一次有趣的实验

时间：2023-11-03 23:57:52 好文我要投稿

一次有趣的实验汇编【15篇】

一次有趣的实验1

　　那天的科学课上，我们学习了关于种子发芽的内容。课后，老师要求我们回家做一个“绿豆发芽”的实验。我听到后，高兴得一蹦三尺高，对这个实验充满了好奇心。

　　我回到家后，连作业都没心思做了，心中已被“绿豆发芽”的实验所占据了。我立刻放下书包，在家中找了两只杯子，按照种子生长的两种情况做实验

　　首先，我把十粒用水洗过的绿豆分别放进两只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上盖上了一张干净的白纸。在另一只杯子上盖上了一张湿纸巾。我把这两只杯子分别称为“干燥”杯和“潮湿”杯。我把装有绿豆的两只杯子一只放在房间的角落里，一只放在阳台里。

　　第二天早上一起床，我就立刻跑去观察我的绿豆了。只见“干燥”杯中的绿豆与之前的差不多大，而“潮湿”杯中的绿豆也只是膨大了一些。这时，我可着急了，自言自语地说：“这都一天了，绿豆怎么长得那么慢啊！”于是，我朝两只杯中都浇上了同样多的水。

　　第三天下午，那奇怪的现象使我感到万分好奇。原本“干燥”杯中的大小丝毫不变，今天却显得膨大了一些，但之前发生变化的“潮湿”杯里的绿豆，今天却死沉沉地躺在杯里，没有变化。

　　我看着这两只杯中的绿豆，心想：“难道是我昨天浇的水在“作怪”？”这令我感到疑惑不解。强大的好奇心催促着我一定要查出这个原因。于是，我跑去问了问妈妈：“怎么这些绿豆的生长变化那么奇怪啊？”妈妈微笑着向我解释：“傻孩子！原本“干燥”杯里的绿豆在那样恶劣的`环境下，是无法生长的了，但你给它们所浇的水却让它们勉强生存了下来。“潮湿”杯里的绿豆本来可以生长得很好，但因为你放入过多的水，使它们溺死了。”

　　听了妈妈的话，我恍然大悟，“原来真的是这样！”然后，我又用了一个杯子，在里面放了五粒绿豆。我每天都给绿豆满足的水分和阳光沐浴。果然，直到第四天，杯里的绿豆都齐刷刷地探出了“小脑袋”，见到了阳光世界。

　　在这次“绿豆发芽”的实验中，使我明白了，植物生长需要阳光和水分，如果没有阳光和水分，就不会有地球上的一切植物。

一次有趣的实验2

　　星期二的下午有一节自然课，上课铃一打，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，随之响起的是一阵阵优美的歌声。自然老师姚老师一走进教室，喊了起立，便说道：“同学们，今天我们来做个有趣的实验——大气压力。”我们听了姚老师的话，疑惑不解地问老师：“姚老师，什么是大气压力啊？”姚老师兜了个圈子，说：“看了就知道了！”我们立刻不作声，目不转睛地盯着讲台。

　　只见姚老师拿出一个装满水的水槽，一个透明的杯子和一张硬纸板。姚老师拿杯子在水槽里舀了满满的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接着姚老师把硬纸板慢慢的从杯子的边沿盖过去，一会儿就把杯子口封得严严实实得了。姚老师在这时停下了动作，问起我们来：“同学们，如果我把杯子倒过来，让杯口朝下，你们说这水会不会流出来？”我们听了，议论纷纷，有的说：“这水肯定会流出来！”而有的却说：“才不呢！才不呢！这水一定不会流出来。”教室里顿时炸开了锅，姚老师不慌不忙地说：“安静下来，同学们，看了便见分晓了！”听了老师的话，我们地目光又转移到讲台上，注视着杯子，心里猜测这下一秒会发生什么事情。激动人心的时刻到了，姚老师把杯子倒过来了，我们个个咬紧了牙齿，生怕水会破口而出，可是，这水就是不流出来。这一现象，让说水会流出来的`同学原本神气十足地变成了垂头丧气；让说水不会流出来的同学原本寄有一丝希望地变得扬眉吐气地了。

