鸡蛋的奥秘作文

时间:2023-12-01 22:11:46 好文 我要投稿

鸡蛋的奥秘作文15篇(集合)

  在日常的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家收集的鸡蛋的奥秘作文,希望对大家有所帮助。

鸡蛋的奥秘作文15篇(集合)

鸡蛋的奥秘作文1

  早上,我起床后正在玩悠悠球,妈妈在厨房里做早餐。突然,妈妈对我说:“我让你做一个有趣的实验,鸡蛋用手捏不碎,你相信吗?”。我听了大吃一惊,心里想,“鸡蛋一碰就碎,天下还有谁捏不碎鸡蛋呢?”。妈妈看出了我的心思,说:“百闻不如一见,你现在就试试看吧!”

  妈妈递给我一颗鸡蛋,我怕鸡蛋捏碎蛋黄弄的满地都是,所以就拿来一个垃圾桶放在下面。我先开始用右手捏,怎么也捏不碎。怪了,今天怎么弄出来个怪事情呢?然后,我又跺跺脚,使出了吃奶的力气,可鸡蛋好像穿了件铁外衣,还是没有破碎,完好无损。我非常不甘心,又把鸡蛋放在左手去试验,左手更不行了,结果以失败告终。

  我好奇地去问妈妈,为什么鸡蛋会捏不碎呢?妈妈告诉我,因为拱形是最稳定的形状,生鸡蛋内部都是液体,没有空隙,可使力量均匀分散,而且手的`拱形和鸡蛋的椭圆形一致,接触面积大,使鸡蛋均匀受力,力量分配到鸡蛋各个地方,所以鸡蛋就不会碎了。古代人们利用这一原理,修建了赵州桥,还有杭州西湖的断桥,千百年来,人们在上面行走,都没有垮塌。潜水艇也利用了这样的原理,所以不会被海水压扁。

  其实,生活中还有许许多多科学奥秘,等着我们去探索和发现。

鸡蛋的奥秘作文2

  一天晚上,妈妈叫我拿两只鸡蛋做我最爱吃的番茄炒蛋。拿着拿着,我看到了一盆水,于是我突发奇想:“如果把这两个鸡蛋放进水里会怎样呢?”

  于是,我便把这两个鸡蛋放进盆里。奇怪,有一只蛋是浮起来的,另一只却沉下去了。我疑惑不解,便问起了妈妈,可是,妈妈说:“我不知道,你自己想想办法去弄明白吧。”那有什么办法可以解开这个“谜”呢?我想了又想,还是想不出什么办法。这时,站在旁边的爸爸对我说:“你可以用最直接的办法试试看。”我听后,似乎明白了什么。

  我拿出两个小碗放在桌子上,然后把两个鸡蛋敲开,分别倒在两个小碗里。这下,一切水落石出了:那个沉下去的鸡蛋蛋黄是完整无缺的,那个浮起来的却是蛋黄和蛋清混在一起,无法分开的'。原来,坏掉的鸡蛋遇水会浮起来,好的鸡蛋反而会沉下去。

  这件事让我明白了一个道理:处处留心皆学问。

鸡蛋的奥秘作文3

  有一次,我在家里休息,我突然想起了一个疑问,就问哥哥:“如果把鲜鸡蛋放入盐水里会发生什么情?”当时我们都没有统一的意见,就想通过做实验来寻找正确答案。

  因为这个实验做起来很简单,所以我们说干就干,我和哥哥先准备了两个鲜鸡蛋和半大杯水,再把鸡蛋放进杯子里。只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后,我往杯子里慢慢加盐,并小心翼翼地搅拌,让盐在水中迅速溶化,同时,我们仔细地盯着水杯中的鸡蛋,希望能产生什么现象,我搅着搅着,忽然发现鸡蛋离开了杯底,可过了一会儿,鸡蛋又沉下去了,我问哥哥这是怎么一回事。哥哥说:“可能是盐少了吧”。我和哥哥继续加盐,盐都快用掉半袋了,可还不见鸡蛋浮在水面上。椭圆的鸡蛋像一个调皮的孩子不听使唤忽上忽下。我又在杯子里加了一些盐,真是太不可思议了,调皮的鸡蛋终于肯露出它那椭圆的`半个身子来。

