掌声的魔力作文

时间:2023-07-10 19:27:44 好文 我要投稿

掌声的魔力作文(精)

  在平时的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的掌声的魔力作文,希望对大家有所帮助。

掌声的魔力作文(精)

掌声的魔力作文1

  掌声有魔力吗?是的,它有。掌声有什么魔力呢?千奇百怪,都要你自己去探索。

  “啪,啪,啪,”一阵小声的掌声响了起来,掌声若隐若无,一个同学戴着帽子,精神抖擞,脸上也难以掩盖,这个人,就是大鸿。他走进了房间,东张西望,探头探脑,在房间里兜起了圈子。掌声一时轻,一时响,弄得大鸿怎么也找不到。他眉头紧锁,垂头丧气,抓耳挠腮,侧身走过了一张桌子,又走回了那里。他为什么要走回那里呢?因为那里有许多本书,而且刚才他走过那里时,掌声也变大了。他把书左翻翻,右翻翻,翻了一本又一本,同学们的掌声也越来越激烈,他探了探身子,继续翻书,突然,大鸿又走开了,寻找其它人的桌子,掌声又渐渐地小声起来了。当大鸿走到门口的时候,掌声小得几乎听不见,像大鸿刚进入房间里似的,掌声若隐若无。大鸿确定红心就在刚才的'位置,于是他又走到了刚才的位置,这回他仔细地找了起来了,掌声也大声起来了,但是比刚才的有点儿无力,也许是他们累了吧,毕竟时间太久了。他翻着一本本书,终于,功夫不负有心人,他终于找到了,同学们热烈的掌声,也响了起来。

  掌声有魔力吗?是的,它有。掌声有什么魔力呢?给人带来信心、力量、方向和希望的魔力。

掌声的魔力作文2

  今天,我们做了一个相当有趣的游戏:《掌声的魔力》,就是根据掌声来寻找宝物的位置,离宝物越近掌声越响,离宝物越远掌声越轻。

  首先要选一个寻宝人,霍潇寒荣当岗位,偷偷告诉大家藏宝人就是孙聆晞。当霍潇寒走到我们第四组时,掌声越来越轻,他知道自己找错地了儿了,便又开始寻寻觅觅。

  慢慢地,他走到程淼那边,掌声越发热烈。起初,他以为是程淼,结果预想落空了,霍潇寒变得垂头丧气了。他走到这儿走到那儿,可惜幸运之神一点也不眷顾他,掌声越来越小,希望也越发渺小了。就在这时,掌声突然响了起来,原来他已经走到孙聆晞面前,他毫不犹豫地指向孙聆晞。“耶!”全班爆发出欢呼声。霍潇寒更是喜上眉梢。

  这个游戏告诉我们:掌声在我们遇到困难时,可以给我们信心;在我们迷茫时,可以给我们指引方向;在我们孤独时,可以安慰我们的.心;掌声……

  让掌声的魔力一直伴随着我们成长吧!同时大家也要珍惜掌声,还要给别人送上你那掌声的魔力哦!

掌声的魔力作文3

  今天,我们见证了掌声的魔力,你肯定要问,掌声的魔力在哪里啊?

  首先,文文老师说:“现在,我们玩一个游戏,来见证掌声的魔力。”我们又兴奋,又期待。

  游戏规则是先找一个人来找卡片,一个人来藏卡片。找卡片的人先出去,等藏卡片的人藏好了,才能进来找。我们不能说话,用掌声提醒找卡片的人,如果掌声拍得重,就说明卡片就在附近,如果掌声轻,就说明卡片离那很远。

  开始游戏了。先把找卡片的.人请出去,藏卡片的人东张西望,然后向空调那边慢慢走去,走了几步又突然调转头,似乎觉得那边不能藏。他又去了电视那边,慢慢地蹲下去,把卡片藏在了音响下面。

  老师把门打开了。进来的同学先望了我们一下,我们拍起了轻轻的掌声。找卡片的人往前面走了走,掌声越来越大。找卡片的人又往前走了走,他好像怀疑卡片藏在书里,就在那翻了几本书,没有。他停下来,认真的听同学们的掌声,他又往前走了走,我们的掌声越来越大了。他立即蹲下来,仔细的寻找,看样子他应该怀疑就在音响下面,我们的掌声更加热烈了。他伸手搬开音响,终于找到了卡片。