　　实验过后，姚老师问我们水为什么不会流出来的道理，可是没有一个同学知道。作姚老师看见我们‘一问三不知’的样子，笑着讲解：“其实这个实验叫做大气压力，是空间的大气层在‘作祟’。”姚老师继续说着：“我们把杯子装满水，让原本空气充足的杯子里没有了空气，然后用硬纸板盖住杯口，阻挡空气进入杯中，于是，大气层的强大力量抵住了硬纸板，因此，水就不会流出来了。”我们听了姚老师的讲解，每个人都像如梦初醒一般。

　　下课铃打了，姚老师走出了教室。这时，我们又议论起来，原来空气还有这么大的力量啊，这是每个同学都始料未及的事情！这节自然课的实验可真是有趣！

一次有趣的实验3

　　今天我做了一个小实验，可是没有“成功”——没有想象中的那么成功。

　　我做的实验是“烧不断的棉线”。这是我经过仔细查看，才发现唯一能做的实验。这个实验需要的材料很简单，一根棉线，一杯清水，一盒火柴和盐。火柴我们家里没有，就先用打火机代替吧。

　　首先，用勺子往盛满清水的小罐子里放盐，一边放盐一边搅拌。我不敢放太多的盐，只放了三勺盐，一勺还不够半勺。我觉得够了，就疯狂地用筷子搅拌起来。可是……时间过去了五分钟，我正满头大汗地搅拌着；时间过去了十分钟，我还是在大汗淋漓地搅拌着；……时间过去了一个小时，里面的盐颗粒还是没有完全溶解！我快要累趴下了！再仔细看看，现在的盐粒已经很小了，就当是忽略不计了！我马上把白色的棉线放进小罐子里浸泡。大约浸泡了两分钟，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的线夹了出来，尽量不把线上的浓盐水撒出去。这浓盐水闻着有一股咸不咸腥不腥的味，很难闻，而且水还不是透明的。我把线夹出来，放到阳台上面晾晒，也尽量避免碰掉线上的浓盐水。过了大约六分钟，我摸了摸阳台上的棉线，已经干了，我就用筷子夹起棉线，用打火机从底部开始烤。可是情况并不像博客中所说，火会顺着绳子慢慢地往上烧，而是点着了，只会烧一小段，就必须再用打火机点。而且烧出来的也不是黑黑的细线，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小颗粒。于是，第一次实验算是失败了。

　　第二次，我找了一根更长的棉线，浸泡的时间更长了一些，晾晒的时间也变长了，可是，这一次少的比上一次还要快，而烧糊的`盐粒也几乎没有了。

　　就在我要放弃的时候,刚回家的爸爸给了我一个提示：是不是盐加少了？我觉得挺有理，就加了整整两勺盐，又找了一根比刚才的还要长的绳子，看看这一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，这一次的比较硬。可是，用打火机点燃了以后……居然比上两次的还可悲！

　　虽然我的实验没有成功，不过我也明白了为什么会有“烧不断的棉线”这种状况。因为盐是不能燃烧的，之所以会有黑色的“线”留下来，因为那是烧焦的盐粒，棉线早已烧干净了。

　　唉，这一次的实验没有成功。不过，失败是成功的妈妈，我一定会让失败把成功交给我的！

一次有趣的实验4

　　今天，外面下着小雨，同学们在尽情的玩耍。“叮铃铃”，上课铃响了，陈老师拎着一个袋子进了教室。

　　过了一会儿，陈老师拿起一个绿粉笔，郑重地在黑板上写下三个字--吹气球。吹气球有什么难的，难不成把气球吹成花？无数个小问号在我的脑海中跳跃。突然，陈老师挽了挽袖子，拿出了上面有巧克力广告的`袋子，同学们都喊道：“巧克力！我们有巧克力吃了！”陈老师面无表情，从袋子里依次拿出了装有透明液体的大瓶子、小瓶子和两个被夹子夹住的气球。同学们觉得很奇怪，难不成瓶子能吹气球？我们带着疑问开始了实验。

　　首先，陈老师把大瓶子里的透明液体倒进了小瓶子，随后，拿起一个气球，把夹子拿掉，将气球套在了瓶口上。当陈老师将气球竖起来时，瓶子里的透明液体快速地往上冒，如同一块石头掉进了火山，随后火山爆发。透明液体每往上升一点，气球就鼓一点。突然，也许是气球里的粉未放多了，产生的气就多了，气球有了一个小洞，不断地喷出泡沫，仿佛气球在“口吐白沫”，这一幕把我们逗得哈哈大笑。

