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大班节奏《非洲印象》教案（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班节奏《非洲印象》教案，欢迎大家分享。
大班节奏《非洲印象》教案 1
设计意图：
在遥远、神秘的非洲土地上，音乐是非洲人民重要的生活方式，黑费民族创造了许多原始而充满激情的音乐，影响了世界乐坛。在大班幼儿信息、情感体验需求不断增强的阶段，为了引导其初步感受世界的多元化，拓宽审美视野，我们开展了“走进非洲”的主题系列活动。非洲文化中最有代表性的非洲音乐有着独特的风格特点。我们选择适合幼儿欣赏的非洲音乐，体验非洲人热爱音乐、喜欢自娱自乐、大胆自我表现的生活方式，让他们在享受全心音乐视听同时，传递着自由、随性、乐观的生活态度，帮助他们以开放的'心态正确对待多元文化，以自然的方式开展音乐活动。为此，我们借鉴非洲歌、舞、乐三位一体的音乐活动方式，选择生活中常见的物品为打击乐器，通过“对鼓”的形式，让幼儿了解节奏型与节拍的强弱，帮助幼儿学习掌握打击乐器的力度，能大胆运用身体动作、打击乐器的形式表达自己的音乐感受，体验到音乐带来的生活热情和快乐。
活动目标：
1、感受非洲音乐热烈的风格特点，尝试用不同节奏为音乐伴奏。
2、能大胆运用身体动作、打击自制乐器表现音乐节奏，培养初步音乐感受能力。
活动准备：
知识经验准备：丰富幼儿非洲风土人情的知识经验，结合日常活动感受非洲音乐
物质准备：铁桶、矿泉水桶、竹筒、大鼓、幼儿自制羽毛头饰
活动过程：
一、伴随音乐“狂野非洲”即兴表演动作进场。
鼓励幼儿大胆表现音乐风格，结合身体摇摆、拍手、跺脚等动作表现节奏。
二、欣赏“走进非洲”vcd（黑人自由歌舞、演奏乐器片段）
“生活在非洲的人们在节日或者有打猎、丰收的时候，都喜欢用唱歌、跳舞、大鼓，或者是演奏自制的乐器来表现。我们一起看看生活在非洲的黑人朋友是怎么表现他们所热爱的音乐的？”
三、师幼互动进行“对鼓”游戏，感受并尝试表现不同的节奏型
1、幼儿打击与教师示范相同的节奏型，感受节奏中的强弱拍。
2、师幼合作打击节奏型中的前后节拍。
四、让幼儿选择不同的节奏型尝试为“非洲印象”的a段伴奏
1、聆听“非洲印象”a段乐曲，感受乐曲风格与节奏。
2、自由选择节奏型，大胆尝试为音乐a段伴奏。
3、教师与幼儿共同a段伴奏（分别选择两种不同的节奏型），让幼儿体验不同的伴奏效果。
五、引导幼儿伴随b段音乐，大胆运用身体动作表现音乐。
六、教师与幼儿共同完整表现乐曲“非洲印象”（a+b）。
七、幼儿交换乐器，伴随乐曲边演奏边韵律，自然结束活动（a+b+a+b）。
大班节奏《非洲印象》教案 2
活动目标
认知目标：引导幼儿初步感受非洲音乐的热烈风格，了解非洲音乐中节奏的核心地位。
技能目标：通过身体律动、自制打击乐器演奏，培养幼儿对节奏的感知与表现能力。
情感目标：激发幼儿对多元文化的兴趣，体验非洲音乐传递的自由、乐观精神。
活动准备
知识经验：提前组织幼儿观看非洲自然风光、部落生活的纪录片，了解非洲鼓、木琴等典型乐器。
物质材料：铁桶、矿泉水桶、竹筒、大鼓、幼儿自制的羽毛头饰、非洲风情图片或视频。
音乐素材：选取《狂野非洲》《非洲交响曲》等节奏鲜明、富有动感的.音乐片段。
活动过程
情境导入（5分钟）
