课堂趣味数学游戏

课堂趣味数学游戏

课堂趣味数学游戏1

　　阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：一分钟我知道——秒的认识。

　　每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。

　　游戏目的：体验一分钟的长短，进一步建立分、秒的概念，同时培养学生的`估计意识和珍惜时间的良好习惯。

　　游戏场景：此游戏是针对数学启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。

　　游戏时间：约10分钟。

　　游戏难度：中级适合年级：一年级、幼小衔接、数学启蒙

　　本游戏适用于一年级教学“秒的认识”一课的课中。

　　游戏准备：较大的有秒针的机械钟或石英钟一只。（也可用数字钟或电脑中的时钟代替）

　　游戏人数：全班

　　游戏过程：

　　1，全体学生静看石英钟的秒针走完1圈，初步体验1分钟。

　　2，全体学生闭上眼睛，教师发出“开始”计时命令，学生头伏在桌上计时开始。

　　3，学生自己认为1分钟时间到时，抬头看时钟走过多少秒。

　　4，教师计时满1分钟时发出“结束"命令，游戏暂停。

　　5，反馈。学生抬头时正好教师宣布“结束"，说明该学生1分钟概念准确；抬头早于教师宣布“结束"时，说明学生计时太快；教师宣布“结束”时，还没抬头的，则说明学生计时太慢。

　　6，自我调整。让最接近1分钟计时的学生说说，他是怎样计时的。主要是引导以正确的1秒节奏来数秒，也可以加上打拍子等手段辅助，但不能发出影响别人的声响。

　　7，第二次游戏开始，主要过程同第2-5步，但在闭眼宣布“开始"前先以正确的1秒节奏来数5~10秒，然后计时开始。

　　8，自我调整。先让最接近1分钟计时的同说说计时的方法，再同桌交流，根据每个学生不同情况，调整计时快慢。

　　9，重复2~5步，一直到学生基本建立1分钟概念，游戏全部结束。

　　游戏提示：

　　1，本游戏所需准备的器材少，器材要求不高，可以方便得到。

　　2.学生参与游戏热情高，游戏结果交互性强，反馈直观，能促进学生自主调整1分钟计时长度，建立1分钟概念。

　　3．学生参与面广、效率高、效果明显，通常重复3~5次学生就基本能建立正确的1分钟概念。

　　4．游戏实施过程简单，学生易做，教师易控制，不需要课前排练，整个游戏3分钟左右就能全部完成，不影响上课进度。

　　5，在本游戏结束后，还可以在课中或课后安排“1分钟我能做什么的比赛”。如：1分钟口算、1分钟听写、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳、1分钟穿衣、1分钟跑步等多种活动，进一步帮助学生建立1分钟概念，促使学生养成珍惜时间的良好习惯。

　　6，在实施过程中要注意以下几点：

　　（1）要求学生遵守游戏规则，在实施过程中不能偷看别人。

　　（2）不能发出声音影响别人。

课堂趣味数学游戏2

　　游戏目的：

　　（1）让学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，能根据统计结果作出简单的判断和推测，并能进行交流。

　　（2）通过对学生身边有趣事例的调查，激发学生的环保意识，培养学生的合作精神和实践能力。

　　游戏场景：

　　此游戏是针对中年级学生的'，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。

　　游戏时间：

　　10~15分钟左右。

　　游戏难度：较高适合年级：四年级

　　本游戏适用于四年级学习“统计”一课的课尾。

　　游戏准备：

　　每个学生利用一周时间统计自己家每天丢弃塑料袋的情况。

　　游戏人数：全班游戏过程：

　　1、收集资料。

　　（1）出示一名同学统计的自己家里一周每天丢弃塑料袋的情况：星期日7只，星期一4只，星期二4只，星期三5只，星期四5只，星期五4只，星期六7只。

　　（2）教师指出：在日常生活中，许多数据资料常常是零乱的。为了便于分析比较，我们利用今天学过的统计知识给它们进行整理，制成统计表，如郑晶晶同学统计的她家每天丢弃塑料袋的情况如下表：

　　（3）从上面这张统计表中你发现了什么？

　　学生交流反馈。

　　小结：郑晶晶家这一周一共丢弃塑料袋36只，平均每天丢弃塑料袋约5只。

　　2、整理数据。

　　（1）请同学们在小组内交流收集资料的情况，并把自己组每名同学家里平均每天丢弃塑料袋的只数填入表内。要求组织能力强的人当组长全面负责，请一组里最仔细的人记录，算得最快的人计算。结果例如：

　　小结：平均每户每天丢弃塑料袋约5只。

　　（2）全班交流各组收集资料的情况，并填入表内。

　　二（3）班各小组平均每户每天丢弃塑料袋情况统计表

　　小结：平均每户每天丢弃塑料袋5只。

　　3、分析数据。

　　统计表明，二（3）班平均每户每天丢弃塑料袋5只。可以推测出：我校737人每天丢弃塑料袋约5×737=3685只。我们低塘街道约2万户人家，每天丢弃塑料袋只数约5x20000—10万只。

　　若每只塑料袋装垃圾约500克，那么可进一步推断出我们街道每天有垃圾约50吨。

　　4、提出策略。

　　对于如何处理这50吨垃圾，组织学生展开讨论，让学生提出各种解决策略。通过讨论，每一个孩子都接受一次环保教育，增强环保意识。

　　游戏提示：

　　学生通过亲自调查、统计与分析，深切地感受到环保的重要性，比平时老师空头说教更具有实际意义，既突出了学生的主体地位，又培养了学生的能力。

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