　　最后，陈老师告诉我们其中的奥秘。原来，瓶子里装的是白醋，气球里装的是小苏打。小苏打里的碳酸氢钠和白醋里醋酸反应生成了醋酸钠、水和二氧化碳，其中二氧化碳使气球鼓了起来。

　　这真是一次有趣的实验！

一次有趣的实验5

　　今天，作文课上，郭老师拿着一张纸笑眯眯的对同学说：“同学们，一张普通的纸能否对折9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千层浪，同学们你一言我一语地议论起来，我心想：应该可以对折9次。郭老师接着又说：“同学们，安静，耳听为虚，眼见为实。我们用实验来证明能还是不能。

　　实验开始了，教室里静了下来，同学们拿起作文纸，先沿着长的两个角对齐往上翻折，然后用一只手按住，腾出另一只手把对折的边轻轻抺平，哈哈，第一次对折成功了，我得意地想：原来这么简单啊’折9次是没问题的！就这样连续轻松地对折了广次，纸越来越小，越来越厚。到了第5次，我感觉巳有些吃力了，对折的边不再能轻松抹平，需要用手掌来用力地压了。折第七次时，手上的纸只有大拇指指甲盖那么小了，我尝试着想把纸对折，可是，纸怎么也不向我屈服，像一个不听话的孩子。我不甘心拼命地想把纸再次对折，纵然使出了九牛二虎之力，累得满头大汗，用拳头捶也不菅用，我只有“望纸兴叹”了。我只对折了6次，我想：折纸先是容易，后面困难，早下结论是不对的。我抬头看看其他同学，都在忙得不亦乐乎，可是尽管这样同学们没有一个能对折9次，最多也只对折了7次，最少的只对折了5次。

　　我心里冒出了一个想法：如果纸再大一点，纸再软一点，会不会能折到9次呢？郭老师好像看出了我们的心思，让我们分成了两组，一组用报纸，另一组用薄薄的.餐巾纸，结果大版《镇江日报》只对折了7次，而餐巾纸对折了8次，变成了一个小纸团，硬得如石头一般，让你无计可施。

　　这是为什么呢？大家又七嘴八舌地纷纷议论起来，但都没有说到重点上。后来，还是郭老师帮我们解了围：原来，随着折的次数越多，纸的面积变得越来越小，纸的厚度快速翻倍增加，纸对折9次厚度将是原来的512倍。因此，一般来说，纸对折9次是不可能实现的。

　　通过这次实验让我懂得了生活中处处有学问，要想透彻地认识一种事物和明白一个道理就必须亲自去实践。只有这样才能获得知识实践出真知，动手才是硬道理。

一次有趣的实验6

　　我做过许多有趣的实验，但最令我难忘的就是那一次“火山爆发”的实验了。

　　“火山爆发”这个实验有趣的紧，也同时也让我吃了不少苦头。

　　我曾几度听别人讲过葡萄糖与可乐组合后会“火山爆发”，但只是听说过而并未试验过，我这次下定决心要试试。

　　可乐、葡萄糖可是“重头戏”，可这俩我都没有。我犯愁了，“买！”这个念头从我脑中闪过。于是我快马加鞭赶到超市，挑选了一瓶百事可乐，一卷清凉薄荷糖。一切准备就绪！

　　我在阳光下，用力拧开可乐瓶盖，一阵浓烈的可乐味飘过，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可乐真是爽死了，关键时刻实验给人强大力量，一定要忍住。我打开薄荷糖包装，舔舔嘴唇，跃跃欲试。

　　我先小心翼翼地捏了一块薄荷糖放入瓶中，然后远远地躲开。但可乐只是冒了些小气泡，并没有什么“火山爆发”。“都是骗人的！”我气愤地甩甩我的脑袋，可转念一想，科学课上的实验经常要做三四次。我回过身，在可乐旁，又捏起一块薄荷糖放入可乐中。这次我很镇定，不像刚开始那样慌张了，但可乐冒出的气泡也只是比刚刚多了一些。

