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掌声响起的时候作文（实用3篇）
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的掌声响起的时候作文，希望能够帮助到大家。
掌声响起的时候作文1
我一直记得年那个夏天，空气燥热难耐，知了也被热的不停的鸣叫道旁的大树虽然极力的伸展它的枝叶却依然抵挡不住酷热的太阳的烘烤。就是那个夏日我带着屈辱的泪水，在别人的嘲笑声中飞奔着回家。我想我当时狼狈极了，因为我看见道旁的人们都用怪异的眼神看着我，回到家时鞋子也不知在什么地方跑掉了，脚皮也被蹭掉一大块鲜血不停的流。
“我要转学”这是我回家对妈妈说的第一句话，妈妈一脸诧异要知道当初为了进这全市最好的中学爸妈花了多少心思求了多少人。可现在我说转就转妈妈当然是一百个不允，等我断断续续的诉说完理由妈妈早已经是泪流满面无奈的点头应允。
就这样我转学到了一个二流的中学，虽说是二流的可没人认识我抑没人知道我的过去不会再有人再来嘲笑我了，因为我是重点中学转过来的`学生，在这个把优等生当个宝把差生当根草的学校自然而然我跨入了优等生也就是宝贝的那个行列。不喜言语是因为我有更重要的难题有待解决，不喜与同学交朋友是因为我不屑与那些“差生”为伍。老师这样认为，其实这不是我想要的真的不是这样的究竟是为了什么只有我自己知道，别人从来不会理解。听着同学在我背后小声议论我都会没来由的一阵心疼。
学习生活就像一汪清泉静静流去，没有波澜虽然平静无味却也太平无事。我以为我会如此平静的过去我的中学生活然后是大学。可计划始终变不过变化，就在我到年所学校没多久学校就分来了一个新的语文老师，让我的生活平添了几朵浪花。
或许都是年轻人的缘故他与同学们走的很近，他让同学们上课的时候才叫他老师下课的时候嘛随便啦！就这样他与同学们一下子就拉近了距离，在课堂上他的教学风格依然如此活跃，一堂语文课不再是单纯的灌输与接受的关系，往往是他与学生之间互动你一句我一言一堂课就差不多了。更有甚者他在下面听课让学生上去讲课还时不时的提些刁专的问题“为难”同学。可是就是这样看似不像课堂的课堂教出来的学生一个个语文成绩是直线上升，不得不对他刮目相看。
又是一堂语文课，只见他潇洒的走上讲台用略带磁性的嗓音说：“同学们今天我们来学习第一课，首先还是按老规矩让一个同学先来朗读一下”。话音未落一双双玉手是早已高高举起生怕举晚了让别人去抢了先机，我苦涩一笑翻开课本默默的在心里朗读。
“你夏末起来朗读一下”老师点名了，同学们是一片哗然。
我抬起头正好迎着他的目光“我……我”我用指尖指着自己的鼻子征询道。
“对就是你”他赞许的点头。
四周出奇的安静，好似全世界都停止了呼吸，我只听见自己越来越快的心跳声，不知怎么的我就在众人的眼光中站了起来。
“读吧”简短的一句
“再…再…别…别”她是个口吃患者我才念了两个字同学们就已经是议论纷纷了，我的泪也如泉涌般冒了出来我以为换了新的学校就不会有人知道我的缺陷可是现在他们终究是发现了。是的我是口吃患者还是首字难发型口吃中最难治的那种，我之所以转学就是因为同学们嘲笑我，我不愿交朋友也是因为这个。我伏在桌上抽泣。
我想当时老师也被搞蒙了，教室一下子沉静了下来或许他也不明白让一个同学起来回答问题怎么会搞成这样。最后老师还是带头鼓起掌来，啪啪起初上很小然后是全体同学一起鼓掌汇成掌声的巨浪。我慢慢抬起头来。
“同学们，我们一起来朗读好不好”
环顾四周没有嘲讽，没有歧视有的只是理解。
“再别康桥，起”老师带头念了起来，坚毅的目光怔怔的注视着我，全班的同学都站了起来大声的朗读，我仿佛被幸福所包围擦干的眼泪有来了。
