鸡蛋的奥秘作文

时间：2023-12-01 22:11:46 好文我要投稿

鸡蛋的奥秘作文15篇（集合）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的鸡蛋的奥秘作文，希望对大家有所帮助。

鸡蛋的奥秘作文15篇（集合）

鸡蛋的奥秘作文1

　　早上，我起床后正在玩悠悠球，妈妈在厨房里做早餐。突然，妈妈对我说：“我让你做一个有趣的实验，鸡蛋用手捏不碎，你相信吗？”。我听了大吃一惊，心里想，“鸡蛋一碰就碎，天下还有谁捏不碎鸡蛋呢？”。妈妈看出了我的心思，说：“百闻不如一见，你现在就试试看吧！”

　　妈妈递给我一颗鸡蛋，我怕鸡蛋捏碎蛋黄弄的满地都是，所以就拿来一个垃圾桶放在下面。我先开始用右手捏，怎么也捏不碎。怪了，今天怎么弄出来个怪事情呢？然后，我又跺跺脚，使出了吃奶的力气，可鸡蛋好像穿了件铁外衣，还是没有破碎，完好无损。我非常不甘心，又把鸡蛋放在左手去试验，左手更不行了，结果以失败告终。

　　我好奇地去问妈妈，为什么鸡蛋会捏不碎呢？妈妈告诉我，因为拱形是最稳定的形状，生鸡蛋内部都是液体，没有空隙，可使力量均匀分散，而且手的`拱形和鸡蛋的椭圆形一致，接触面积大，使鸡蛋均匀受力，力量分配到鸡蛋各个地方，所以鸡蛋就不会碎了。古代人们利用这一原理，修建了赵州桥，还有杭州西湖的断桥，千百年来，人们在上面行走，都没有垮塌。潜水艇也利用了这样的原理，所以不会被海水压扁。

　　其实，生活中还有许许多多科学奥秘，等着我们去探索和发现。

鸡蛋的奥秘作文2

　　一天晚上，妈妈叫我拿两只鸡蛋做我最爱吃的番茄炒蛋。拿着拿着，我看到了一盆水，于是我突发奇想：“如果把这两个鸡蛋放进水里会怎样呢？”

　　于是，我便把这两个鸡蛋放进盆里。奇怪，有一只蛋是浮起来的，另一只却沉下去了。我疑惑不解，便问起了妈妈，可是，妈妈说：“我不知道，你自己想想办法去弄明白吧。”那有什么办法可以解开这个“谜”呢？我想了又想，还是想不出什么办法。这时，站在旁边的爸爸对我说：“你可以用最直接的办法试试看。”我听后，似乎明白了什么。

　　我拿出两个小碗放在桌子上，然后把两个鸡蛋敲开，分别倒在两个小碗里。这下，一切水落石出了：那个沉下去的鸡蛋蛋黄是完整无缺的，那个浮起来的却是蛋黄和蛋清混在一起，无法分开的'。原来，坏掉的鸡蛋遇水会浮起来，好的鸡蛋反而会沉下去。

　　这件事让我明白了一个道理：处处留心皆学问。

鸡蛋的奥秘作文3

　　有一次，我在家里休息，我突然想起了一个疑问，就问哥哥：“如果把鲜鸡蛋放入盐水里会发生什么情？”当时我们都没有统一的意见，就想通过做实验来寻找正确答案。

　　因为这个实验做起来很简单，所以我们说干就干，我和哥哥先准备了两个鲜鸡蛋和半大杯水，再把鸡蛋放进杯子里。只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里慢慢加盐，并小心翼翼地搅拌，让盐在水中迅速溶化，同时，我们仔细地盯着水杯中的鸡蛋，希望能产生什么现象，我搅着搅着，忽然发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉下去了，我问哥哥这是怎么一回事。哥哥说：“可能是盐少了吧”。我和哥哥继续加盐，盐都快用掉半袋了，可还不见鸡蛋浮在水面上。椭圆的鸡蛋像一个调皮的孩子不听使唤忽上忽下。我又在杯子里加了一些盐，真是太不可思议了，调皮的鸡蛋终于肯露出它那椭圆的`半个身子来。