　　“切，也没什么可怕的嘛，哪儿来什么‘大爆发’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可乐瓶，来了胆。这次，我拿起糖罐就往可乐里倒。“一颗，两颗……”我嘴里碎碎念叨。到第五颗时，我发觉可乐异样，赶忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量着可乐瓶。终于发现底部有些白色小气泡，反正我有了胆量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一声，一股棕色液体和白色气体完美融合在一起，像一根大直柱似的直冲蓝天，那景象壮观极了。我看呆了，不出2秒，那些刚刚在空中“飞翔”的液体“啪”的垂直下落。我来不及躲避，中了“头彩”，可乐飞泻下来，溅得到处都是。“嗯，不错。”我自我安慰，白色的T恤染成了脏脏的棕色，裤子上湿了一大片，好不尴尬！脸和胳膊都湿湿黏黏的'。“我真没想到，我如此‘幸运’，感谢上帝的关心。”我嘟囔着。“哎！”我叹了口气。妈妈出现的不是时候，她见我这样，笑得前仰后合，跟我说到：“嗯，像一只落汤鸡。”我苦笑，但最终实验成功了。

　　通过这次实验，让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。

一次有趣的实验7

　　天依然是那么蓝，云依然是那么白。我像往常一样走在去学校的路上，手里捧着一颗生鸡蛋，生怕把它捏碎了。我一边走一边想：“老师让拿鸡蛋是做什么实验啊？难道是孵鸡蛋？还是蒸鸡蛋？"想到这儿，我不禁嘿嘿地笑了。

　　一到教室，我就听到：“啊哈哈哈，你竟然把鸡蛋打碎了！还是"双黄”蛋！鸡蛋碎了，我看你一会儿怎么办！哈哈哈！”这显然是我们班破坏王的声音了。我不由得摸了摸我的“蛋宝宝”，暗自庆幸它依然完好无损。

　　"叮铃铃-”上课了。同学们陆续走进录播室，等着白教授给我们上这节有趣的实验课。当听到老师说要“立鸡蛋”的实验时，我拿着我亲爱的“蛋宝宝”说：“这怎么可能啊！“

　　可是，几乎与此同时一个同学大喊：“我立住了！"并向我们炫耀着，吃惊的声音一波接着一波，有的同学羡慕地看着他，有的同学跑到这位同学的身边问“立蛋”窍门，而我则是在座位上摆动着“蛋宝宝”，想着怎样才能立住它。

　　实验开始了，我仔细琢磨着我的“蛋宝宝”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么这么难！”正在我准备歇息的时候，又有同学立住了他的“蛋宝宝”。这不，又把我的上进心激起来了，我向“蛋宝宝”严厉地说：“要是你敢给我丢脸，我就把你拍得稀巴烂！"

　　我先是把我的'鸡蛋摇晃了几下，满心期望它能出现奇迹，可它还是立不起来。“我看我这辈子都立不起它来！”看着其他同学的“蛋宝宝”，我嫉妒极了！

　　屡次失败后，白教授又教给了我们一个“立蛋”窍门：心要静，手要稳，蛋要平。我又试了许多次，可还是没成功。

　　就这样，一直到实验结束，我还是没立起来，看着其他同学炫耀的目光，我心中满满的失望和嫉妒。

　　通过这个实验，我懂得了一个道理：做什么事都要心平气和，要有持之以恒的精神，绝不能半途而废。

　　这真是一次有趣的立蛋实验！

一次有趣的实验8

　　深秋时节的清晨，走在路上，经常能看到植物上覆盖着一层白乎乎的冰晶。这是什么？爸爸说，这就是霜。

　　我对这白白的小东西充满了兴趣，上网一查，啊！有关于霜形成的小实验！我嚷嚷着要做，爸爸妈妈没办法，只好帮我准备好实验的材料：黑色易拉罐、温度计、湿布、冰块和一小袋食用盐。

