小猪变形记
小猪变形记1
这一天，小猪觉得很无聊。"真烦。"他嘟囔着，"烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！"于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，"我敢说，做长颈鹿一定很刺激。"突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
路上，小猪遇到了斑马。"嗨，下面的那位！"小猪跟斑马打招呼，"我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。""你不是长颈鹿！"斑马大笑着说，"你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。"
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
" 哦，天哪！"小猪一边掸着灰，一边感叹，"看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！"
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
"嗨！"小猪跟大象打招呼，"我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。""你不是斑马！"大象大笑着说，"你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……"
"讨厌！"小猪叹了口气，"当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……"
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
"嗨！"小猪跟袋鼠打招呼，"我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。""你不是大象！"袋鼠大笑着说，"你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。"
小猪正想争辩，突然……
"嗯----"小猪哼哼着，"当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。"
他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
"嗨！"小猪跟鹦鹉打招呼，"我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。""你不是袋鼠！"鹦鹉尖叫着说 ,"你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。"
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，"唉，要是我会飞该多好啊。"他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
"嗨！"小猪跟猴子打招呼，"我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。""你不是鹦鹉！"猴子大笑着说，"你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！"
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
"真倒霉！"他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，"事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！""你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！"
于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
"太棒啦！"小猪高兴得大叫，"原来当小猪是最开心的事情呀！"
小猪变形记2
有一天小猪在大树旁边，自言自语地说：烦！烦！烦！总该有个好玩的事情吧！“于是小猪想了想，有办法了，小猪走呀！走呀！看见恐龙，便在树背后看着恐龙。心想恐龙这么高大威武，做个恐龙多好呀！说完就找了一些颜料涂在自己的身上，在河边看到大象，它就问大象：大象，你看我像恐龙吗？”大象一眼就看出来它是小猪，大象就说：“你跳到水里再上来，我就认识你了。”小猪就跳到水里去了又上来了，身上的颜色被水冲掉了，小猪气呼呼的走开了。
它走着走着，又有学着大象的样子，找来一些灰色的颜料，在找来两片大叶子当耳朵，然后它把颜料涂在它身上，再把叶子沾到耳朵上，然后它在路上炫耀去了，遇到了小马就说：“我是一只了不起的大象。”小马说：“你不是一只大象，是涂上灰色颜料和沾着叶子的小猪。”它又走着走着，看到另外一只小猪，小猪钻到泥巴里，这只小猪也跳到泥巴里，小猪问那只小猪：“做小猪你每天不烦吗？”那只小猪说：“不烦呀，现在不是很快乐呀！”哦！我知道了，做自己，最幸福！
