接受的作文(精)
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的接受的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
接受的作文1
一个人最可怕的‘天敌’就是自己，每个人要自尊、自爱、自强不息，要敢于挑战自我、战胜自我。在生活中，有些人常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔，或是因为自己貌不出众语不惊人;或是没有非凡的才华，没有辉煌的过去;或是先天的缺陷，后天的不足;或是因学习成绩不好而自暴自弃，对学习失去了兴趣。为这些而悲伤，甚至自卑、自弃。人往往容易站在自己不足以及自己遭受的挫折、磨难的立场上去想别人，觉得别人都比自己优秀、快乐、幸福，相比之下，自己则成了世上最差劲、最不幸、最不值的一提的人。
有人说：“上帝在帮你关上幸福之门的同时，也会为你打开一扇希望之窗。”是的，这个世界上没有一个人整天被鲜花与掌声所包围，知道了这一点，就无需再抱怨命运的不堪。其实长相由不得人，无论喜欢不喜欢都是你自己;学习成绩不好，也要慢慢来，不可能一步登天;先天性的不足是改变不了，要学会放松、学会“接受”，接受眼前的这一切，然后再去想解决问题的方法，慢慢走向成功，这样你就会觉得自己是一个优秀、快乐、幸福的人。
但要记住：接受不是喜欢，也不是妄想有所提高。接受是不否认、不逃避现实、坚信事实就是事实，只有在承认和接受事实之后，才会有可能找到解决问的办法!
有位残疾人，经过自己十几年的奋力与拼搏，终于成了文明世界的雕刻家，当有人问他：“如果你没有残疾，可能会更有成就。”不料，他却说：“也许你说得有道理，但仍要感谢上帝给了我残缺的身体，因为如果不是如此，我哪会坚持学习，掌握一技之长，拥有坚强的`生活信念和立志成材的勇气! ”有位哲人曾说过：“你要欣然接受自己的长相。如果你是骆驼，那么就不要去唱苍鹰之歌，骆铃同样充满魅力。”是啊，接受你的长相，其实你也有迷人之处，只是你没发现。
朋友，请接受自己的不幸，耕耘自己的人生。即使糊涂的上帝制造了粗糙的我们，也必然在万物众生中有一条自己的路，不必感到自卑，虽然不是月亮，我们也用星光点缀世界的夜空。
认清自己，你会发现我们拥有最大的财富——年轻。青春的年华，像清泉缓缓流过小溪，沁入一片片干涸的心田;犹如彩蝶，轻轻萦绕着春天的花朵，扇动那斑斓的蝶翼;犹如白云，悠悠在蓝天里飘逸，在心中荡起理想的风帆。接受自己吧! 用自己的双手为自己的生活着色、增彩。
接受的作文2
刚进初中时，最令我不快的事情是，班主任将一个“娘娘腔”编坐到我旁边。说起来，我这个人十分讨厌那种缺少阳刚之气的男孩，可“师命难违”，我只好将就将就了。
那次语文课，老师点名让我读一篇文言文，我却偏偏忘了课前预习查生字，当我读到“洳”时，我皱皱眉，硬着头皮读“rǔ……”，这时我旁边的“娘娘腔”举手说：“老师，该念rù吧，他念错了。”于是我转身狠狠地瞪了他一眼，下课，我骂了一声：“娘娘腔！”同学们都笑了，而“娘娘腔”却当没听见似的，去找女生玩了，放学了，由于我要清点课桌里的东西，教室里就只剩下我一个人了，刚准备背起书包回去，不知从哪里传出了一声：“等，等一下。”我循声望去，是“娘娘腔”，可真是冤家路窄！我见他涨红了脸，嘴欲开还闭，便先开了口：“有劳尊驾，有话快说！”我蹙着眉冷冷地盯着他，他的脸愈发红了，结结巴巴地说：“这给你。”我扫了一眼，哈，竟是一本《中学生文言助读》，我从鼻孔里哼了一声：“拜托，我又不是三岁小孩，说完，我冲出了教室，只隐隐约约觉得身后的那个头又低了下去……
整整过了几个星期，那位“娘娘腔”依然坐到我旁边，还那么细声细气地说着话，我好想没那么讨厌他了，还有点说不出的愧疚，总怕看见那张涨红的脸。