　　开始实验了。我按照视频里的做法，先舀了几勺食盐和放了几块冰块在易拉罐里。这能行吗？我一边放一边怀疑，这样就可以模拟零度以下？来不及多想，我就迫不及待地的把温度计插进了罐子里。只见温度计的红色部分正在慢慢下降，0度！-1度！-2度！竟然真的降到了零度以下？我惊讶地问站在不远处的爸爸：“为什么易拉罐里的温度能够降到零度以下？”“因为食盐在溶化过程中要吸收热量，所以罐内温度会变得更低。”他笑着对我说。原来如此，我向他点了点头。接着，我把易拉罐放在湿布上。“呼，接下来要见证奇迹的发生了！”我兴奋的自言自语。

　　我瞪大眼睛，伸长脖子，紧紧地盯着易拉罐外侧，生怕错过一点儿微小的变化。过了好久，我看见一个个白色的像水晶一样晶莹剔透的`东西正在慢慢形成。之后，这种东西很快覆盖了整个罐子，为黑色的易拉罐穿上了一件毛绒绒的大“白袄”，在阳光下闪着光，在光线灰暗的房间里显得那样光彩照人。这应该就是霜了吧！我心想。我用手轻轻地摸了一下，冰冰凉的，让人感到一种无比的新奇与惬意。可是这种新奇和惬意很短暂，摸到了一点点又立刻在我的指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一点霜，但霜立马融化了，我的指甲上只留下了一小堆水。

　　“我做成霜了！我做成霜了！”顿时，欣喜充满了我的整个心。爸爸妈妈被我的叫声吸引了过来。当他们看到了万分美丽的霜后，不仅啧啧赞叹了起来。看着这美丽的霜花，我心中又不禁产生了一个疑问，垫在底下的湿毛巾有什么用？上网查过后，我恍然大悟，湿毛巾上的水遇到了零度以下的温度，就变成了霜。

　　这真是一次有趣而难忘的科学实验啊！

一次有趣的实验9

　　“别挤，你往后靠靠……”咦？教室怎么这么吵？一看，原来同学们在做实验啊。

　　只见老师的桌子上摆着一小瓶醋，一张纸，一根毛笔以及一根蜡烛。我也赶向前，左看看，右看看，期待得不得了，同学们脸上也挂着微笑。

　　开始实验了。老师将醋打开，眼神专注，用毛笔蘸醋，小心翼翼且一笔一画地书写，同学们个个专心致志，盯着纸看，不知道的人以为他们跟这纸有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我们就可以烘烤了。”老师叫唤道。同学们依次回到座位，开始听老师讲课。“在纸还没有干前，大家先来猜一猜，纸烤完后是什么颜色的！”老师拍手说道。“透明的！”“白色的！”“黑色的！”同学们争先恐后地回答。到底是什么颜色呢？算了，先不想了，继续听课吧。教室里传出一阵又一阵笑声，看来大家对这次的实验都很感兴趣呢！

　　过了十几分钟，我们要开始烘烧了。到了实验最重要的环节，大家都不由得向前跑，想亲眼见证这神奇的事情。

　　同学们向前仰，老师蹲下，捏着纸，在火焰上摇来摇去，可字体仍不呈现。是出什么问题了吗？为什么看不见字呢？大家耐心地等着，过了几分钟，终于现出了一个字，橙黄色的`，真好看，我惊呆了！其它的字体也“乘胜追击”，可惜有些字比较黑，老师解释，这是因为字没干引起的。老师举起纸，将纸围绕蜡烛转了一圈，纸上写着“秘密情报”四个字，虽然有此字不太清楚，但已经很好了，毕竟这是我第一次看到这种神奇现象。

　　为什么能出现这种现象呢？因为醋与纸接触时会产生一种化学现象，从而结下一层薄膜，一样的物质，着火点低，密写面变成焦面，显示出颜色，所以才能将字体现出。

　　科学就是这样，只要坚持探索，不断发掘，就能看见一些不可思议的美，正所谓“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

一次有趣的实验10

　　最近我在看一本有关战争的书，其中有一个故事是这样的：有两个国家在打仗，其中一个国家经常战败，是因为情报经常被敌军发现，而自从有了装有情报的鸡蛋后，这个国家就很少打败仗了。我非常好奇，就做了一个实验。

　　在爸爸的支持下，我备好了材料：一个特大号鸡蛋、水、毛笔。实验开始，我用毛笔蘸满了水，在鸡蛋上写下了我的名字。我将鸡蛋放入沸腾的水里，15分钟后关火，拿出鸡蛋。我迅速把鸡蛋剥开，可是蛋清上并没有我的`名字。啊，原来这个“名字蛋”，所需要的液体不是自来水啊！