　　实验过后，鸡蛋浮出了水面，可是鸡蛋为什么会浮出来了？经过在网上查询，终于有了答案：鸡蛋上浮是因为加入盐后，水的密度增大，对鸡蛋的浮力增大，当水的密度增大到一定程度的时候，鸡蛋就会浮起来。这虽然在人们的日常生活中经常碰到，但它的确是一个很有趣的物理现象。原来生活中很多现象都可以用科学的原理来解释的。

鸡蛋的奥秘作文4

　　“哎，鸡蛋怎么不浮起来呀！”“这鸡蛋真的不给我们面子。”一阵阵叫声从九号教室传来。他们在干什么呢？就跟我一起去看看吧。

　　“这次写作课，我们要做一个实验。”何老师对同学们说。说完何老师从口袋里拿出一个鸡蛋，在桌子上拿起一个杯子。小明拿起老师手中的杯子帮老师装水。

　　老师拿起装满水的`杯子。“好，如果我把鸡蛋放进水中会怎样？”老师又问。“沉下去，沉下去。”同学们异口同声地喊道。果然，当老师拿起鸡蛋，将鸡蛋送到杯口，“砰！”老师又将手松开，鸡蛋沉了下去，还摆了看起来鸡蛋自己觉得舒服的姿势，睡起觉来了。

　　第一次实验，同学们又绞尽脑汁地想：怎样让鸡蛋浮起来呢？我不甘心。这时，老师不快不慢地拿出了一杯白色颗粒。“这是什么？”何老师问，“同学们猜猜看。”小明还举手大声喊：“是小苏打。”“不是，不是，是盐！”小红举手就说。争论结束后，老师用勺子舀了一勺白色颗粒，倒了进去，何老师说：“你们觉得鸡蛋会浮起来吗？”有同学说会，有的同学又说不会，到底是什么呢？我们老师要拿起鸡蛋松开手，虽然鸡蛋沉下去了，但比之前沉下去的要慢一些。

　　看到老师放第三次，第四次时，奇迹发生了，鸡蛋竟然浮了起来。老师终于告诉我们那个白色颗粒是盐。

　　“哦！”一阵阵欢呼声从九号教室传来。果真是“世上无难事，只怕有心人”，只要努力，就会成功。

鸡蛋的奥秘作文5

　　上科技课的时候，老师让我们回家去准备两个鸡蛋，一个是洗过的，一个是没有洗过的。老师让我们观察它们的变化情况。

　　回到家，我把一个鸡蛋放在清水里冲洗了一下，然后把它用餐巾纸轻轻地擦干，放进冰箱。然后把另外一个生的鸡蛋也放进冰箱。

　　每天放学后，我都会打开冰箱看一看，期待着他们会有不同的变化。可两个鸡蛋连着几天都没有变化。正因为这样的情况，激起了我的好奇心。几天后，我发现那个洗过的鸡蛋上粘粘的'，闻起来还有一股非同寻常的奇怪的味道。那个没洗过的鸡蛋上面有一些白色的小点。妈妈告诉我，那是鸡蛋的透气孔，鸡蛋也是需要呼吸的。它的上面还有一点黑乎乎的东西，像一个没洗过脸的小娃娃，摇一摇，还有声音呢！我还发现这两个鸡蛋都有一个共同点：它们都是上面尖，下面圆，颜色不均匀，一块黑，一块白。

　　又过了几天，我发现那个洗过的鸡蛋有一些臭味，摸起来更粘了，我忙叫妈妈把它扔掉。原来，鸡蛋是不能洗的。

　　通过这件事，我明白了：鸡蛋是不能遇水的，因为水进入蛋中后，会有一些异常的反应，会变得很臭。

鸡蛋的奥秘作文6

　　今天，杨先生痛苦地走进教室，对我们说，杨先生遇到了一个大问题。学生们必须帮助我。但在我告诉你之前，我想让学生猜测。当杨先生结束的时候，我们讨论了一些关于鸡或鸡蛋的话题。有些人说，如果你有一只狼和一头猪，你先开呢？有些人说，妻子和儿子掉进水里了。你救哪个？学生们的猜测是奇怪的，但他们都被杨先生拒绝了。最后，杨先生宣布了答案：如何判断鸡蛋的生产和成熟。你不能把鸡蛋弄坏。我还没有回应尹浩林已经大摇大摆地走到讲台上，闻到杨先生的四个鸡蛋，很快就向杨先生和我们报告了他的成绩。