转瞬间，又要迎接期末考试了，整天背着沉甸甸的书包，往返在“两点一线”的生活真有说不出的怨言。下午，数学老师在黑板上抄了一些习题进行讲解，她让我们抄下来，期末考试可能有类似的题目，我将题目抄写在一张纸上，就搁在了一边，晚上，我翻了翻书包也找不到纸，急的我像热锅上的蚂蚁团团转。
第二天一早，我怀着忐忑不安的心情走进了老师办公室，还未解释事情的来龙去脉，数学老师沉着脸训斥：“我不要听任何借口，没完成就是没完成。看着那铁面无私的'脸，我都快急哭了。吱呀一声，门开了，进来的是“娘娘腔”，怎么，想看我出洋相？我气愤地白了他一眼，“老师，这是我扫地捡到的。”听得这句话我心里一震，赶紧看了一眼，果然是我的试卷！我望着老师，她把眼镜推了下，缓缓地说：“今天下课后赶紧补做。”
我长舒了一口气，和他一起走出了办公室。“我，我……”我憋了一肚子话，却怎么也说不出来，“没什么”，他的脸又涨红了，柔声地说道。
望着那张脸，我不由冲他吐了吐舌头，两人不禁都笑了，尽管他表面看来柔弱，可我依然看到了他身上的阳刚之美，从那时候起，我打从心底就认定他这个朋友了，“娘娘腔”？这个词也早已消失得无影无踪了！
接受的作文3
在各种形式的生命过程中，在一切关系的链条当中，给予和接受，是两种最常见的基本行为了。
在某种意义上说，要得到幸福美满的生命过程，并能带给所有的生命这样的幸福美满，就应该学会如何给予，以及，如何接受。
良好的给予，有这样几个特点：
第一，它不能是为了增强自己的有力感而做的。
不能为了展示权力、体现优越、塑造自我慷慨无私、豪爽侠义之类的高大自我形象而去做。它不能是炫耀型的，不能像孔雀开屏一样，带着某种扩张自己，压缩别人的欲望。也就是说，它不能是为了抬高自我，贬低别人而去做的。
第二，它应该是为了让别人建立起有力感而做的。
它应该是为了让别人感觉到富饶、感觉到充实，感觉到尊严而做的。更准确地说，它必须是为了让别人也产生“我也能给予，我也愿给予，我也乐于给予”的'愿望而做的。如果在给予的过程中，接受的一方因此而建立起了那种“我也能给予”的力量感，那么，这就是好的给予，如果在给予的过程中，接受的一方，并没有感觉到自己的力量，相反，感到受到给予者力感的压制，产生自己的光芒圈子被迫缩小的感觉，产生某种卑弱感，乃至羞辱感，那么，就不是圆满的给予。
第三，所以，不论给予的是什么，其实质，都应该是给予对方“给予的能力”。
最好的给予，它就是能给让一切接受者也都能够给予的，那种给予。或者说，只有这样的给予，才是真正的给予。
那么，什么才是最好的接受，真正的接受呢？
它也有这样几个特点：
第一，不能嫉妒给予者的力感，不能嫉妒给予者的优越。
第二，不能只摄取钱物，必须真心诚意地接纳摄受对方的“利他”善意。
第三，最好的接受，都不是为了获得而进行的。
不能是为了拿来别人的东西满足自己而进行的。应是为了给别人提供“利他”善意实现的机会而进行的。也就是说，它在本质上，是用接受的形式，把“施行给予的幸福”，带给人们的那种给予。
真正的接受，乃是让一切给予者，都充满幸福地自愿乐于不断继续给予的那种接受。
在寺庙里，鎏金的佛像端坐无为，但它并非一无所为的。每时每刻，它都在和参拜者发生着给予与接受的关系。它都在示现着，什么才是圆满的给予，什么才是圆满的接受。它摄受着一切众生“乐于付出”的善良，并且回报给一切众生“乐于付出”的幸福。这就是无言而教。
所以，虽然塑像是泥木所做的，但，恭敬礼拜它，也乃是理所应当的。它确有广行佛陀的教化。它坐在那里，面向一切生命，展现着一切生命本有的那种：————
无限广阔的，接纳的力量，以及，无限富饶的，给予的力量。
接受的作文4
那天我上完语文课走出教室,感觉后面拖了一条尾巴,猛地回头,发现童高被一帮男生簇拥着跟在后面。见我回头,童高立刻高举起什么东西:“老师,中秋节快乐!”