  实验过后,鸡蛋浮出了水面,可是鸡蛋为什么会浮出来了?经过在网上查询,终于有了答案:鸡蛋上浮是因为加入盐后,水的密度增大,对鸡蛋的浮力增大,当水的密度增大到一定程度的时候,鸡蛋就会浮起来。这虽然在人们的日常生活中经常碰到,但它的确是一个很有趣的物理现象。原来生活中很多现象都可以用科学的原理来解释的。

鸡蛋的奥秘作文4

  “哎,鸡蛋怎么不浮起来呀!”“这鸡蛋真的不给我们面子。”一阵阵叫声从九号教室传来。他们在干什么呢?就跟我一起去看看吧。

  “这次写作课,我们要做一个实验。”何老师对同学们说。说完何老师从口袋里拿出一个鸡蛋,在桌子上拿起一个杯子。小明拿起老师手中的杯子帮老师装水。

  老师拿起装满水的`杯子。“好,如果我把鸡蛋放进水中会怎样?”老师又问。“沉下去,沉下去。”同学们异口同声地喊道。果然,当老师拿起鸡蛋,将鸡蛋送到杯口,“砰!”老师又将手松开,鸡蛋沉了下去,还摆了看起来鸡蛋自己觉得舒服的姿势,睡起觉来了。

  第一次实验,同学们又绞尽脑汁地想:怎样让鸡蛋浮起来呢?我不甘心。这时,老师不快不慢地拿出了一杯白色颗粒。“这是什么?”何老师问,“同学们猜猜看。”小明还举手大声喊:“是小苏打。”“不是,不是,是盐!”小红举手就说。争论结束后,老师用勺子舀了一勺白色颗粒,倒了进去,何老师说:“你们觉得鸡蛋会浮起来吗?”有同学说会,有的同学又说不会,到底是什么呢?我们老师要拿起鸡蛋松开手,虽然鸡蛋沉下去了,但比之前沉下去的要慢一些。

  看到老师放第三次,第四次时,奇迹发生了,鸡蛋竟然浮了起来。老师终于告诉我们那个白色颗粒是盐。

  “哦!”一阵阵欢呼声从九号教室传来。果真是“世上无难事,只怕有心人”,只要努力,就会成功。

鸡蛋的奥秘作文5

  上科技课的时候,老师让我们回家去准备两个鸡蛋,一个是洗过的,一个是没有洗过的。老师让我们观察它们的变化情况。

  回到家,我把一个鸡蛋放在清水里冲洗了一下,然后把它用餐巾纸轻轻地擦干,放进冰箱。然后把另外一个生的鸡蛋也放进冰箱。

  每天放学后,我都会打开冰箱看一看,期待着他们会有不同的变化。可两个鸡蛋连着几天都没有变化。正因为这样的情况,激起了我的好奇心。几天后,我发现那个洗过的鸡蛋上粘粘的',闻起来还有一股非同寻常的奇怪的味道。那个没洗过的鸡蛋上面有一些白色的小点。妈妈告诉我,那是鸡蛋的透气孔,鸡蛋也是需要呼吸的。它的上面还有一点黑乎乎的东西,像一个没洗过脸的小娃娃,摇一摇,还有声音呢!我还发现这两个鸡蛋都有一个共同点:它们都是上面尖,下面圆,颜色不均匀,一块黑,一块白。

  又过了几天,我发现那个洗过的鸡蛋有一些臭味,摸起来更粘了,我忙叫妈妈把它扔掉。原来,鸡蛋是不能洗的。

  通过这件事,我明白了:鸡蛋是不能遇水的,因为水进入蛋中后,会有一些异常的反应,会变得很臭。

鸡蛋的奥秘作文6

  今天,杨先生痛苦地走进教室,对我们说,杨先生遇到了一个大问题。 学生们必须帮助我。但在我告诉你之前,我想让学生猜测。当杨先生结束的时候,我们讨论了一些关于鸡或鸡蛋的话题。有些人说,如果你有一只狼和一头猪,你先开呢?有些人说,妻子和儿子掉进水里了。你救哪个?学生们的猜测是奇怪的,但他们都被杨先生拒绝了。最后,杨先生宣布了答案:如何判断鸡蛋的生产和成熟。你不能把鸡蛋弄坏。我还没有回应尹浩林已经大摇大摆地走到讲台上,闻到杨先生的四个鸡蛋,很快就向杨先生和我们报告了他的成绩。