　　第二天我又拿来蘸满颜料的水，写下我的名字后，我还是把他放在沸腾的水里，可是依然没有成。

　　我松懈了，不想再做这个实验，爸爸猜透了我的心思，变来劝我，爸爸摸着我的头对我说：“怎么？想放弃吗？”我点了点头。“孩子如果这一点小事你都想放弃，那么你将不可能做成大事”。我若有所思。

　　听了爸爸的话，我更加想成功的做完这个实验。在吃午饭时，我看到桌子上放的醋，便想：醋也是液体，不如一会儿试一试。饭后，我用毛笔蘸满了醋，在鸡蛋上潇潇洒洒的写下了我的名字。我把鸡蛋运动员放入了沸腾的水中，坐在客厅，心里忐忑不安，15分钟到了，我急急忙忙地跑进厨房，将鸡蛋拿了出来。我非常紧张，手心里的汗都流了出来。我用最快的速度把鸡蛋壳剥掉，等待着奇迹的出现。

　　鸡蛋清有明显的字，我欢呼了起来：“我制作的‘名字蛋’终于诞生了”！成功后，我不由得向爸爸炫耀，爸爸见后对我说：“你看，功夫不负有心人”。成功后我还有一个疑问，为什么只有蘸满醋？才能写下字呢？爸爸告诉我：“用醋酸在蛋壳上写字，等醋酸干后再煮鸡蛋，这些宇就会被吸收，穿过蛋壳印在煮熟的蛋清上，而蛋壳上却不会留下任何痕迹，别说用肉眼，即使用显微镜也看不出来”！

　　这真是一次有趣的实验啊！

一次有趣的实验11

　　天气越来越冷，早晨树叶上总有些霜，我对这些霜充满了好奇，便在周末进行了有趣的制霜实验。

　　通过网络，我查到了怎样制霜，准备开始动手制霜。我首先在厨房间找到了一盒冰块、一罐盐和一个易拉罐，然后我在卫生间找到一块湿毛巾和一个温度计，我把它们全部乖乖地放在茶几上，准备开工。

　　我先把易拉罐放在湿毛巾上，然后往易拉罐里倒冰块，只见一个个冰块像淘气的小娃娃一样，争先恐后地挤进易拉罐，装满大半罐后，我用勺子舀了些盐放入易拉罐里。然后，我拿起搅拌棒开始费劲地搅拌着冰块，只听到“当、当、当”的声音，仿佛是冰块宝宝不想融化而发出抗议的声。因为桌子上有水，搅动时易拉罐随着我的搅拌棒不停地打转，我用手去扶罐子，“哇，好冰！”刚碰到罐壁我就大叫了起来：“哼，我就不信胜不了你！”我坚持着继续搅动冰块。过了一会儿，我总算把淘气的冰块和盐搅拌均匀。我放进温度计，伸长脖子仔细观察，等待霜的来临。

　　很快，温度计的银柱开始下降，原来颗粒感很强的盐开始融化，像银色的积雪覆盖在冰块上，过了一会儿，易拉罐表面出现了一些小冰晶，银色的，透明的，带着一些小绒毛，在阳光的'照耀下，显得十分美丽。渐渐地，它们连成一片，越来越多，越来越厚，甚至覆盖掉原来的颜色。远远望去，就像是给易拉罐表面蒙上了一层莹白色的纱，看着它们，我大气都不敢出一口，生怕毁了这美丽的霜。

　　我小心翼翼地用手碰了一下易拉罐上的霜，凉凉的，软软的，很舒服。再看看温度计，已显示零度以下。我看着这美丽的霜，心中充满了疑问：“为什么这些东西能制成霜？”妈妈告诉我：“盐在融化时，会吸收大量的热，所以导致易拉罐里的温度下降，到了冰点以下，空气中的水分碰到了零度以下的罐壁，就会变成冰晶，所以就有了双霜。”

　　我恍然大悟，当我拿起易拉罐准备收工时，竟发现罐子已经连在毛巾上，我用力将它们分开，湿毛巾上竞留下了一个冰圈，硬硬的，有趣极了。原来霜的形成蕴含着科学道理，这次的制霜实验让我大开眼界。