等他们走近了我才注意到,童高托着的是一个月饼,苏式的,饼皮脱落在手心里,不时有人踮起脚飞快地伸出手指捏一丁点儿碎屑,连同手指一起放进嘴里。
“老师,给您吃。”童高把月饼递过来。
“老师,这个月饼童高舔过。”一旁的曹一时咬着手指说,“您不能吃。”
我很想笑。
“他胡说!”童高涨红了脸。
我腾出一只手摸摸童高的脑袋:“谢谢,你还是自己吃吧。”
童高一本正经地说:“老师放心,这个月饼绝对卫生,我保证没有舔过!”
我不喜欢吃月饼,更羞于吃学生的月饼。于是我再次推辞:“你们大家分着吃,老师吃过了。”
男生们高兴得跳起来,一哄而上抢月饼。童高翘起嘴巴闷闷不乐,把月饼藏到口袋里,说谁也不准吃。
下午放学的时候,童高的同桌跑过来告诉我,童高在座位上自己跟自己生气,不肯出来排队。
自己跟自己生气?我怀着好奇心走进教室,来到童高身边。他把书包撂在地板上,坐在椅子上低垂着头,一言不发。
“你怎么啦?”我拍拍他的肩膀,“发生什么事了吗?”
童高抬起脸:“老师,今天是中秋节。”
“是啊,那你还不赶快排队回家和家人一起过节?妈妈在校门外等你呢。”我笑呵呵地把他从座位上拉起来,帮他把书包背上。
童高一边走出教室一边回头看我,好像舍不得和我分开。
我目送他走过长廊,看见他对我做了一个拍口袋的动作。
第二天上午,在童高的作业本上,我看见这样一句话:“老师,你不相信我吗?那个月饼我真的没舔过,真的。”
我恍然大悟,原来他一直惦记着我没吃他的月饼。他不愿意回家,还朝我拍口袋,都是因为这个。
感动之余,我把童高找来,温和地对他说:“老师相信你没有舔过月饼。”
“那你为什么不吃?”他望着我,眼神干净透明。
“我从来没有怀疑过你的月饼不干净。”我俯身说,“我只是不好意思吃。你想啊,老师吃学生的东西,怎么好意思?”
童高浅浅地笑了,从口袋里掏出月饼,捧到我眼前:“老师,现在没别人,你吃吧。”
我愕然。还是那块月饼,只不过因为又掉了一层饼皮而越发单薄了。他居然藏了一天。
在他期待的目光里,我双手接过月饼,并且把它放在嘴边,轻轻咬下一口,“嗯,真甜!”
童高咧开嘴笑了,露出一对可爱的酒窝。
那一刻,从他率真的`笑容里,我感受到了他的内心因受到信任和尊重所产生的满足感和幸福感。这一切不过是因为我接受了他的月饼。原来,接受也是一种给予。
接受的作文5
我很想她，一个矮胖的女人。也许她并不美，但我接受。我淡忘了我是从什么时候开始习惯叫她“妈妈”，而不是“妈”。
我大概永远也不会忘记——尽管我还不知道永远该有多远——我幼小的时候，夜里，昏暗的小屋子，一个老人抱着我坐在床上，我叫她“奶奶”。我缠着她，教我唱《世上只有妈妈好》，现在看来多么幼稚，可那时却寄托着我对妈妈的思念。光线真的好暗，让我看不清镜中满是泪花的眼。
二年级下期转去爸妈那里上学，那是个繁华热闹的城市。街道上是川流不息的车辆，也拥挤着靠在一起的人。我站在路口极力张望，却始终没望见靠在一起的心。因喜欢吃垃圾食品挨打的我，游荡在这个城市的'夜晚，与灯光下车水马龙的城市相比，显得多么的渺小、孤寂和恐惧。父母严厉的批评和刺心的话语，还有跪在冰冷的地板上，这一切我全都接受。我那带点体温的泪水和细弱的反抗声被风无声无息地带走了，我呐呐的喊道：“我要回家！你们还能接受我吗？”
我上四年级的时候，她带着初生不久的弟弟回来了。一段时间以后，老师和同学们都觉得我变化很大，从默默寡言到活泼开朗，从不求上进到积极进取。这都是她影响我，改变我吧！女孩同男孩一样有出息！妈，你不要看扁了你的女儿！
五年级之后，她又得外出打工。把弟弟扔在家里，像当初扔下我一样。她拉着行李箱，脚跨出家门，却不忘回头叮嘱我，要好好吃饭，好好睡觉。她带走了我对她的依恋，如同带走了屋里的氧气，丢下微微颤抖的我。我使劲的呼吸着屋子里她残留的气息。