  四个鸡蛋都煮熟了。但是杨先生说了一个词:错误。这一次,王新义走了过来,她把四个鸡蛋依次摇在耳朵里,对杨先生说,四个鸡蛋都煮熟了。这时殷豪林高兴地在座位上点点头。杨先生又说了三个字:是的,是的。杨先生一说完,张然白就走上舞台,看到他像陀螺一样旋转每个鸡蛋。张然白对每个人说。那些迟到的.人出生了。杨先生睁开眼睛说了三个字:是的。是的,是的,是的,是的,是的,是的,所有的学生都仰慕张然白。下课后,我想:我也知道张然白的方法,但为什么我突然想不起来。

鸡蛋的奥秘作文7

  一天,我在家中闲着无聊,想找些事情做,就在卧室里四下环顾。我的目光停留在了一本书上, 翻开的那页写着:鸡蛋壳奇怪极了,将它握在手中,你使劲握,它都不会碎。我看着,脑海中萌生出一个大大的问号:为什么鸡蛋壳握不碎呢?这是真的吗?

  我百思不得其解,强烈的好奇心驱使我亲自做实验试试。于是,我从冰箱里拿了两个鸡蛋,把其中一个鸡蛋拿在手中,使劲一握,咦?鸡蛋竟然完好无损,这怎么可能呢?即使我使出九牛二虎之力,那鸡蛋就像是和我作对一样怎样也握不碎。我又突发奇想:既然一个鸡蛋握不碎,那两个鸡蛋同时握呢?也是毫发无损吗?我把两个鸡蛋同时放在手上,刚轻轻一握,“哗啦”的一声,让我大吃一惊,两个鸡蛋都成了弱者,同时“败阵”下来——碎了。我陷入了沉思:这是为什么呢?两个结果截然不同,这其中有奥秘吗?

  带着满肚子的疑问,我翻阅了众多书,在《十万个为什么》中找到了答案。原来,鸡蛋是呈拱形的.,拱形结构是最具稳定的形状,这个结构能把一个点上的力均匀地分布到其他地方,使力度减小,从而不被握碎。所以,当我们握一个鸡蛋时,手的杠杆力就平均分布到鸡蛋的各个地方,避免握碎。而将两个鸡蛋一亲握手的杠杆力集中到了两个鸡蛋的接触点,因为接触点作为受力点,面积很小,所以鸡蛋一下子就被我们握碎了。比如坚固的赵州桥,正是利用了这个原理,建得牢固极了。

  通过这一次的发现,我明白了:只要留心发现,你就会有所收获。做事也要打破沙锅问到底,不得出答案不轻易放弃!

  我为我明白了鸡蛋壳的奥秘而感到高兴!

鸡蛋的奥秘作文8

  今天,老师给我们说:“今天我们要做一个小实验。”我很疑惑到底是什么实验呢?同时,我也很激动。老师说:“是实验呢,就一定有道具!道具就是有盐、玻璃杯和一个鸡蛋。”

  老师把玻璃杯里倒满了水,问同学们:“鸡蛋放在水里,会浮起来还是沉下去?”老师请了我回答。我坚定的说:“会沉下去!”另一个同学说:“鸡蛋会浮起来!”老师说:“到底会不会沉下去。”老师小心翼翼的.拿起鸡蛋准备把鸡蛋放下去,老师脸上露出了一丝紧张。教室里的气氛顿时变得鸦雀无声。老师手一放,“咚”,鸡蛋沉在了水里。我心中一高兴说:“哈!我说对了!”老师说:“我能让鸡蛋浮起来!”同学们半信半疑。鸡蛋怎么可能浮起来呢?我疑惑的说。老师拿出了盐放了半勺盐,我和同学们都很期待,希望实验能够成功。结果鸡蛋没有浮起来,我和同学们有点沮丧了。有的说:“这个实验不可能成功!”还有的说:“老师是个大骗子!”老师说:“没关系!再放一小勺试试看。”同学们这才安静下来。

  第二局开始了,老师放了一小勺搅拌了起来。鸡蛋转了一圈又一圈,像是吃了晕头丸,渐渐地停止了。鸡蛋浮起来了,同学们拍起了掌声。老师说:“鸡蛋浮起来还算小意思呢!我可以让鸡蛋浮出水面!”同学们更加好奇了。