　　四个鸡蛋都煮熟了。但是杨先生说了一个词：错误。这一次，王新义走了过来，她把四个鸡蛋依次摇在耳朵里，对杨先生说，四个鸡蛋都煮熟了。这时殷豪林高兴地在座位上点点头。杨先生又说了三个字：是的，是的。杨先生一说完，张然白就走上舞台，看到他像陀螺一样旋转每个鸡蛋。张然白对每个人说。那些迟到的.人出生了。杨先生睁开眼睛说了三个字：是的。是的，是的，是的，是的，是的，是的，所有的学生都仰慕张然白。下课后，我想：我也知道张然白的方法，但为什么我突然想不起来。

鸡蛋的奥秘作文7

　　一天，我在家中闲着无聊，想找些事情做，就在卧室里四下环顾。我的目光停留在了一本书上，翻开的那页写着：鸡蛋壳奇怪极了，将它握在手中，你使劲握，它都不会碎。我看着，脑海中萌生出一个大大的问号：为什么鸡蛋壳握不碎呢？这是真的吗？

　　我百思不得其解，强烈的好奇心驱使我亲自做实验试试。于是，我从冰箱里拿了两个鸡蛋，把其中一个鸡蛋拿在手中，使劲一握，咦？鸡蛋竟然完好无损，这怎么可能呢？即使我使出九牛二虎之力，那鸡蛋就像是和我作对一样怎样也握不碎。我又突发奇想：既然一个鸡蛋握不碎，那两个鸡蛋同时握呢？也是毫发无损吗？我把两个鸡蛋同时放在手上，刚轻轻一握，“哗啦”的一声，让我大吃一惊，两个鸡蛋都成了弱者，同时“败阵”下来——碎了。我陷入了沉思：这是为什么呢？两个结果截然不同，这其中有奥秘吗？

　　带着满肚子的疑问，我翻阅了众多书，在《十万个为什么》中找到了答案。原来，鸡蛋是呈拱形的.，拱形结构是最具稳定的形状，这个结构能把一个点上的力均匀地分布到其他地方，使力度减小，从而不被握碎。所以，当我们握一个鸡蛋时，手的杠杆力就平均分布到鸡蛋的各个地方，避免握碎。而将两个鸡蛋一亲握手的杠杆力集中到了两个鸡蛋的接触点，因为接触点作为受力点，面积很小，所以鸡蛋一下子就被我们握碎了。比如坚固的赵州桥，正是利用了这个原理，建得牢固极了。

　　通过这一次的发现，我明白了：只要留心发现，你就会有所收获。做事也要打破沙锅问到底，不得出答案不轻易放弃！

　　我为我明白了鸡蛋壳的奥秘而感到高兴！

鸡蛋的奥秘作文8

　　今天，老师给我们说：“今天我们要做一个小实验。”我很疑惑到底是什么实验呢？同时，我也很激动。老师说：“是实验呢，就一定有道具！道具就是有盐、玻璃杯和一个鸡蛋。”

　　老师把玻璃杯里倒满了水，问同学们：“鸡蛋放在水里，会浮起来还是沉下去？”老师请了我回答。我坚定的说：“会沉下去！”另一个同学说：“鸡蛋会浮起来！”老师说：“到底会不会沉下去。”老师小心翼翼的.拿起鸡蛋准备把鸡蛋放下去，老师脸上露出了一丝紧张。教室里的气氛顿时变得鸦雀无声。老师手一放，“咚”，鸡蛋沉在了水里。我心中一高兴说：“哈！我说对了！”老师说：“我能让鸡蛋浮起来！”同学们半信半疑。鸡蛋怎么可能浮起来呢？我疑惑的说。老师拿出了盐放了半勺盐，我和同学们都很期待，希望实验能够成功。结果鸡蛋没有浮起来，我和同学们有点沮丧了。有的说：“这个实验不可能成功！”还有的说：“老师是个大骗子！”老师说：“没关系！再放一小勺试试看。”同学们这才安静下来。

　　第二局开始了，老师放了一小勺搅拌了起来。鸡蛋转了一圈又一圈，像是吃了晕头丸，渐渐地停止了。鸡蛋浮起来了，同学们拍起了掌声。老师说：“鸡蛋浮起来还算小意思呢！我可以让鸡蛋浮出水面！”同学们更加好奇了。

