春的遐想作文
春姑娘提着裙摆，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把春天的大门打开了。春天的风轻轻地吹，吹走了冬天的寒冷，带来了明媚的阳光。小草钻出来了，一大片一大片满是的，梨花，杏花在你回神之余，“啪”地绽放了，留下了一阵阵的清香。在这春意盎然的日子里，我坐在院子中的长凳上，从书包中掏出金波的《让太阳长上翅膀》信手翻开，也许是一种特殊的缘分，《春的消息》映入眼帘。（开头散文诗般优美，动态的春景，迷人的画面，让人情不自禁随着作者的脚步走进春天里。）
我轻启嘴唇，陶醉地念道：“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。”是啊，春天就这样悄无声息地来了，作者从河边的柳到水里的鸭，由静至动，似一副流动的水墨画，充分显现出春天一幅和谐的景色。（“流动的水墨画”多么创意的比喻修辞，生动形象地展现了春的美丽。）
“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山岗，到处都有春天的微笑。”作者由孩子们的春装联想到小鸟的羽毛，多么形象和贴切，把孩子们看到春天到来那种奔放欢快的心情想象的'就小鸟像飞了起来，一样的轻松自在。金波接下来的诗句“看到第一只蝴蝶在飞，它牵引着我的双脚，我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！”由景及人，充满画意和童趣，让人读后微微一笑，深深体会到诗歌的灵动与优美。（孩子的心是相通的，孩子眼里的春天是笑，是跳，是奔放，是欢悦，是飞动的双翼画出的风痕。）
我不由得想起了朱自清的散文《春》：东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了双眼......”这篇散文读起来朗朗上口，让人百读不厌。金波的诗《春的消息》与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙，他们虽然写法不同，但殊途同归，把春的生机与美好表达的淋漓尽致。（整合与类比，联想做到了。这样的赏析，让人眼前一亮，耳目一新！）
我又想起了生活中的春，门口的白杨树上结满了“毛毛虫”，微风一吹，“毛毛虫”纷纷落下，我爱走在这落满“毛毛虫”的地上，饶有兴趣地玩耍，趁妈妈不注意，捡起一条“毛毛虫”俏皮地放在妈妈的脖子里，使妈妈害怕的大叫。邻居一楼的墙头上爬满了黄灿灿的迎春花，想必一楼的叔叔阿姨也是热爱春天的人，可这美好的春又有谁人不热爱呢？（美丽的文章大都来源于生活中，基于生活又高于生活。在写读书笔记时，无疑链接生活场景是最美的选择。“多彩莹莹”，你做到了，不愧是咱们班的“小作家”）
思绪随着春风飘了很远很远，我放下书本，闭上眼睛，头顶有暖暖的太阳照耀，咦，是谁在我耳边小声的歌唱？啊，是玉兰花开的声音......（心随书动，花为春开。静读，深思，赏析之花迎着春光，灿烂地绽放！听花开的声音是绝伦美妙，赏花开的姿态是悦目醉心！）
“多彩莹莹”修改后的文章《春的遐想》，语言优美，画面清新，字里行间蕴含着对春的赞美。赏析角度多方位，赏析方法多样化，可见，你用心读了金波的诗歌，用心思考了写作的技巧，用心设计了表达的方法。读写之间，思想拔节，心路伸展，精神成长。
备注：
“多彩莹莹”从第一篇文章《<春的消息>赏析 》到第二篇文章《春的遐想》，两篇习作，几多收获，一路走来，花开两岸！她的读写之间，汗水点点。文章背后付出的艰辛，不可估量！字里行间，春意盎然！字词句篇，真情浸染。春的赞歌，心的旋律。
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