  第三局开始了,老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈!同学们给老师热烈的掌声。

  通过这次试验,我知道鸡蛋沉浮的原因:当水里的盐超过百分之三十时,鸡蛋就会浮起来。

  原来在我们身边,处处有科学,只要留心观察就能找到。

鸡蛋的奥秘作文9

  星期五的早晨,上第二节课的铃声响了,我急冲冲地跑回教室。韦老师走进来,咦?韦老师不是和平常一样拿课本或作业,而是带来三个杯子,有一个杯子里装着一个小鸡蛋.一个杯子里装着一个勺子.一个杯子里装着盐。同学们看到了,马上议论起来,我也不列外。

  韦老师问:如果我把水倒进这个玻璃杯里,鸡蛋是沉下去还是浮上来?同学们马上七嘴八舌的议论起来,我说是沉下去,因为我以前做过这个实验。老师一点一点的把水倒进玻璃杯里,鸡蛋沉下去了,说是沉下去的同学马上欢呼起来。

  韦老师往杯子里放盐,放第一勺盐的时候,水开始变得混浊起来,放第二勺盐的时候,鸡蛋在水中跳舞,放第三勺盐的时候,奇迹出现了,鸡蛋竟然浮起来了,在水里转来转去,好像想出去。

  老师给我们留了一个问题:鸡蛋为什么能在盐水中跳舞,却不能在清水中跳舞?我回家百度,原来盐水的密度大,使鸡蛋的`重力与水对鸡蛋的支持力相等,鸡蛋才能浮起来。

  其实,我们身边还有许多科学的奥秘等着我们去发现,只要有一双会探索的眼睛,就一定会发现更有趣的科学奥秘!

鸡蛋的奥秘作文10

  它光溜溜、亮闪闪,壳薄而光滑,是个易碎的“娇宝宝”,它就是——鸡蛋。

  上课了,老师拿出了这个“娇宝宝”,还一并抛出了一个问题:“哪位大力士能用一只手捏碎这个鸡蛋?”冰冰老师话音未落,教室里就沸腾起来:“老师,我来、我来,让我来。”老师百里挑一,选中了大力士奥奥来挑战捏鸡蛋,奥奥神气十足地走上讲台,一脸不屑,老师小心翼翼地把鸡蛋放在奥奥地手中:“预备,开始!”奥奥龇牙咧嘴,使劲儿捏着,还忍不住发出“啊-啊”的声音,同学们站在一边,扯着嗓子为他加油,可鸡蛋却突然变成了“蛋坚强”,无论奥奥多用力,它都完好无损地躺在奥奥手心里,好像正在呼呼大睡呢!奥奥就这样给败下阵来,只好垂头丧气地回到了座位。

  咱们班的“调皮大王”爽爽不服,也要来试一试,可结果一样,也没能将这“娇宝宝”捏碎。接着,老师又叫了几个大力士来挑战,依然是以失败而告终。

  这时,聪明的奥奥发现了其中奥秘:“因为鸡蛋是椭圆形的,当我们用手捏鸡蛋时,力被分散到了鸡蛋各处,所以即使用再大的力也捏不碎。”为了让我们发现鸡蛋的更多奥秘,老师找来了一个碗,喊我们班力气最小的林林来磕碎鸡蛋,林林拿着鸡蛋,在碗沿上轻轻一磕,瞬间蛋黄蛋白都流了出来,原来,当我们把力都集中在一处时,鸡蛋也是这么的'不堪一击啊!我们这才恍然大悟鸡蛋捏不碎的奥秘。

  小小的鸡蛋竟藏着这么多奥秘,看来我们只有做生活中的有心人,才会发现更多奥秘。

鸡蛋的奥秘作文11

  今天,杨老师愁眉苦脸地走进教室,闷闷不乐地对我们说:“杨老师遇到大难题啦同学们,一定要帮帮我呀但在告诉你们问题之前,我要请同学们先猜一下。”杨老师刚说完,我们就七嘴八舌地讨论了起来,有的说:“先有鸡还是先有蛋?”有的说:“如果来了一只狼和一只猪,你先射哪个?”有的说:“老婆儿子掉水里了,你先救哪个?”……同学们的猜想千奇百怪,但都被杨老师否决了。