　　第三局开始了，老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈！同学们给老师热烈的掌声。

　　通过这次试验，我知道鸡蛋沉浮的原因：当水里的盐超过百分之三十时，鸡蛋就会浮起来。

　　原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察就能找到。

鸡蛋的奥秘作文9

　　星期五的早晨，上第二节课的铃声响了，我急冲冲地跑回教室。韦老师走进来，咦？韦老师不是和平常一样拿课本或作业，而是带来三个杯子，有一个杯子里装着一个小鸡蛋.一个杯子里装着一个勺子.一个杯子里装着盐。同学们看到了，马上议论起来，我也不列外。

　　韦老师问：如果我把水倒进这个玻璃杯里，鸡蛋是沉下去还是浮上来？同学们马上七嘴八舌的议论起来，我说是沉下去，因为我以前做过这个实验。老师一点一点的把水倒进玻璃杯里，鸡蛋沉下去了，说是沉下去的同学马上欢呼起来。

　　韦老师往杯子里放盐，放第一勺盐的时候，水开始变得混浊起来，放第二勺盐的时候，鸡蛋在水中跳舞，放第三勺盐的时候，奇迹出现了，鸡蛋竟然浮起来了，在水里转来转去，好像想出去。

　　老师给我们留了一个问题：鸡蛋为什么能在盐水中跳舞，却不能在清水中跳舞?我回家百度，原来盐水的密度大，使鸡蛋的`重力与水对鸡蛋的支持力相等，鸡蛋才能浮起来。

　　其实，我们身边还有许多科学的奥秘等着我们去发现，只要有一双会探索的眼睛，就一定会发现更有趣的科学奥秘!

鸡蛋的奥秘作文10

　　它光溜溜、亮闪闪，壳薄而光滑，是个易碎的“娇宝宝”，它就是——鸡蛋。

　　上课了，老师拿出了这个“娇宝宝”，还一并抛出了一个问题：“哪位大力士能用一只手捏碎这个鸡蛋？”冰冰老师话音未落，教室里就沸腾起来：“老师，我来、我来，让我来。”老师百里挑一，选中了大力士奥奥来挑战捏鸡蛋，奥奥神气十足地走上讲台，一脸不屑，老师小心翼翼地把鸡蛋放在奥奥地手中：“预备，开始！”奥奥龇牙咧嘴，使劲儿捏着，还忍不住发出“啊-啊”的声音，同学们站在一边，扯着嗓子为他加油，可鸡蛋却突然变成了“蛋坚强”，无论奥奥多用力，它都完好无损地躺在奥奥手心里，好像正在呼呼大睡呢！奥奥就这样给败下阵来，只好垂头丧气地回到了座位。

　　咱们班的“调皮大王”爽爽不服，也要来试一试，可结果一样，也没能将这“娇宝宝”捏碎。接着，老师又叫了几个大力士来挑战，依然是以失败而告终。

　　这时，聪明的奥奥发现了其中奥秘：“因为鸡蛋是椭圆形的，当我们用手捏鸡蛋时，力被分散到了鸡蛋各处，所以即使用再大的力也捏不碎。”为了让我们发现鸡蛋的更多奥秘，老师找来了一个碗，喊我们班力气最小的林林来磕碎鸡蛋，林林拿着鸡蛋，在碗沿上轻轻一磕，瞬间蛋黄蛋白都流了出来，原来，当我们把力都集中在一处时，鸡蛋也是这么的'不堪一击啊！我们这才恍然大悟鸡蛋捏不碎的奥秘。

　　小小的鸡蛋竟藏着这么多奥秘，看来我们只有做生活中的有心人，才会发现更多奥秘。

鸡蛋的奥秘作文11

　　今天，杨老师愁眉苦脸地走进教室，闷闷不乐地对我们说：“杨老师遇到大难题啦同学们，一定要帮帮我呀但在告诉你们问题之前，我要请同学们先猜一下。”杨老师刚说完，我们就七嘴八舌地讨论了起来，有的说：“先有鸡还是先有蛋？”有的说：“如果来了一只狼和一只猪，你先射哪个？”有的说：“老婆儿子掉水里了，你先救哪个？”……同学们的猜想千奇百怪，但都被杨老师否决了。