小猪变形记3
活动目标：
1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀
活动准备：
1、小猪手偶一个
2、PPT《小猪变形记》
活动过程：
一、导入（出示小猪手偶）
今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？
请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？
二、PPT演示第一部分“学长颈鹿”
1、第一幅
可今天这只小猪他快乐吗？为什么？
2、第二幅
于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？
他的表情怎么样？在想什么？
小猪在想什么？
3、第三幅
小猪在干什么？
他要学谁？
4、第四幅
小猪路上遇见了谁？在干嘛？
你是怎么看出来的呢？
他们在聊些什么？
5、第五幅
发生了什么事？
师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？
三、PPT演示“学斑马”
1、第六幅
小猪在干什么？它会顺利吗？
2、第七幅
它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）
教师完整讲述
四、PPT演示学大象（多幅同时出示）
它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）
五、幼儿自主阅读图画书
小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高。。。。。）
六、师幼共同阅读――PPT（学袋鼠、学鹦鹉）
七、阅读小结――做自己最快乐
八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
小猪变形记4
一天，小猪呆在家里觉得很烦很无聊，就出去找有趣的事情做，小猪看到大老虎，心想：“我要是变成老虎该有多好，所有的动物见了我都害怕，我就成了森林之王。”于是它跑回家用颜料把自己涂成了老虎的颜色，给头上写了个大大的“王”字，找了几根毛粘在嘴巴两边，打扮完后小猪得意的出门去了。小猪走在路上，遇到了熊猫，炫耀的说：“我是威武的老虎大王，你见了我不害怕吗？”熊猫大笑着说：“你哪是老虎呀，你明明就是一只胖胖的小肥猪。”小猪生气的跑回家。
小猪又想：“我要是一只熊猫该多好，它还是我国的国宝呢！”小猪又找来黑色和白色的油漆，在自己的脸上画了两个黑黑的大眼睛，把身体也涂成了黑色和白色，小猪又高兴的出门了。小走在路上遇见了小兔子，炫耀的`说：“我是一只了不起的熊猫！”小兔子说：“你哪是熊猫啊，你明明就是一只爱骗人的小猪。”小猪气呼呼的跑回家。
小猪撅着嘴给爸爸妈妈说：“当别人一点都不好，做自己最好！”爸爸妈妈抱着小猪说：“你终于明白了这个道理。”
小猪变形记5
本学期，我第一次接触绘本教学，感到有些迷茫，对活动的目标、重难点的把握，都处在模糊的状态。以前也曾经听过本校叶洁老师的绘本展示课，但是对其教学的整个设计仍然不是非常地明确。后来主动与叶洁老师进行了交流，虚心地向她学习，并且经过自己的不断实践与摸索，对绘本教学有了一些初步的认识和理解。于是设计了这一份教案，尝试着开始了我的绘本教学之路。
我想，绘本教学首要的一点就是故事讲得生动有趣，孩子们才愿意听，喜欢听，才能激发孩子们的兴趣。因此，我把《小猪变形记》这本书带回了家，自己将故事读了一遍又一遍。先把语句读通顺读流利；再把语言读生动读得有趣，尤其是小猪在遇到不同情境时的语气，小猪的声调的变化；接着我再配合丰富的表情再现，把故事读得滚瓜烂熟，生动精彩。在后来的课堂实践中，我声情并茂的讲述，真的引起了孩子们的极大地兴趣，孩子们对这个故事非常喜爱！
在研究绘本教学时，我也在网络上查找了一些优秀的绘本课程教案，发现老师们喜欢分析绘本。我个人认为在讲述故事的过程中，不应该穿插过多地讲解，这样不仅会打断孩子们听故事的兴趣，而且故事的完整性也受到了破坏。同时，许多教案最后环节，都设计了“小猪还会变成什么了？请小朋友们发挥想象，画一画？”我思考，《小猪变形记》绘本的主题是向孩子们传递做自己最快乐的理念。因此我设计了“请小朋友们画一画最快乐的自己？送给小猪，告诉小猪，做自己最开心最幸福！”我想，这样的绘画是具有生命力的！因为它结合了学生自身的生活体验，画出了最真实的自我，最快乐的自我！
绘本教学之路，边学边思边实践，慢慢摸索与积累，体验成长是最快乐的！
小猪变形记6
小猪最近感到没意思，他走在路上时，碰到了一个小猴子，小猪想，当猴子一定很刺激，小猪跑回家拿了一通棕色的颜料，用刷子蘸上颜料，把自己全身刷个遍，然后又找来一段很长的塑料管当尾巴，黏在了屁股上。他对小鸟说：“我是一只了不起的猴子，你能飞多高，我就能顺着树爬多高！”小鸟说：“你不是猴子，你是一只小猪！”小鸟说得果然没错，小猪爬到半截就“砰”得一声摔了下来，他的塑料尾巴也飞了！