一首诗念完，班上再次爆发出山洪般的掌声。
现在，我已经成为了讲台上的常客，因为我已经知道不要用让别人的眼光来左右自己的行为那样会让自己活的很累，克服缺陷的最好办法就是把自己的缺陷展露在别人的视线中那样才会获得不一样的收获，再者别人或许根本没有注意到你的缺陷相反是你的多疑让别人来鄙视你。
掌声响起的时候作文2
当掌声响起来的时候，他的眼眶里溢出了晶晶亮的东西。尽管他听不见这如雷的掌声，但他看到了一张张热情的脸，鼓励的脸，赞扬的脸，他知道了自己的作文获全国作文大赛特等奖。此时此刻，他想起了另一个人……
去年的一个黄昏，他和往常一样到学校后山寻找灵感，因为他觉得只有在这里他才能写出好的作品。但不幸也在这里发生了。那天有个工厂来这儿炸山开厂。谁也没有想到一个中学生会在这里，更糟糕的是爆炸发生了意外，一声巨响，他晕了。醒来后，眼前是医院苍白的墙，耳边却是一片寂静——死一般的——怎么了？不有很多人在身边吗？医生来了，公布了检查报告：他聋了！在场的人们都愣住了。他自己心里也已经十分明白，不是听到的，是用眼睛看到的。所有人的耳边都是死一般的寂静。打击，这无疑是对他的最大打击！
听不到了，他也不说话了。“既然我听不到了，又何必说呢？”日记上有这么一句话。所以，他只有用笔来“说话”，且从不为他人道。他比以前更沉默了。不过，这样一来却使他的写作水平日渐提高。或许，不幸往往是好事开始的开始。
终于，他想出散散心了，想陪他的妈妈被拒绝了。这是个有无限落日余晖的黄昏，适合忧郁的人。他想。
慢慢走着，到了街心公园的深处。这儿人很少，更是静得出奇，很适合他的一个处所。离他不远，有个女孩在画画。好奇心让他想知道她在画什么。他轻轻走过去，却发现她是坐在轮椅上的。女孩丝毫没发现他的到来，依旧专心致志地完成未完成的作品。画面上，一轮红日喷薄而出，大地、花草，一切一切都被染成金色。这是对生活的希望，他又一次想到。忽然，他似乎有所感悟。
“她是坐在轮椅上画出那幅画的，可见她对生活依旧充满信心，这是个坚强的女孩。而我呢？我只不过是听不见而已，相比之下，我还有健全的四肢。我还能走，还能写。是的，是这样一来的，我不能就这么轻易地放弃自己。”日记本上又多了一番这样的话。
从此以后，无论刮风下雨，他的身影总穿梭在大街小巷之间。他要用眼看生活，用心感受生活。时间过得真快，转眼几个月过去了。某天，他忽而发现自己开朗了许多。为什么，他也不知道。本子上的东西也越来越多。
一个多月前，作文大赛开始征文。他看到这消息，就萌发了试一试的念头。开始构思。就像那小女孩一样，他也很专心致志地写这作文，修改也靠自己。完稿的那天，他心里有着说不出的舒畅，因为他完成了一个自己心中觉得自豪的任务。把稿子投进邮箱时，他的手好像在发抖。一会儿，就停下了。
以后的`日子里，心好像随着稿子一起被寄走了，空空如也。也许，有目标的人活着才会充实。
好消息来了，一篇题为《播种希望》的散文是本次大赛的特等奖作品。他播种的希望终于有了果实，他的脸上露出了久违的笑容。那时候，他仍旧十分平静。
但此刻，在领奖台上，他再也抑制不住自己。掌声，对一个失去听觉的人来说，或许是没任何意义的，但对他而言，他听得见，用心听的。他又想去街心公园看看，看看她还在不在；他想对她说声谢谢，虽然自己听不见，但她一定听得见。赶到那儿时，太阳只剩半边脸了，依旧是落日余晖的黄昏。女孩已经扶着拐杖走进了晚霞，留下的是一片桔红色的背影和一个似朝阳般灿烂的微笑。目送她站着的背影，他似乎又知道了什么。
当掌声想起来的时候，他想起了她。
掌声响起的时候作文3