  游戏结束了,我们终于知道了掌声的魔力,我们要多得到掌声,也要把自己的掌声送给大家。

掌声的魔力作文4

  今天,老师带着我们做了个游戏,游戏的名字叫“掌声的魔力”,刚一开始,我还心想:掌声怎么还会有魔力呢?于是,我带着好奇的心情在老师的指导下开始了游戏。

  游戏的规则是:老师先告诉我们要藏什么宝物,然后请两位同学出去,接着把宝藏藏好之后,再请这两位同学进来找,他们要根据掌声的大小来找到宝藏。

  游戏开始了,同学们立刻热情高涨,投入到游戏中去。过了好一会儿,终于轮到我和柴新淼了,我们要找的.宝物是一块自动橡皮。我们走出了教室,由于前面几组都找到宝藏了,所以我十分紧张。门被打开了,宝物藏好了,因为宝物离门很近,所以我们刚进教室就有一点微微的掌声。于是我着急地找着,就像是热锅上的蚂蚁被烤糊了一样。我和柴新淼随便乱翻别人的东西,就像是鬼子进村了。“怎么办?怎么办?”马上就到时间了,可我们还没找到。“5、4、3、2、1、0”。啊!时间到了!我们任务失败!唉!原来这个自动橡皮不在这位同学身上。啊!我们就差一点点,一点点呀!看来,我们俩还不够聪明呀!下次我一定要努力,加油!

  游戏结束了,我才恍然大悟,哦!原来掌声真的是有魔力的,它是个指南针,是在我们失去光明时的一点亮光,也是鼓励我们成长的动力。

掌声的魔力作文5

  掌声的魔力?掌声还有魔力?我半信半疑。老师笑了笑说:“今天,我们来做一个游戏,来见证奇迹的发生,游戏的名称叫‘找卡片’”

  游戏规则是:一个同学把卡片藏起来,还有一个同学来找卡片,我们不能告诉他卡片在哪,只能用掌声来提示他。掌声高,代表就在附近;掌声低,就是相反的.意思。

  游戏开始了。等藏卡片的同学藏好卡片后,出场的是我们的帅哥孙敬程。一开门,我们的掌声就如小鸟啼叫。他慢慢地往前走,掌声变大起来,像是在提醒他:“对,就这样,往前走就到了。”于是,他又往前走,掌声又更大了些。他走到书桌前,停了下来。书包里、书里、粉笔盒里都被他翻遍了,一直都没有。他停下来,听了听掌声,感觉掌声越来越大,他蹲下来,终于找音响下面找到了卡片,顿时下面发出了雷鸣般、山崩地裂般的掌声。

  是啊,生活中处处需要掌声,掌声就是光明,能点亮人们眼前的黑暗,引导人们走向成功。多给别人一些掌声吧!

掌声的魔力作文6

  今天,我们玩了一个非常有趣的游戏——掌声的魔力。

  这个游戏的规则是:老师先准备好一张卡片,由一个同学当寻“宝”人,再找一个人当藏“宝”人,寻“宝”人先被关走门外,等藏“宝”人把卡片藏起来,再让他进来寻“宝”。如果寻“宝”人离卡片远,我们的'掌声就小,如果寻“宝”人离卡片近,我们的掌声就大。要一直等到寻“宝”人找到卡片,我们的掌声才能停止。

  游戏开始了。寻“宝”人先到门外把门关上,藏“宝”人走到后面,又停下脚步。我想:他应该认为后面很容易被发现吧,最后他把卡片放在了音响的下面。寻“宝”人进来了,我们的掌声很小,他似乎不知道往哪里行走。他慢慢地向南走,我们的掌声也跟着变大起来。他走到了书桌前,慢慢地翻起了书。我很着急,不在那里啊!我们的掌声渐渐地变得小了起来。他好像感觉到了,又慢慢地向南走。我们的掌声逐渐变大,我感到很紧张,“对了,就这样。”我最心里不断的喊。他蹲了下来,终于在音响下面找起来了,我们的掌声热烈地响起来。他终于找到了!

  掌声的魔力真的很大啊,我们要给别人更多的掌声,让别人更有自信的做好每一件事。

掌声的魔力作文7

  掌声的魔力?我心里有一个大大地问号:掌声怎么会有魔力呢?魔法在这个世界根本不存在呀!

  今天,我们做了一个游戏,把大大的问号换成了圆满的句号。

  游戏规则是:一个人走到门外,再找一个人来藏“红心”,藏好后,那找的人就进门来找,同学们要用掌声来引导他,找的人离“红心”远,掌声就小,离得近,就越大声。游戏开始前我们跃跃欲试,个个生龙活虎。我们先热一下身,啪呯停呯呯啪啪,呯啪嗨嗨嗨……

  游戏开始了,我不慌不忙地走出教室,只听老师一声令下,我精神抖擞又小心翼翼地走进教室。轻轻的掌声响了起来,当我快走进曾浩巍时,只见他用吃奶的力气使劲鼓掌,我心里一惊,走向他,他抓着书包不放,我连忙去他那里翻了个底朝天,也没见“红心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍,也没找到。心想:“没有在他们身上,会不会在莫湘云那呢?”于是,我走向她,同学们用力鼓掌,我见她微微一笑,好像在说:“在我这”。刚开始,我翻了一遍可疑的'地方,没找到。就在这时,同学们立刻围过来,我立马士气大增又再翻一次,终于发现“红心”在她的面巾纸里。“我找到了”,我激动地喊到。

  现在我知道,掌声是我的希望之神,我希望社会上能多一点掌声。

掌声的魔力作文8

  今天,老师拍着手走进教室说,她今天要带我们去感受一下掌声的魔力,什么是掌声的魔力呢?

