大班节奏《非洲印象》
设计意图：
在遥远、神秘的非洲土地上，音乐是非洲人民重要的生活方式，黑费民族创造了许多原始而充满激情的音乐，影响了世界乐坛。在大班幼儿信息、情感体验需求不断增强的阶段，为了引导其初步感受世界的多元化，拓宽审美视野，我们开展了“走进非洲”的主题系列活动。非洲文化中最有代表性的非洲音乐有着独特的风格特点。我们选择适合幼儿欣赏的非洲音乐，体验非洲人热爱音乐、喜欢自娱自乐、大胆自我表现的生活方式，让他们在享受全心音乐视听同时，传递着自由、随性、乐观的生活态度，帮助他们以开放的心态正确对待多元文化，以自然的方式开展音乐活动。为此，我们借鉴非洲歌、舞、乐三位一体的音乐活动方式，选择生活中常见的物品为打击乐器，通过“对鼓”的形式，让幼儿了解节奏型与节拍的强弱，帮助幼儿学习掌握打击乐器的力度，能大胆运用身体动作、打击乐器的形式表达自己的音乐感受，体验到音乐带来的生活热情和快乐。
活动目标：
1、感受非洲音乐热烈的风格特点，尝试用不同节奏为音乐伴奏。
2、能大胆运用身体动作、打击自制乐器表现音乐节奏，培养初步音乐感受能力。
活动准备：
知识经验准备：丰富幼儿非洲风土人情的知识经验，结合日常活动感受非洲音乐
物质准备：铁桶、矿泉水桶、竹筒、大鼓、幼儿自制羽毛头饰
活动过程：
一、伴随音乐“狂野非洲”即兴表演动作进场。
鼓励幼儿大胆表现音乐风格，结合身体摇摆、拍手、跺脚等动作表现节奏。
二、欣赏“走进非洲”vcd（黑人自由歌舞、演奏乐器片段）
“生活在非洲的人们在节日或者有打猎、丰收的时候，都喜欢用唱歌、跳舞、大鼓，或者是演奏自制的乐器来表现。我们一起看看生活在非洲的黑人朋友是怎么表现他们所热爱的.音乐的？”
三、师幼互动进行“对鼓”游戏，感受并尝试表现不同的节奏型
1、幼儿打击与教师示范相同的节奏型，感受节奏中的强弱拍。
2、师幼合作打击节奏型中的前后节拍。
四、让幼儿选择不同的节奏型尝试为“非洲印象”的a段伴奏
1、聆听“非洲印象”a段乐曲，感受乐曲风格与节奏。
2、自由选择节奏型，大胆尝试为音乐a段伴奏。
3、教师与幼儿共同a段伴奏（分别选择两种不同的节奏型），让幼儿体验不同的伴奏效果。
五、引导幼儿伴随b段音乐，大胆运用身体动作表现音乐。
六、教师与幼儿共同完整表现乐曲“非洲印象”（a+b）。
七、幼儿交换乐器，伴随乐曲边演奏边韵律，自然结束活动（a+b+a+b）。
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