教师佩戴羽毛头饰，以“非洲酋长”身份登场，播放《狂野非洲》音乐，引导幼儿随节奏摇摆身体、拍手跺脚，营造热烈氛围。
提问：“这段音乐让你想到了什么？非洲人喜欢用什么方式表达快乐？”
节奏探索（10分钟）
乐器认知：展示非洲鼓、木琴等乐器图片，播放《走进非洲》VCD片段，观察非洲人如何用鼓声传递信息、庆祝丰收。
节奏模仿：教师用大鼓敲击简单节奏型（如“强-弱-强”），幼儿用身体动作（拍腿、跺脚）模仿，感受强弱拍变化。
创意表现（15分钟）
分组演奏：将幼儿分为“铁桶组”“竹筒组”“矿泉水桶组”，自由选择节奏型为《非洲印象》A段伴奏。教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同力度和速度。
身体律动：播放B段音乐，引导幼儿用跳跃、旋转等动作表现非洲舞蹈的奔放，如模仿“猎豹奔跑”“大象甩鼻”等形象。
综合展示（8分钟）
完整表演：全体幼儿佩戴羽毛头饰，交换乐器后随音乐完整演绎《非洲印象》（A段伴奏+B段律动+A段伴奏），教师用大鼓领奏。
互动评价：邀请幼儿分享感受，如“我最喜欢用铁桶敲节奏，因为声音很响亮！”
活动延伸
家庭任务：鼓励幼儿与家长共同制作“家庭非洲鼓”（如用纸箱、塑料桶），录制亲子演奏视频分享至班级群。
区域活动：在美工区投放彩色羽毛、麻绳，幼儿可继续装饰头饰；在表演区投放非洲服饰，开展“非洲部落舞会”角色扮演。
大班节奏《非洲印象》教案 3
活动目标
认知目标：通过对比北非与黑非洲音乐，感知非洲音乐风格的多样性。
技能目标：能运用“一领众合”形式演唱非洲民歌片段，并创编多声部节奏。
情感目标：培养幼儿对非洲文化的尊重与包容态度，增强文化认同感。
活动准备
知识经验：提前学习非洲地理知识，了解撒哈拉沙漠南北的文化差异。
物质材料：沙锤、铃鼓、三角铁、非洲地图拼图、北非音乐《尼罗河畔的歌声》与黑非洲音乐《古道驼铃》音频。
多媒体资源：非洲乐器图鉴PPT、非洲部落生活短视频。
活动过程
文化导入（5分钟）
地图探索：展示非洲地图拼图，引导幼儿观察撒哈拉沙漠的.位置，区分北非（埃及、摩洛哥）与黑非洲（肯尼亚、尼日利亚）。
音乐对比：播放《尼罗河畔的歌声》（持续推动感节奏）与《古道驼铃》（悠扬旋律），提问：“这两段音乐听起来有什么不同？”
节奏创编（12分钟）
北非节奏：用沙锤模拟沙漠风声，创编“X X | XX X”节奏型，配合《尼罗河畔的歌声》演唱。
黑非洲节奏：用铃鼓敲击“强-弱-弱”三拍子，模仿《古道驼铃》中鼓点的推进感，幼儿分组练习后合奏。
歌唱表演（10分钟）
学唱民歌：教师范唱非洲民歌《Siyahamba》（我们行走），幼儿跟唱并用手拍击膝盖打节奏。
一领众合：邀请1名幼儿领唱，其他幼儿用三角铁伴奏，体验非洲合唱的互动性。
文化体验（8分钟）
部落仪式：播放非洲部落成人礼视频，幼儿用自制乐器为“新成员”举行“加冕仪式”，教师用大鼓敲击庄严节奏。
分享感受：讨论“非洲人为什么喜欢用音乐庆祝重要时刻？”引导幼儿理解音乐在非洲文化中的精神价值。
活动延伸
科学区：投放沙子、小石子，幼儿可探索不同材料在铁桶中的发声效果，记录“声音日记”。
语言区：投放非洲民间故事绘本《安娜希和魔法笛》，鼓励幼儿用节奏伴奏讲述故事。
大班节奏《非洲印象》教案 4
课程目标
让孩子了解并体验非洲音乐的特点。
培养孩子的节奏感以及合作意识。
激发孩子对于世界多元文化的兴趣。
教学准备