九月九日——教师节前夕，似乎没有什么不寻常。当静谧的夜空撒下它那漆黑的漫无边际的大网时，我依旧在撩拨着一张张书页，心中却激起波澜万丈——是啊，新的学年，带给我们的，只是厚重的书本和离别的心酸吗？除此之外，还有什么呢？
不知怎么，自从回校之后，我对这里的一切都变得不适应，虽旧面孔还很多，但是一个个新人也在我眼前出现，让我实在焦灼不安。朝夕与共的张老师在季节转换后离去了——一切都变了，变得那么快，快得让人震颤。
随着铃声的响起，我下意识地合上书，透过窗子，看那璀璨的群星，一个个故人的音容笑貌在如水月光中浮现。不知怎么，同学们都悄悄地走出门，在邻班的门前徘徊。我向那里张望了一下，明白那是在对一个高亢的灵魂进行窥探。当我被人拉进去的那一刻，我又看到了张老师。他还像去年讲课那样，来到了这个令他向往的地方，而讲台下面，是他两个班的学生。人没有到齐，彼此也不怎么熟悉，但都有一个意念：那是我们共同的老师。每个人都低着头，静默地沉思着，可怕的静，在一片悲哀中渲染着它的大手笔。
“七年级一二班的同学们，在教师节的晚上，我们又相会了。今天，虽然少了几十张熟悉的面孔，但我已经很满足了。我无法给你们教《新闻两则》，无法再度批改你们的作文，但我永远记着你们，你们也永远是我的学生，七年级一二班的学生。”
我听到有人在呜咽，原来，那是我旁边的何阳。他双眼中布满血丝，泪水从眼眶中涌了出来，沿着那白皙的皮肤向下滑动。这泪水不能不使我想起一年前，张老师给何阳过生日时的温馨场面，这温馨，从那一天开始，一直衍射到这个离别的日子。素以“铁石心肠”自称的张宁再也不敢抬头，恐怕只要他一抬头看，泪水就会簌簌地滴落下来。还有王雷、贺振涛，这些曾经让张老师无比担忧的同学，也不由得暗暗落泪……
突然间，二班班长王梅的一声“起立”，把我从凌乱的思绪中拉了回来。紧接着每个人都站起来，向我们敬爱的老师深深鞠躬。往常课前起立，从没有人把腰躬得这么深，挺得这样的直。我想，这躬腰，这挺身，也是对老师的`深深报答。
接下来，张老师就讲述了一件件动人心弦的往事——往事让人心中滴血。老师不停地深情打量着每一位学生。当老师看到我的时候，我抹着眼泪，抬起头，在我的目光和他对接的一刹那，我读出了一片殷切的希望。老师讲到了他平时的教导，讲到了他与学生们的深厚情谊。老师还说，假期末他预感到学校的处理，心中很是烦闷、苦恼，可是有个同学很不懂事，偏偏问新老师姓什么，这激起了他无边的酸楚；他还感慨：同学们都会长大的，终会成长为一个懂事的大人……他的每一段话过后，伴随的都是一片整齐的掌声。
一节自习课，就在这么一种充实而有力的悲哀中慢慢消逝。终于，张老师哭了，他伤心的是，学校为什么要这样地把情谊隔断；但很快，老师又擦干了泪水，他从盒中取出一支粉笔，既而转过身，轻轻地在黑板上写下“含……泪……的……微……笑”几个有力的大字。
是的，张老师的笑，也许终归是含泪的微笑。
可是老师，您为何相识之初就告诉我们“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”？这，这不是预示着离别之痛吗？
不久，铃声响了，墙壁上所有的光线交织在最后的话语之上：
“同学们，再见，一路走好！擦干泪水，哭过之后，你们就会长大！”
掌声爆发了，这掌声，排山倒海，气贯长虹！掌声响起的时候，我们无比的伤痛，但是，只要老师的话语回荡在耳边，又有什么可伤心的呢？
……
长亭外，古道边，芳草碧连天；
晚风抚柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角。知交半零落；
人生难得是欢聚，惟有别离多。
……
掌声想起的时候，我已长大。
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