月色的作文(通用2篇)
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的月色的作文，希望对大家有所帮助。
月色的作文1
九月的天空格外蓝，九月的大地色彩斑斓。
啊！新生在这里开始，在这开始的全是新生……
我，将用成绩作礼物，向亲爱的老师致敬。我，用动听的歌声演绎《鲜花，献给亲爱的老师》。
老师，我爱您，您像一台永不生锈的播种机，不断地向我的心田里播下知识和理想的种子。
老师，我爱您，您为了祖国“鲜花”的盛开，“小草”的成长，在自己平凡的岗位上默默地日复一日，年复一年地奉献着。
我爱老师，我赞美老师。放心吧，老师！您高尚的品格，伟大的精神，会影响我一生。
每个人都渴望得到老师的关心和爱护，没有老师的关爱，刚发芽的种子，没有人给他施肥、浇水，它就会慢慢枯死。
如果说年幼的'我是一片嫩芽，那么老师则是哺育我的大地。
如果说年幼的我是一轮太阳，那么老师则是伴随我的白云。
如果说年幼的我是一个果实，那么老师则是栽培我的农民。
如果说年幼的我是一棵小树，那么老师则是培养我成为祖国栋梁的人。
如果说年幼的我是经不起风雨的孩子，那么老师则是一棵为我挡风遮雨的大树。
老师像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；老师像春蚕，奉献自己，装饰了别人，老师像粉笔，牺牲自己，留下了知识；老师像园丁，不辞劳累，培育小花；老师更像一棵大树，仿佛生来就是一个奉献者，默默伫立，用强壮的臂膀，撑起一片知识的天空。
多少个夜晚，您美丽的身影映在窗上，那是您正在批改作业。当我拿到作业本时，都学会了激动、学会了感激——因为那作业本上的一条条批语、一个个修改记号、一个个红勾，不都凝聚着老师的心血？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不正是老师辛勤的写照？
老师，我赞美您，因为您是多么的朴实。
虽然您不像影星、歌星那样有许多追星族，也不象著名人士那样驰名中外，您只是一个平凡的人，您的心愿就是好好授课。烈日炎炎，老师呕心沥血地为我们讲课，汗水湿透了衣裳，您也无暇理会……
老师为我们贡献了一切，那都是无私的。
老师，我真想大声对您说：“老师，您辛苦了！”
月色的作文2
月色如水。由广寒宫飘出来的一条白练，在苍穹中挥舞，挑动游子思乡，文人感慨。
月光清冷如冰，却被温馨的白色融成了水。残月由海而升，洗去了俗世的尘埃，变得光洁透明。洒在地上，惨白的月弯弯，勾走了游子的思念。拣尽枯枝却终不可栖的寒鸦，在漫漫长夜，唤醒江中过客。心动，水面便起了波澜，起身望月，想天涯共此时，把自己的影子寄托给月色，让它带自己回归故乡。
月影散乱，独酌的浪漫，独酌地欢快。别人在红灯绿酒，我又何必花天酒地。月色象征孤独，徒留我一个人在此，那我与酒为伴，月光惨淡，那我就与月色同饮！任你权贵，任你财富，你能挡得住月光吗？月色赋予了文人灵魂。想当初，长安一片月，万户捣衣声，我又何曾注视。现在，这是我一个人的月，它激发出郁积在我心底不甘人下的雄杰之气。酒气勃兴，对月抒一已之情怀，作不平之鸣，这才是我一个人的月色，我真正的月色。
月色是我的生命，用生命填词，用酒情助兴，文章才会流传千古。东坡居士，在疏月挂桐夜，手持美酒，问明月几何？叹大江东去，浪花滔尽了英雄。千古风流人物，皆在胸中。腹有诗书气自华，口中吐出惊世骇俗的作品，让皇帝宁不敬儒生？字字珠玑，如一块块界碑，圈划着北国的疆土。月光所及之处，匈奴怎敢靠近？在迷蒙的花影间，在诗词的田野里，抬眼望月，不知有多少双眼为月聚焦。微风吹过，吹落嫦娥笑语声。
剑火交并，子散亲离。金国的铁蹄踏进北国，月色便隐入了南国。青年的豪放，中年的.忧愤，老年的伤感。辛弃疾，由吟花弄月到投笔从戎。月色追随着他，他用月色来拍遍栏杆，无奈地彷徨。少年不识愁滋味，爱上层楼，对月吟诗，其实是游手好闲，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，惨淡的月色，将老年的悲哀，祖国的沦落一一融合，欲说还休，却道天凉好个秋。浊泪满下，再望月，月似乎也苍老了，好似一双被眼泪覆盖的悉目，从他眼里，读出了历经沧桑后的安详。两位老人彼此对视，月光将他们凝固，让他们在月色中张扬个性，于风雨思念祖国。
耳边响起周杰伦的歌：“惨白的月弯弯，勾住过往。”等待月夜的出现，让月色洗去我的浮华。然后，用我的眼光，和月色融合，将我的身影与思绪用月光折射到千古以前，去探访挥舞于文人心中的白练。
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