一次有趣的实验12

　　一提到科学实验，我就兴奋不已。因为通过科学实验，不仅能让我们体会到快乐，而且还可以使自己学到不少的知识。

　　科学课上，我学到了有关热气球和孔明灯的相关知识后，觉得这个实验非常好玩，于是，我的心里就升起了一个念头：做一盏孔明灯。

　　回到家以后，我迅速的写完作业，开始了实验的“前传”:我找来一块手帕大小的塑料板，又到邻居姐姐那里借来了一盏酒精灯，于是乎，我就亲自动手制作孔明灯了。我先将酒精灯固定在塑料板上，然后拿来一只完好无损的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精灯上，同时把它与塑料板微微的连接在一起。好了，孔明灯做好了。接着，我就用火柴把酒精灯点燃，还用手把塑料袋撑开，避免让酒精灯的火焰将塑料袋烧坏。我仔细一看，酒精灯上的火焰好明亮，又好暖和。

　　不一会儿，我觉得塑料袋有点热了，而且鼓了起来。于是，我就将手松开，我发现：塑料袋没有倒下，反而竖起来。慢慢地，塑料袋越来越大，像一个喝醉了酒的胖汉。脱离了塑料板。塑料袋果然飘飘悠悠地奇迹般地徐徐上升，一直升到了屋顶。我高兴得一蹦三尺，独自为我成功的实验而欢欣鼓舞。

　　不过不能让这“塑料袋”一直在房顶是飘飘然吧！于是，我站到桌子上，奋力将那盏孔明灯拿了下来。然后，我来到屋外，将手一松，那盏孔明灯就直冲天空中升了上去。我一直注视着那盏独特的孔明灯，直到高得都看不到了，才恋恋不舍的回家。

　　看着远去的孔明灯，我心想：1700多年前，诸葛亮就运用了热空气上升的.原理，做成了孔明灯；200多年前法国科学家做成了热气球，还载着人上了天呢！在我的人生中，也创下了一个记录：独自一人做了盏孔明灯，这也是一个可喜可贺的成绩吧！

　　从中我也得出了一个科学原理：燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。

　　我爱科学，更爱科学实验！字

一次有趣的实验13

　　你见过“吹气球”的瓶子吗？今天，作文班的毛老师在课堂上做了一个有趣的实验——空瓶子“吹气球”，过程那是相当精彩。我准备小试牛刀，等爸爸下班回来做给他看看。

　　晚饭前，爸爸终于回家了。一进门，我就故作神秘地对爸爸说“爸爸，你知道怎么不用打气筒和嘴吹出气球吗？”爸爸说：“不知道。”“哈哈，今天我就让你大开眼界。”我兴奋地拍着胸脯说道。

　　我先从袋子里拿出一个红色的气球和苏打粉、一瓶醋、一个空瓶子，再拿起苏打粉和气球，小心翼翼地把苏打粉倒进气球，可是苏打粉像一个不听话的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地钻进气球里去，洒得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一动：啊！想出办法来了，拿出一张纸，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把苏打粉倒了进去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。这时，苏打粉像一个快乐的小孩子滑着滑滑梯，进了气球的肚子里，这时我感觉小气球吃饱了。

　　接着，我拿出瓶子将醋倒了进去，那味呛得我眼泪都要流下来了，我又不能放弃，我拿起气球准备把气球套上去，可是我费了九牛二虎之力，好不容易套上去，却因为太用力了，所以把气球口撑破了，气得我火冒三丈。我叫来爸爸和我一起套，终于气球被我们套了进去。

　　这时，我拎起小气球把它里面的`苏打粉倒了进去，可是它又自己蔫了下来，像一个被批评了的小朋友低着头。不一会，我又让气球挺直了腰，倒进去的苏打粉好像白雪，美丽极了。就在这时，奇迹发生了，两者和在一起，清澈的醋变得浑浊起来，并且冒起了泡泡，还发出了“啪啪啪”的声音，气球变得大了，爸爸说：“女儿这是什么原理，快告诉我吧！”我说：“其实是由于白醋里面有醋酸，小苏打里面有碳酸氢钠，这两者融合在一起产生化学反应，形成大量的二氧化碳气体，就是这个气体把小气球给‘吹’起来的。”爸爸听了，恍然大悟：“原来是这样啊！”