六年级去爸妈那里过年，给我的是困惑：她是很了解我，还是完全不懂我呢？我和表姐买了自己喜欢的鞋，当我把两双鞋都拿给她看时，她竟知道哪双是我的。我感到奇怪，我并没有告诉她我喜欢的风格，我便问她。她看着我，笑着说：“我的女儿，我还不了解吗！”我发现她满眼欢喜，高兴的像个小孩。其实，或许她并没有那么了解我，她应该不知道我在最好的朋友面前是怎样的满嘴脏话，数落着他们的种种不是。
其实，妈妈你知道吗，我该有多害怕孤单，多害怕我将来成绩不理想，让你们失望，多害怕我叛逆的时候你不再喜欢我，不能理解我，不能接受我。我又该有多希望我是个争气的孩子，让你们少担心，让你少操劳，让你骄傲。
对于她的每次离开，对于她长久不在的日夜，对于磕碰受伤后没有她的安慰，对于她的关心和责骂，这一切我都接受。而她，也接受我不在她身边的日夜，也接受着我所接受的一切。
这就是所谓的骨肉亲情吧——接受！
那些喧嚣的城市啊！她今天又在哪里呢？
接受的作文6
在21世纪的先进少年来说，什么最火？——当然是穿越了！不论电视剧到游戏，穿越二字挂在人们的口头上。我今天就要跟上时代潮流穿越一把！
首先，我来到了古代唐朝。没想到我落在茂密的树林里。这里的大树修直挺拔好像优秀的哨兵保卫着树林。泥土是树儿的父亲，雨露是树儿的妈妈。一片片巴掌大的树叶遮住太阳能让人在树下乘凉。在松树上随处可见小松鼠在津津有味的吃着松果。小花小草……遍地都是。空气很新鲜没有难闻的汽车尾气和噪音。但是没有我们年代发达的设备，于是，我有穿越到了未来的100年。
果然是先进呢！大路上的汽车玲琅满目的，好像每家都像以前拥有自行车一样的拥有轿车了，车一走进了千家万户。不过所有的东西都要用到电和水。虽然科技很发达，但我们再也闻不到树的清香了。只有难闻而刺鼻的味道，弄的人们头昏脑胀。
我又前进了200年，希望环境能有所改善，但是，我好像错了！
世界满是灰尘，人类死亡，动物灭绝，到处都是树桩，没有了绿叶的影子也没有了一滴水。这是怎么回事？难到系统错误了？我大脑一片空白。
但是我很快明白了：人类过度用电导致大气层破坏。人类也都生病和死亡。乱砍伐树木做对自己有利的事，只收不种，很快，原来密密麻麻的树木变成光秃秃的树桩。大家不节约用水，浪费水让世界严重缺水。在我们以前看到的小湖泊早已“奄奄一息”了。海豚，海狮，海象……那么多可爱善良的小动物被人们虐死！大熊猫，金丝猴，丹顶鹤……让人当做宠物来玩耍！……不知这样过了多少年。最后，沙尘暴，泥石流，地震等灾害来临的时候人们只剩了指责和埋怨。可是你不也是吃了动物的肉，破坏环境了吗？是最有应得吗？
我想见到最后的人，随后退了60年。也见到了最后得人，他只对我说了一句话：“其实孩子，世界这样，全是人类的错！现在有最先进的设备也拯救不了世界了！”唉，其实只是自食其果罢了！
古代郁郁葱葱的树林，如今光秃秃的树桩；古代一望无际的`海洋，如今干旱的地面；古代随处可见的动物，如今给钱难找了！古代……一系列的对比让我们看到了让我们看到了大自然留给我们的“财富”是怎样让我们破坏的。可现在还能怎么办呢？
我回到现代紧忙呼吁环保，保护好我们的家园吧！我真的不希望看到人类的最后一滴水就是人们的眼泪啊！
【接受的作文】相关文章：
接受的作文08-01
接受她的作文04-28
接受与付出作文08-01
【集合】接受的作文08-09
哭泣不如接受作文08-04
接受与改变作文07-26
勇于接受挑战作文07-28
欣然接受回报作文08-08
换个角度接受挑战作文07-29
让孩子接受父母再婚的方法02-17