  最后,杨老师公布答案了:“这个问题是怎么样判断鸡蛋的.生与熟?而且不能摔破鸡蛋。”我还没反应过来,尹浩霖早已大摇大摆地走上讲台上,把杨老师拿出的四个鸡蛋都闻了一遍,然后迅速地向杨老师和我们汇报他的“成果”:“四个鸡蛋都是熟的。”可杨老师却说了一个字:“错”

  这次,王馨艺上来了,她把四个鸡蛋依次在耳边摇了几下,然后面向杨老师说:“四个鸡蛋都是熟的。”这时,尹浩霖在座位上高兴地点了点头。

  杨老师又说了三个字:“还是错”

  杨老师一说完,张然柏胸有成竹地走上台,只见他把每个鸡蛋都像玩陀螺似的转了一遍,有的快,有点慢,这时,张然柏对大家说:“转得慢的都是生的。”

  杨老师睁大了眼睛说了三个字:“对对对”

  所有的同学都向张然柏投向钦佩的目光。

  下课之后,我想:“我也知道张然柏的方法,但怎么一下子就想不起来了呢?”

鸡蛋的奥秘作文12

  今天早上我正在吃鸡蛋,随手拿起一个熟鸡蛋旋转起来,只见它转得又快又稳,而且转了好久才停下。突然,一个问题在我的脑海中闪过:生鸡蛋和熟鸡蛋旋转时一样吗?我百思不得其解,还去请教了“活百科全书”——爸爸,可是他也被这个问题难住了,支支吾吾了半天也没说出个所以然来。我下决心要解决这个谜。

  我想出了一个好办法:通过做实验来解决这个问题。我先请妈妈帮我准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋,然后请她做我的助手,我们俩同时把生鸡蛋和熟鸡蛋旋转起来,这时,截然不同的现象出现了:熟鸡蛋还像上次一样转得又快又稳,时间很长,而生鸡蛋慢悠悠、摇摇晃晃地转了一会儿就停了。这个谜解开了,我高兴地一蹦三尺高,妈妈也为我感到高兴。正当我沉浸在无限的喜悦中时,新问题又来困扰我了:这是为什么呢?我绞尽脑汁想啊想,可是除了液体、固体的`一点点道理之外,似乎想不出别的有说服力的道理了。最后,我通过查阅资料和网上查找,终于明白了:原来,生鸡蛋里面是液体,当我们转动鸡蛋后,蛋壳开始旋转,而鸡蛋里面的液体由于惯性的作用,还保持着原来的静止状态,而且由于它里面是液态,旋转会分散力。所以生鸡蛋旋转起来比较慢,时间短。反之,熟鸡蛋里面是固体而且和蛋壳已经结为一个整体,当我们旋转鸡蛋后,各部分一同旋转,力被集中。所以它转起来的速度要比生鸡蛋快一些,时间也长一些。我又攻克了一个问题,学到了一个新知识,我真是太高兴了。

  普通的鸡蛋里居然有这么大的学问,看来,生活中处处有科学,只要我们勤于观察、善于思考,乐于动手,就会发现更多奥秘。

鸡蛋的奥秘作文13

  老师今天又不知会拿什么来呢!我正这样想时,老师来了。

  她首先就拿出一个杯子和一个鸡蛋,又拿出一个水杯,把水倒进去。理直气壮地说:“我们想一想,如果把鸡蛋放进去,那会怎样?”没等她说完,一个男同学就打断了她自顾自的说:“当然会沉下去了,鸡蛋很重的!”

  她开了个不好的头,所有同学开始议论起来。

  老师不得不让我们安静下来,把拿着鸡蛋的'手放在杯子上,松开手,鸡蛋好像跳水运动员似的跳了下去。慢慢的,鸡蛋开始沉下去,像个没了气的足球,落到了杯底。

  我们的心也好像是鸡蛋一样,垂头丧气的。原来安静得出奇的教室顿时炸开了锅。

  老师却好像没发生似的,变魔法似的拿了一盒盐,用勺子小心翼翼的放入一勺盐,用勺子慢慢的搅拌,鸡蛋和着勺子的节奏,像跳双人舞一样。

  我们半信半疑的看着,发现鸡蛋竟慢慢浮了起来!可惜,鸡蛋宝宝并不起床,而是在半空中又睡了。

  老师又拿出勺子,放入了一大勺盐,奇迹出现了!鸡蛋宝宝打个哈欠,伸伸懒腰,跳上游泳圈,像个热气球慢慢飞上了“天”。望着五彩的世界,它多高兴呀!在水底住久了,也要出来透透气,里面真热呀!