  原来,这是一节既有游戏又上作文的课。游戏规则:先找一名学生当“探索者”,然后请那位“探索者”出去。等我们把红星卡片藏好以后再让“探索者”进来。当她离卡片越近,我们的掌声就很激烈,当她离卡片越远,掌声就会很轻。

  老师让同桌王若涵当“探索者”,先把她请出教室,然后把教室门关上了,接着老师当着我们的.面把卡片藏在了一个我觉得很明显的地方,现在探索者可以进来了。她先环顾了教室一周,我们稀稀拉拉地拍着手,当她走到讲台边上时,我们激动地鼓起掌来,谁知?她却在地板上找了起来。我双手使劲拍,都拍红了,于是我拍出来的声音都带有节奏了。那节奏听上去像是在对她说:“别找啦!别找啦!卡片不在地上,而是在你的上面!”可是,她却并不理会,不是在丁郝那里翻他的书本,就是在李嘉瑞那里找。最终,王若涵在一张纸的后面找到了卡片。

  原来,当我们快要失去信心时,掌声就是鼓励之星。当我们收获成功时,掌声更是幸运之神,向我们表示再接再厉。掌声真是有魔力呀!

掌声的魔力作文9

  掌声在很多地方都能听到,当我们上台表演时,掌声就是一个快乐的音符,美化我们的表演;当我们失败时,掌声是鼓励。那大家知道吗?在玩游戏时,掌声是什么?

  今天下午第一节课,赵老师满脸笑容地走进教室,告诉大家:“同学们,今天我们来做个游戏!”顿时大家都将目光转移到老师的'身上。赵老师打开投影仪,上面写着游戏规则:请一位同学当藏宝者,请另一位同学当寻宝者,两者不能同时选,在寻宝者离宝物越近时,请同学们拍掌越响,如果越远,掌声则越小。

  游戏开始了,老师先将寻宝者霍潇涵请在门外,再将宝物藏在孙聆晞那儿。过了一会儿,霍潇涵进来了,教室里顿时鸦雀无声,他进来时心情特别激动,慢慢地走向第三组,掌声越来越响,他可高兴了,指着程淼,可惜他错了,他又将目光投向第四组,掌声越来越小,霍潇涵垂头丧气地兜起了圈子。突然他走到孙聆晞的旁边。那时,教室里响起了雷鸣般的掌声,他探头探脑地看了看孙聆晞的桌肚,指向孙聆晞。我们似乎比霍潇涵还激动,高兴地都差点拍桌子了。瞧,掌声的引领多有用啊!

  看了这个故事,你一定更了解掌声了吧。掌声是欣赏的目光,是勇气,也是鼓励,给我们的朋友,给我们自己拍响掌声吧!

掌声的魔力作文10

  掌声会有魔力吗?我心里冒出一个个大大的问号,魔法在世界上根本不存在呀!可张老师让我们玩的游戏,让我明白了,掌声是有魔力的。

  我有幸被选当成找红心的人。我在门外激动不已,准备随时开始寻找红心。此时,教室里传来一阵嘈杂声,我靠近门仔细听教室里的.。突然,一声高音女声着实吓了我一跳:“埋在那里……”哈!有线索了,真是天助我也!

  游戏开始!我推开门略带试探地靠近一位男同学身边,掌声如雷似的啪啪啪啪响起,我盯紧了躺地上的书包,对他进行地毯式搜索,一位同学的嘴巴张成“o”型,惊慌失措的叫了起来。“红心”就在这里!我翻来覆去,手还伸进书包里摸索一番,一无所获。“你是不可能找到的。”我越来越失望,心想:藏得也太隐秘了吧?唉——我怀着最后一丝希望,在所有人惊讶的目光中,把放在书包袋子里的水瓶拿了出来。我愣了一会儿,随即拿出藏在书包里的“红心”,我朝思暮想的红心终于找到了!哈哈哈!我心里别提有多得意了。

  原来,掌声是有魔力的,它指引着我们走向成功的道路。

【掌声的魔力作文】相关文章:

掌声的魔力作文03-03

掌声的魔力作文07-07

掌声的魔力作文(精选)07-10

【优选】掌声的魔力作文07-10

掌声的魔力作文五篇02-24

掌声的魔力作文10篇03-05

掌声的魔力作文(10篇)04-10

掌声的魔力作文(汇编10篇)04-13

掌声的魔力作文(通用10篇)07-09

魔力书屋作文04-10