观灯展作文

[经典]观灯展作文3篇

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的观灯展作文，希望能够帮助到大家。

观灯展作文1

　　正月十五，我和爸爸妈妈、舅舅、舅妈去古文化街看灯展。

　　我们自己开车去的，一路上我看见许多绚丽多彩的灯，把家乡照的更加美丽。还看见五颜六色的烟花在天空中绽开，就像银河里溅起的浪花，犹如仙女散花般的`美丽。再看看马路上一群群的车辆，都开着灯，远看，像一条闪着银光般的河流。

　　进了古文化街，古文化街里热闹非凡。一排排大红灯笼挂在房子上空。路旁有做各种买卖的商贩。灯各式各样的，有挂在头上的，还有挂在脖子上的，还有戴在脖子上的，戴在脸上的。那些假面具，戴在头上，还闪着光，那种小丑鼻子，戴在鼻子上，还是闪着亮光，古文化街张灯结采，美丽动人。

　　还有一种灯，也许很老，这种灯从妈妈的那个时候就有了，用布包了一层，最外面有一个小铁笼，里面装着一个小蜡烛，妈妈说，以前她都是用这种灯来写作业，照着光。原来我还以为，姥姥那里有电灯呢！原来以前的生活是那么的不富裕。

　　再往前走，有一个大大的灯笼，上面写着一个大大的“春”这个字非常漂亮，也许就象征的春节吧！灯笼上有两个龙，两边的龙的中间有一个大大的圆珠，好像象征着双龙戏珠。

　　我有抬头，看见杨柳青年画上面有一大幅画，上面有一个孩子坐在大鱼的身上，左上角有四个字，写着：年年有余。也许这幅画很老了，已经泛黄了。

　　我爱家乡的十五，更爱家乡的古文化街。

观灯展作文2

　　星期三的傍晚，我和妈妈、还有两个表姐和一岁半的“徒弟”一起去聂耳广场观看灯展。——“徒弟”是我的侄子，因为他经常模仿我的动作和语言，所以被我称为“徒弟”。

　　来到灯展门口，有几根柱子，柱子顶上都有一个大大的莲花在上面一张一合的，十分美丽和壮观。正门上还写着这么几个大字：红红火火、塔塔生辉、山山壮美、川川秀丽。

　　买了门票进去以后，看见了几间小屋里面摆满了艺术作品，上面写的字都是一些大师写的，十分美妙。看完以后，我一看左前方，哇，是一排一排的'大红灯笼。走进一看，一个很精致的告示牌上写了灯谜的起源。原来，这些灯笼是想让人们想到灯谜啊！想完以后，我差点完了还有“徒弟“他们呢！

　　找到他们后，我们继续看前面的灯展。

　　“哇！”看见哪个蓝色的花瓶，我情不自禁地赞叹起来。这个花瓶制作得多么美妙啊！接着还看见了两条龙，不禁地想起了龙的传人。还有画龙点睛，只见一条龙在云雾之间飞，画龙点睛四个红红的大字写在这条龙的左边。看完画龙点睛，我们来到了”汤姆猫“这儿：一只汤姆猫拿着玫瑰，好像是要送给站在它旁边的那只白色的猫。继续往前走，我们还看了江川style、小羊们、鲤鱼跃龙门等灯展，这些都是那么栩栩如生，像是活的一样。

　　看完灯展，我觉得最生动，也是最难做的灯展应该就是太上老君用炼丹炉火烧孙悟空了吧！只见孙悟空站在炼丹炉上被火烤，旁边是太上老君和他的徒弟们，远看觉得这个炼丹炉，近看。原来这个炼丹炉是用乒乓球做的，让我无不惊叹玉溪人民的智慧。

　　这次灯展让我看到的不仅是五彩缤纷的灯展，最重要的还是让我感受到到玉溪人民的精神财富，让我看到了玉溪未来的希望。

观灯展作文3

　　今年的国庆假期，正逢中华民族的传统节日——中秋节。这几日，我们慈溪举办了一次灯展，迎来了包括我在内的成千上万市民前去观看。

　　彩灯展在新世纪广场举行，老远我就看到了这里已经成了人的海洋、灯的世界。一走进广场南边的通道，迎接我们的是一串串造型各异、五彩斑斓的灯笼。从颜色上来看，有粉红色的，有翠绿色的，还有红黄蓝等多种颜色相间的，但最多出现的还是大红颜色，这不仅让我想起了“大红灯笼高高挂”这句口头禅。从造型上来看，既有倒挂着的冰糖葫芦串灯笼，也有古色古香的灯笼，还有里面装着表现各种风俗相片的灯笼，画上的图案真是惟妙惟肖。

　　观看了挂着的灯笼之后，我们向右转，又来到了放在公园地坪上的彩灯展示区。这里的彩灯与前面的又不一样了，它们不仅模样巨大，而且看起来文化味更浓。你瞧！这个“仙女下凡”彩灯体现了我们过着的美好生活，那个“龙马精神”彩灯体现了慈溪正在日新月异地发展。最引人注目的是由桥头镇选送的“一本书”造型，以彩灯的形式将“读书之乡”的意思表现了出来，听说这个镇还出了一个叫余秋雨的当代文化名人。我赶紧叫爸爸在这本摊开了的“书本”前拍照留影。

　　听爸爸说：我们慈溪的`历史是由青瓷文化、围垦文化、移民文化构成的，勤劳的慈溪人民将茫茫滩涂围垦成“唐涂宋地”，制造出了举世闻名的越窑青瓷。现在，我们这座城市又在建设杭州湾跨海大桥，在全国百强县的位次将进一步提高，因此，各镇（街道）选送的这些彩灯主要体现了这方面的精神。

　　这次观彩灯，使我在感受国庆中秋双节喜庆氛围的同时，更多地让我了解到了慈溪悠久的文化历史。

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