小猪看到河马在游泳，他想，当河马一定更刺激，它跑回家洗掉了身上棕色的颜料，再涂上灰色颜料，然后来到小河边，对小鱼说，“我是一只了不起的河马”。小鱼说，“你不是河马，你是一只小猪！”小猪跳下去游泳，结果扑通一声掉到水里了，立刻把身上的颜料洗掉了。
小猪好不容易爬上了岸，它看到一个泥塘，试着在里面滚了几下，越滚越高兴，小猪这下明白了，还是当自己最开心！
小猪变形记7
《小猪变形记》是一本绘本书。它向我们讲述一只小猪突然觉得一点意思也没有，它就想体验别的动物那有趣的生活。于是，他满脑子奇异的想象，然后用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、小鸟等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。这本书利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的过程。
这本书与其说是一本儿童读物，不如说是一本哲学书。它通过孩子的视角，用最简单易懂的方法告诉我们一个深刻的哲学道理：学别人很累，做自己最幸福，最快乐！
小猪和我们的学生多象!他们成长的世界正在变化着,一切正目不暇接的在眼前涌过，这个时候我们应该告诉学生作自己,是我们认识世界中重要的一步，小猪最终发现作自己最快乐,我们要正确认识自己，评价自己。
我们很多学生，在生活中时常像小猪一样羡慕别人，觉得自己有很多不如意的地方，他们就会像小猪一样不断的在努力改变自己向别人看齐，可结果往往是我们既不能变成别人，又丢失了自己。通过这个小故事让我们很容易就明白只有结合我们自身条件和客观实际找准自我，才能真正实现自我，找到快乐。我们应该认识到在世界上，我们自己是独一无二的，所以在生活中，应该多去发现自己的优点，不要拿自己的缺点和别人的优点去比，也不要去模仿别人，失去了自我，成为了别人。要知道当自己才是最快乐的，最重要的！我们可以学习别人的优点，但一定不要盲目模仿别人，要结合自身实际和社会现实，造就一个真实的自我。也只有这样我们才能找到属于我们的快乐。
读完这个故事我最大的收获就是：做自己才最快乐！
小猪变形记8
这几天小猪很无聊，“真烦，烦，烦，烦，烦，总得干点儿好玩的事。”小猪莫名其妙的就想到了老虎。它想变成老虎一定很好玩。它就用油漆在自己的身上刷了老虎的条纹。它就大摇大摆走到森林里，看到小猴，小猪说：“难道你不怕我吗？”小猴看了看小猪说：“你又不是老虎，你是一只肥肥的小猪，我为什么要怕呢？”小猪想了想说：“我有老虎的皮毛，粗壮的尾巴，还有锋利的牙齿，为什么不是老虎呢。”正说着传来老虎的吼叫，吓得猴子赶紧窜上树，小猪没命地跑。扑通，小猪掉进河里了，身上的油漆都被冲掉了。小猴躲在树上哈哈大笑。
小猪抹了抹脸上的水，看了看四周。发现大象在河里洗澡，小猪就想扮成大象。小猪找来软水管插到自己的鼻子上，又用两片大树叶插到自己的耳朵上，走到大象跟前。大象说：“你又在搞什么把戏，我刚才听说你扮成老虎被真正的老虎吓得屁滚尿流。”小猪自言自语地说：“又被人家识破了。”小猪很生气地扯掉两片树叶，揪掉软水管。“我还是做自己吧。”最后，小猪知道了“做自己，最幸福”。
小猪变形记9
猪妈妈带着小猪去上学，每天都要上课做作业，小猪想：总是要做作业，不能玩，真是烦恼。有一天，它在草地上看见一只野兔蹦蹦跳跳在玩耍，它想当一只野兔就能玩耍，多开心啊！于是它用两片大叶子贴在耳朵上，用三片小叶子贴在嘴巴上，学着小兔子的样子在草地上玩。这时，它碰到一只山羊，它对山羊说：“我是一只可爱的野兔。”山羊说：“你不是野兔，你是一只小笨猪。野兔能跳得很高，而猪没有这个本领，不信你就试试看。”小猪用力一跳，没想到，摔断了耳朵，摔伤了嘴巴，摔得头昏眼又花，小猪想：当小兔没意思，还是当只山羊吧！它找来两根树枝绑在头上当角，又找来一片大叶子贴在下巴上当胡子，装作山羊的样子休闲地走在草丛里。突然，草丛里蹿出一只大老虎，小猪吓得浑身发抖，它撒开四蹄赶紧跑，一直跑过树林，翻过高山，才躲开了大老虎。小猪想：不读书，没有知识，所以老是会做错事情，被人欺负，没有知识太难过了，还是做回自己，好好读书吧，这才是真正的快乐！
小猪变形记10
从前，有一只丑陋无比的小猪，它的名字叫：可可。
有一天，猪妈妈让它去街上买包餐纸巾，于是，它便去了。它高高兴兴的走在大街上，突然，它就非常伤心，哭着跑回了家。妈妈看见了，连忙跑去说：“不要哭了，不要哭了，别人说你丑你可以换一个样子。”可可听了说：“对呀，我应该改变一下自己的样子。”说着，它想：既然是孔雀笑话我，那我就边孔雀，我非得跟它比一比。
于是，可可去森林里把一些动物掉落的毛收集起来，粘在一件衣服上，粘好了后，它穿上了美丽无比的衣服，去孔雀面前炫耀。它对孔雀说：“上次你说我丑，现在我比你还美丽。孔雀回答说：“你虽然变美丽了，但你还是用了别人的东西，不是你的。”可可听后不甘心的回家，它说：“我一定会再回来和你比。”于是，它左思右想，终于它想出一个好办法，就是变成梅花鹿。它先在衣服上涂上花纹，再找来两根奇怪的树枝粘在头顶，装扮好后，可可又去找孔雀，对它说：“这回你可没话说了吧。”孔雀又说：“可你还是这么的矮。”可可又气回了家，它还是不服气，于是，它想变得威武些，就变了只大恐龙。它先找张纸画恐龙衣。又去找孔雀说：“你怕了吧。”孔雀不慌不忙地说：“我不怕，因为终究是你。”可可听了，就再也不像变形了。