张纸扣在一个装满水的杯子上，将它翻过来，水也不会溢出来，你们相信吗？”正在我们半信半疑，议论纷纷时。老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们来做一下吧！”“好”大家异口同声地回答到。
只见蔡涛自告奋勇地走了上去说：“我先来。”他把纸扣在杯子上，使劲地压了几下，飞快地将杯子翻了过来，放了手。“成功了！”他大声喊到。水果然都没有流出来，真是神奇啊！
我也不甘示弱地走了上去，把纸扣到了杯子上，使劲地压了几下，然后向杯子吹了口仙气，飞快地将杯子翻了过来，放了手，水也都没有漏出来，“我也成功了。”我高兴地喊到。
这真是一次有趣的实验，让我们也收获了许多知识。
一次有趣的实验作文8
科学课上，老师让我们带上盐、白糖、面粉和油到实验室去，我们问老师去干什么，老师却卖关子不肯说。
到了实验室，我迫不及待地坐了下来，想赶快揭开这个谜！老师发给我们每人一个烧杯和一根玻璃棒，让同学们往烧杯里倒入150毫升的自来水。老师先指导我们把盐放进水里，盐很快就沉底了，我用玻璃棒轻轻地搅了搅，呀！刚才还挨挨挤挤的盐粒，一眨眼就不见了，可是水还是清的，这是怎么回事呢？老师又让我们把白糖也放入水中，和盐一样，糖也很快融化了。就在同学们疑惑的时候，老师说“同学们，盐，糖都是能被水溶解的，但是面粉和油，是不能被水溶解的！”我心想“那可不一定，说不定面粉和油也能被溶解呢！
为了验证我的想法，我迫不及待的将面粉倒进水里，咦？我还没有搅拌呢，水已经变成了乳白色的了，过了好长时间，它也没有变清，看来面粉不能被水溶解。不过我并没有灰心，因为还有油没被实验过呢。不死心的我又把油倒进清水里，可是任凭我怎么搅拌，油始终浮在水面上。看来，油也是不会被溶解的！
通过这次实验我知道了，做事情仅凭感觉是不行的，要相信科学！
一次有趣的实验作文9
作前准备：
观察小蚂蚁的生活习性，以及用樟脑丸做一些小实验，《一次有趣的实验》教案（六年级下苏教版）。
教学要求：
1．初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识；
2．能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。
3．激发爱科学用科学的兴趣。
教学重点：把实验的经过和自己的感受具体地写下来。
教学难点：能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
一、激趣入题，引导探究乐趣。
我们在科学课上，已经做了许多实验，相信大家还记忆犹新吧，你们做过哪些实验，还记得吗？谁愿意说给其他同学听。
二、组织活动，摄取习作素材。
1．我们现在到外面去做一个小实验，愿意吗？
2．组织学生到门口选好的树下找一只小蚂蚁，用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线，引导学生观察实验现象？
教师做实验时动作怎样?(先……再……后……)
教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问? 如果蚂蚁穿过这道“防线”，就在蚂蚁前面再划一道线，引导学生再次观察。等小蚂蚁跑累了，就在它的周围划一个圈，这个圈呀稍微大一点，引导学生注意观察。把圈子逐渐缩小，比一角钱的硬币还要下，你又会发现什么现象？
整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的?
3．教师做实验，指导学生观察。
三、创设情境，交流活动发现。
1．指导学生仔细观察。
回到教室，教师采访学生：小摄像师们，你们刚才都看到了什么？(学生讨论，教师指导)
2．反馈、。
①小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。
②师生共同评议。
3．口述练习，随机指导。
四、自主表达，拟定个性文题。
1．自主拟题。
如果以这次实验为题，怎么拟订？
如果以你的心情变化为题，怎么拟订？
2．学生自由习作，放手试写全文，教师对习作基础差的同学进行指导。
五、互批互改，提高习作素养。
一、同组交流习作。
1．指名读完成的初稿，师生共同讲评。
2．引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。 学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1．推荐优秀片段或者全文，教师相机指导。
2．学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。
三、修改。
四、学生誊文。
一次有趣的实验作文10
今天，老师布置了一项特殊的作业——让我们回家，亲手做一次怎样让鸡蛋浮出水面的试验？老师用洪亮的声音刚说完。同学们顿时欢呼雀跃，争先恐后的回答：有的说放盐，有的说放糖……我暗暗高兴，因为我知道让鸡蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家，我便急于寻找实验材料和器皿，直奔厨房，拿出了一个体型偏小的鸡蛋宝宝，一小袋洁白的盐网 ，然后拿了一个杯子，为了更清楚的看清实验过程，我贡献出了自己喝牛奶的玻璃杯与勺子。正式实验开始了。我去盛上半杯清水，再把鸡蛋轻轻地放进清水里，鸡蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄势待发。我观察鸡蛋就像一个熟睡的宝宝，静静的躺在杯底。接着，我小心翼翼往杯子里放入一些盐，用勺子不停地搅拌，不一会儿，盐全融化了，这才停手，发现水变得浑浊不清，我深呼吸，期待奇迹的发生。可是鸡蛋却出乎我的意料，没有浮出水面，还是稳稳当当地躺在杯底，什么变化也没有，我只好再往杯子里加些盐。重新拿起勺子使劲地搅拌。那个鸡蛋像被搅晕了一样，终于慢慢悠悠地露出了小脑袋。接着鸡蛋如同被我施了魔法一样在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地欢呼起来，那种感觉胜过获得诺贝尔奖的兴奋。
妈妈闻声走过来，得知原因后问我：“幸幸，你知道这是什么原理吗？”我脸上洋溢着得意的微笑说：“这是因为蛋的重量比同体积的清水重，所以鸡蛋在清水中会往下沉。但是和同体积的盐水相比，蛋的重量则比较轻，所以鸡蛋会浮在盐水上面。”妈妈问我：“你是怎么知道的？”我说：“在《百科知识》上看过”。妈妈满意的点了点头。
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