　　最后，杨老师公布答案了：“这个问题是怎么样判断鸡蛋的.生与熟？而且不能摔破鸡蛋。”我还没反应过来，尹浩霖早已大摇大摆地走上讲台上，把杨老师拿出的四个鸡蛋都闻了一遍，然后迅速地向杨老师和我们汇报他的“成果”：“四个鸡蛋都是熟的。”可杨老师却说了一个字：“错”

　　这次，王馨艺上来了，她把四个鸡蛋依次在耳边摇了几下，然后面向杨老师说：“四个鸡蛋都是熟的。”这时，尹浩霖在座位上高兴地点了点头。

　　杨老师又说了三个字：“还是错”

　　杨老师一说完，张然柏胸有成竹地走上台，只见他把每个鸡蛋都像玩陀螺似的转了一遍，有的快，有点慢，这时，张然柏对大家说：“转得慢的都是生的。”

　　杨老师睁大了眼睛说了三个字：“对对对”

　　所有的同学都向张然柏投向钦佩的目光。

　　下课之后，我想：“我也知道张然柏的方法，但怎么一下子就想不起来了呢？”

鸡蛋的奥秘作文12

　　今天早上我正在吃鸡蛋，随手拿起一个熟鸡蛋旋转起来，只见它转得又快又稳，而且转了好久才停下。突然，一个问题在我的脑海中闪过：生鸡蛋和熟鸡蛋旋转时一样吗？我百思不得其解，还去请教了“活百科全书”——爸爸，可是他也被这个问题难住了，支支吾吾了半天也没说出个所以然来。我下决心要解决这个谜。

　　我想出了一个好办法：通过做实验来解决这个问题。我先请妈妈帮我准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，然后请她做我的助手，我们俩同时把生鸡蛋和熟鸡蛋旋转起来，这时，截然不同的现象出现了：熟鸡蛋还像上次一样转得又快又稳，时间很长，而生鸡蛋慢悠悠、摇摇晃晃地转了一会儿就停了。这个谜解开了，我高兴地一蹦三尺高，妈妈也为我感到高兴。正当我沉浸在无限的喜悦中时，新问题又来困扰我了：这是为什么呢？我绞尽脑汁想啊想，可是除了液体、固体的`一点点道理之外，似乎想不出别的有说服力的道理了。最后，我通过查阅资料和网上查找，终于明白了：原来，生鸡蛋里面是液体，当我们转动鸡蛋后，蛋壳开始旋转，而鸡蛋里面的液体由于惯性的作用，还保持着原来的静止状态，而且由于它里面是液态，旋转会分散力。所以生鸡蛋旋转起来比较慢，时间短。反之，熟鸡蛋里面是固体而且和蛋壳已经结为一个整体，当我们旋转鸡蛋后，各部分一同旋转，力被集中。所以它转起来的速度要比生鸡蛋快一些，时间也长一些。我又攻克了一个问题，学到了一个新知识，我真是太高兴了。

　　普通的鸡蛋里居然有这么大的学问，看来，生活中处处有科学，只要我们勤于观察、善于思考，乐于动手，就会发现更多奥秘。

鸡蛋的奥秘作文13

　　老师今天又不知会拿什么来呢！我正这样想时，老师来了。

　　她首先就拿出一个杯子和一个鸡蛋，又拿出一个水杯，把水倒进去。理直气壮地说：“我们想一想，如果把鸡蛋放进去，那会怎样？”没等她说完，一个男同学就打断了她自顾自的说：“当然会沉下去了，鸡蛋很重的！”

　　她开了个不好的头，所有同学开始议论起来。

　　老师不得不让我们安静下来，把拿着鸡蛋的'手放在杯子上，松开手，鸡蛋好像跳水运动员似的跳了下去。慢慢的，鸡蛋开始沉下去，像个没了气的足球，落到了杯底。

　　我们的心也好像是鸡蛋一样，垂头丧气的。原来安静得出奇的教室顿时炸开了锅。

　　老师却好像没发生似的，变魔法似的拿了一盒盐，用勺子小心翼翼的放入一勺盐，用勺子慢慢的搅拌，鸡蛋和着勺子的节奏，像跳双人舞一样。

　　我们半信半疑的看着，发现鸡蛋竟慢慢浮了起来！可惜，鸡蛋宝宝并不起床，而是在半空中又睡了。

　　老师又拿出勺子，放入了一大勺盐，奇迹出现了！鸡蛋宝宝打个哈欠，伸伸懒腰，跳上游泳圈，像个热气球慢慢飞上了“天”。望着五彩的世界，它多高兴呀！在水底住久了，也要出来透透气，里面真热呀！