　　通过这个小实验让我明白了：生活中很多有趣的现象都包含着一定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你探究的眼睛，让我们一起去探索吧！

一次有趣的实验14

　　“空气的热胀冷缩”大家可能在生活中有看到吧？但你们是否知道它的原理呢？我倒是真见过一次。

　　这天下午，科学老师一如既往地走进教室，但没有给我们发科学书，而是给我们卖了个关子，说要给我们变个“魔术”，我和同学们都不知道他葫芦里卖什么药，只好期待着老师能给我们带来一场怎样的精彩“表演”。

　　只见老师把他的道具摆在桌子上，我睁大眼睛一看，分别有一个空塑料瓶，冷热水杯各一杯，一瓶有色水以及几根吸管。

　　“魔术”开始了，科学老师首先将吸管逐一连起来，每个吸管的连接口用胶带封好，形成长管，再让吸管的两头弯曲，分别插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蜡烛油密封住瓶口，并把空瓶放置在盘子中。“真正的魔术表演要开始了”。老师怀着激动的心情说着。同学们都睁大眼睛，看着讲台，迫不及待的想知道这场魔术究竟有多神奇！只见科学老师拿起一杯热水，沿着空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然挤出了一些经过吸管流入空瓶中。

　　同学们看了都惊叹不已，有的鼓起掌来、有的思索着为什么、而有的坐在位置上大叫：这太不可思议了。

　　过了一会儿，同学安静下来，都有怀疑的目光看着老师。接着，老师跟我们讲述了这不可思议的“魔术”，原来这个精彩的`魔术是“空气热胀冷缩”的原理，倒热水时，有色水瓶子里的水会起泡，原来是因为塑料瓶薄，让瓶中的空气受热，也使得有色水受热膨胀，水中的气泡就是空气膨胀时被挤出瓶子的空气。同样，倒入冷水时，之所以一部分有色水会到空瓶里，是因为瓶中的空气遇到冷时收缩，瓶中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间，所以一部分的有色水才会到空瓶当中去。

　　全班同学恍然大悟，像拨开云雾见青天似的，都大笑起来，对科学老师的“魔术”赞不绝口。

　　这真是一次有趣的实验呀！不仅开阔了我的视野，还让我明白：科学就在我们身边，只要我们认真仔细的去发现，就一定会有许多收获！

一次有趣的实验15

　　今天，我们在科学课上学习了关于火山的内容。课后，老师布置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎么爆发的？”我一头雾水，就是搞不明白究竟是怎样爆发的。我便有了好多不合实际的猜想：难不成是外星人住在地底下，还是火神感冒了喷出来鼻涕，也有可能是……我左思右想，决定用科学实验来探究其中的奥秘！

　　可这个实验该怎么做呢？我又看书，有上网，终于找到了。可对科学一窍不通的我看着这些专业术语搞得晕头转向。“哎，没办法。就照着方法一步一步来吧。”我准备了一只玻璃杯，一瓶白醋和一点儿洗衣液，哦对了，还有一瓶苏打粉。

　　首先我兴致勃勃的往杯子里的倒入一些小苏打，再小心翼翼的倒入一些洗涤剂，做到这一步，我感到十分奇怪：“干嘛要放这些东西？”于是我怀着疑问往杯子里倒进醋，突然奇迹出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的闭目养神，怎么才过了几秒钟的时间就变成了活蹦乱跳的`泡沫呢？白白的泡沫真是好动，而且本来只是一点点,刹那间不断地疯涨，就像从山口涌出的熔浆。才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到桌子上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。嗬，真神奇！

　　可这到底是怎么一回事呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小苏打与醋会发生化学反应起白沫并爆发，就像汽水一样摇一摇也因压力过大产生一些泡沫，“碰”的顶开瓶盖爆炸，就说明了熔浆因地壳运动，地下压力过大而从山缝里喷出来。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催促泡沫产生爆发。

　　哇塞，原来凶猛可怕的火山喷发是这么一回事，并非外星人入侵或火神流鼻涕，看来问题都要用科学来证明，不能没有依据的瞎猜。而且这次实验真是太有趣了！

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