  根据科学测定,水中的盐分超过百分之三十时,鸡蛋就会浮起来。

  原来如此,科学真是无处不在呀!

鸡蛋的奥秘作文14

  地球上的奥秘谁也说不清,大家都对这个奇特的行星说不清,道不明。我们这个物体了解的还极少,好似大海里的一滴水,我们只能去发现它,探索它,我们要去深入的研究它。对于地球,人类是十分渺小的.。

  我就有一次无意的发现了一个关于鸡蛋的奥秘。平时妈妈买回来的鸡蛋都不让我碰,生怕我把鸡蛋弄碎了。有一天,我心直发痒,实在控制不住自己的好奇心了。趁妈妈不在的时候,我偷偷地从冰箱里偷出鸡蛋,放在手里,把它摆弄来摆弄去。可一不小心,把它磕到了椅背上,鸡蛋的黄和白都流了出来,掉到了地上,一个鸡蛋壮烈地牺牲在了我的手里。

  晚上妈妈要做炒鸡蛋的时候,我自靠奋勇地帮妈妈打鸡蛋,我把鸡蛋拿到手里随意的捏了一下,可鸡蛋这时候没那么娇贵了,竟然没碎,我有多用了些力气,可是这个鸡蛋现在特别的顽强,竟然怎么都捏不碎了。为了这个问题我想了很久,当我蒙在鼓里的时候,我突然想到了电脑。我打开电脑,查阅了很多资料。最后才明白,原来鸡蛋是圆的,手捏上去,力量被分布在各个部位。手的杠杆力平均分布到了鸡蛋上,就不足以把它捏碎。因为拱形是最稳定的形状,人们利用这一原理造出了了拱桥,名气比较高的就是赵州桥,它就是利用这一原理建造的。还利用这一原理造出了拱门,设计了汽车,飞机和安全帽盔等。鸡蛋磕的碎是因为固定了一个点磕,力量不会被分散,鸡蛋自然就碎了。

  看来那个鸡蛋没有白牺牲,我这回真的大开眼界。我明白了鸡蛋的奥秘。其实地球行还有很多未知的奥秘等着我们去探索和发现。

鸡蛋的奥秘作文15

  今天的活动课上,老师先拿出了两个形状、颜色都差不多的鸡蛋,然后说:“这两个鸡蛋里有一个是生鸡蛋,一个是熟鸡蛋,你们来猜一猜哪一个是生鸡蛋,哪一个是熟鸡蛋。”教室里立刻沸腾起来,有的说转一转鸡蛋,转得稳的就是熟鸡蛋,转得不稳的就是生鸡蛋;有的说摇一摇,有声音的是生鸡蛋……

  为了验证,我们决定试试“转一转”的`方法。老师把鸡蛋分别做上“1”和“2”两个记号,然后放在桌子上转动起来。“1”号鸡蛋像一个喝醉了酒的老人,没转几下就摇摇晃晃地倒了;而“2”号鸡蛋转起来像一个陀螺,连碰到障碍物也没倒下,稳稳的。一旁的同学都乐得拍起手来了。老师又叫了几个同学来转鸡蛋,最后结果都是一样的 。这时同学们都觉得“1”号鸡蛋是生的,“2”号鸡蛋是熟的。

  为了揭开秘密,老师拿出了一个碗,把“2”号鸡蛋在碗沿边轻轻一磕。咦,蛋壳里什么也没流下来。教室里一下子热闹起来了:“我们猜对了!我们猜对了!”老师为了证明自己没有撒谎,又把“1”号鸡蛋打碎,只见蛋清和蛋黄都流下来了。果然,“1”号是生的,“2”号是熟的。

  大家都很疑惑,为什么转了几圈就倒是生的?有了,我忽然想到了重心,我就大胆做了一回老师,抢着解释道:“因为生鸡蛋里面有液体,摇动时液体在蛋壳里会晃动,所以会发出声音;因为转动时重心不稳,转了几圈就倒了。”大家听了恍然大悟都说:“原来是这样!”

  今天的活动课,真是太有趣了,我们发现了鸡蛋的奥秘。我想,只要我们仔细观察,认真思考,就能发现生活中更多的奥秘。

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