　　根据科学测定，水中的盐分超过百分之三十时，鸡蛋就会浮起来。

　　原来如此，科学真是无处不在呀！

鸡蛋的奥秘作文14

　　地球上的奥秘谁也说不清，大家都对这个奇特的行星说不清，道不明。我们这个物体了解的还极少，好似大海里的一滴水，我们只能去发现它，探索它，我们要去深入的研究它。对于地球，人类是十分渺小的.。

　　我就有一次无意的发现了一个关于鸡蛋的奥秘。平时妈妈买回来的鸡蛋都不让我碰，生怕我把鸡蛋弄碎了。有一天，我心直发痒，实在控制不住自己的好奇心了。趁妈妈不在的时候，我偷偷地从冰箱里偷出鸡蛋，放在手里，把它摆弄来摆弄去。可一不小心，把它磕到了椅背上，鸡蛋的黄和白都流了出来，掉到了地上，一个鸡蛋壮烈地牺牲在了我的手里。

　　晚上妈妈要做炒鸡蛋的时候，我自靠奋勇地帮妈妈打鸡蛋，我把鸡蛋拿到手里随意的捏了一下，可鸡蛋这时候没那么娇贵了，竟然没碎，我有多用了些力气，可是这个鸡蛋现在特别的顽强，竟然怎么都捏不碎了。为了这个问题我想了很久，当我蒙在鼓里的时候，我突然想到了电脑。我打开电脑，查阅了很多资料。最后才明白，原来鸡蛋是圆的，手捏上去，力量被分布在各个部位。手的杠杆力平均分布到了鸡蛋上，就不足以把它捏碎。因为拱形是最稳定的形状，人们利用这一原理造出了了拱桥，名气比较高的就是赵州桥，它就是利用这一原理建造的。还利用这一原理造出了拱门，设计了汽车，飞机和安全帽盔等。鸡蛋磕的碎是因为固定了一个点磕，力量不会被分散，鸡蛋自然就碎了。

　　看来那个鸡蛋没有白牺牲，我这回真的大开眼界。我明白了鸡蛋的奥秘。其实地球行还有很多未知的奥秘等着我们去探索和发现。

鸡蛋的奥秘作文15

　　今天的活动课上，老师先拿出了两个形状、颜色都差不多的鸡蛋，然后说：“这两个鸡蛋里有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，你们来猜一猜哪一个是生鸡蛋，哪一个是熟鸡蛋。”教室里立刻沸腾起来，有的说转一转鸡蛋，转得稳的就是熟鸡蛋，转得不稳的就是生鸡蛋；有的说摇一摇，有声音的是生鸡蛋……

　　为了验证，我们决定试试“转一转”的`方法。老师把鸡蛋分别做上“1”和“2”两个记号，然后放在桌子上转动起来。“1”号鸡蛋像一个喝醉了酒的老人，没转几下就摇摇晃晃地倒了；而“2”号鸡蛋转起来像一个陀螺，连碰到障碍物也没倒下，稳稳的。一旁的同学都乐得拍起手来了。老师又叫了几个同学来转鸡蛋，最后结果都是一样的。这时同学们都觉得“1”号鸡蛋是生的，“2”号鸡蛋是熟的。

　　为了揭开秘密，老师拿出了一个碗，把“2”号鸡蛋在碗沿边轻轻一磕。咦，蛋壳里什么也没流下来。教室里一下子热闹起来了：“我们猜对了！我们猜对了！”老师为了证明自己没有撒谎，又把“1”号鸡蛋打碎，只见蛋清和蛋黄都流下来了。果然，“1”号是生的，“2”号是熟的。

　　大家都很疑惑，为什么转了几圈就倒是生的？有了，我忽然想到了重心，我就大胆做了一回老师，抢着解释道：“因为生鸡蛋里面有液体，摇动时液体在蛋壳里会晃动，所以会发出声音；因为转动时重心不稳，转了几圈就倒了。”大家听了恍然大悟都说：“原来是这样！”

　　今天的活动课，真是太有趣了，我们发现了鸡蛋的奥秘。我想，只要我们仔细观察，认真思考，就能发现生活中更多的奥秘。

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