非洲鼓（如果没有真鼓也可以用塑料桶或其他物品代替）、铃铛等简易打击乐器若干。
非洲风情背景音乐。
关于非洲自然风光及人文风俗的图片或视频资料。
彩色纸张、彩笔等手工材料。
教学过程
环节一：引入主题
活动内容：播放一段具有代表性的非洲音乐，并展示一些关于非洲大陆的照片或短视频片段给孩子们看。
目的：激发孩子们的'好奇心，让他们对即将学习的内容产生兴趣。
环节二：认识非洲乐器
活动内容：
向孩子们介绍几种典型的非洲传统乐器，如非洲鼓、马林巴琴等，并简要说明它们是如何发出声音的。
给每位小朋友分发一件简易打击乐器，让大家轮流尝试敲打，感受不同乐器的声音特点。
目的：增加孩子们对非洲乐器的认识，同时提高他们对音乐的兴趣。
环节三：跟着节奏动起来
活动内容：
教师先示范如何根据特定节奏拍手或使用乐器演奏简单的旋律。
引导全班同学一起模仿练习，逐渐加快速度增加难度。
分组进行小组合奏表演，鼓励创造性地加入自己的动作或改变部分节奏。
目的：培养孩子们的团队协作能力和创新能力；加强他们对节奏的理解与掌握。
环节四：创作属于我们的“非洲印象”
活动内容：
提供彩色纸张、彩笔等材料，请孩子们根据自己对非洲的印象绘制图画。
可以是风景画也可以是人物画像，重要的是表达出个人的感受。
目的：通过艺术创作加深对非洲文化的理解和记忆。
总结反思
请几位同学分享今天学到的新知识或者最喜欢的部分是什么。
老师总结本次活动的主要收获，并表扬积极参与的小朋友。
大班节奏《非洲印象》教案 5
活动目标
认知目标：通过声势律动（拍手、跺脚、捻指、拍腿）感知非洲复合节奏。
技能目标：能合作完成4声部节奏卡农，并尝试用身体动作表现音乐情绪变化。
情感目标：激发幼儿对音乐创作的兴趣，培养团队协作能力。
活动准备
知识经验：提前学习简单声势动作（如拍手代表“强拍”、捻指代表“弱拍”）。
物质材料：节奏卡（含“X”“XX”“X—”符号）、非洲面具、彩色丝带。
音乐素材：改编版《非洲交响曲》（简化节奏，突出声部层次）。
活动过程
声势热身（5分钟）
动作练习：教师带领幼儿练习“拍手-跺脚-捻指-拍腿”组合动作，配合口令“1-2-3-4”逐步加快速度。
节奏接龙：幼儿围成圆圈，依次传递简单节奏型（如“X X | XX”），失误者需模仿动物叫声。
卡农创作（15分钟）
分组编创：将幼儿分为4组，每组抽取节奏卡（如A组“X X | X—”，B组“XX XX | X X”），用声势动作练习本组节奏。
合奏实践：播放《非洲交响曲》背景音乐，4组按顺序进入，形成4声部卡农，教师用指挥棒引导速度与力度变化。
情绪表达（10分钟）
音乐分析：分段播放《非洲交响曲》，讨论“这段音乐听起来像在做什么？”（如“狩猎”“跳舞”“下雨”）。
动作创编：幼儿根据音乐情绪自由设计动作（如“狩猎”时蹲下模仿潜伏，“下雨”时抖动丝带），分组展示并互评。
狂欢派对（5分钟）
综合表演：全体幼儿佩戴非洲面具，随音乐完成“声势卡农+情绪律动”完整表演，教师用大鼓烘托气氛。
总结升华：提问：“今天我们用了哪些方式表现非洲音乐？”引导幼儿回顾节奏、声势、合作等关键词。
活动延伸
户外活动：在操场设置“非洲节奏障碍赛”，幼儿需边拍球边完成指定节奏型挑战。
家园共育：邀请家长参与“家庭非洲节”，幼儿教父母用声势动作演奏《非洲交响曲》，录制视频分享至班级群。
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