新生入园须知

时间：2024-03-26 16:08:39 好文我要投稿

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新生入园须知

新生入园须知1

尊敬的家长朋友：

　　您好！示范幼儿园欢迎您的到来，感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与幼儿园密切合作，帮助幼儿顺利度过入园关。

　　一、入园准备

　　幼儿初次入园，因环境人员的变化，会产生惧怕心理或种种不适，这都是正常的，请家长不要慌张，以免影响幼儿情绪。入园之前，最重要的是做好入园的精神准备和物质准备。

　　1.告诉孩子，幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起快乐游戏的地方。

　　2.由于初次过集体生活，孩子会感到紧张疲惫甚至不安，请家长准时接送孩子。

　　3.幼儿入园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿做好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子产生惧怕心理。

　　4.生活要有规律性，早睡早起，保证孩子每天能以饱满愉快的心情入园。

　　5.提前向老师如实介绍孩子的日常生活习惯、健康状况、性格特点，需要帮助的可以与老师商量解决。

　　6.入园前请逐步帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。

　　7.入园时孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。离开时和孩子要说再见，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的'不适应，才能尽快解决孩子分离焦虑的问题。

　　8.入园后，应经常利用接送孩子的机会及电话联系等方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。

　　9.孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动、便于穿脱的衣服，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教师处，以备更换。请家长在孩子的用品上写上孩子的名字。

　　10.如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。

　　11.为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。

　　二、接送制度

　　1.为保证孩子安全，家长接送孩子时必须跟老师打招呼、说再见。

　　2.如委托别人接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并提前打电话告之本班教师。

　　3.孩子在园时间里请尽量少来看望，以免影响该孩子与其他幼儿的情绪。

　　三、请假制度

　　1.一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。

　　2.幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的活动.

　　四、卫生、健康、安全管理事项

　　1.幼儿入园前需到妇幼保健站进行入园体检，合格后方可入园就读。

　　2.幼儿如有过敏史、抽搐史及其它病史需来园讲清，告知园里，作好记录，如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。

　　3.如幼儿入园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛以及医院治疗需服药）均应在晨检时与本班老师详细说明幼儿病情、服药要求。在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，交给老师，老师会按时给孩子喂药。

　　4.如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期等。

　　5.凡患传染病的幼儿，一律按县疾控控制中心规定进行隔离，期满后由医院证明方可入园，这个规定是为了您的孩子快速康复并保护其它的健康幼儿。

　　6.家长发现幼儿得了传染病（痢疾、腮腺炎、肝炎、红眼病、手足口、水痘等病）应立即带孩子就诊并及时与幼儿园园联系，便于做好全园的防控工作。

　　五、安全管理注意事项

　　1.幼儿不宜佩戴各种发夹及其它饰品。

　　2.幼儿入园前家长应注意查看幼儿口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行正面教育。

　　3.协助老师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒等放入口中鼻腔、耳朵内。

　　4.协助老师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动或随意离开集体和老师。

　　六、家长行为规范：

　　1.遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。

　　2.家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重幼儿、满足幼儿的合理需要。

　　3.配合幼儿园的教育，提供必要的支持。

　　4.出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐，文明礼貌，言谈举止为幼儿做表率。

　　5.爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。

　　6.理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿身心健康。

　　愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。

新生入园须知2

　　重视孩子入园适应期的

　　对于孩子入园适应期的问题，家长反应也是各异。有家长认为，孩子上幼儿园哭几天是会好的；有家长看见孩子每天乖乖地去了就不以为然了。那些哭闹家长的反应就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其实，孩子来到一个新环境都会有一个适应期，只是每个孩子的表现不同罢了。因此，作为家长，无论孩子怎样的表现，您都必须重视孩子入园适应期的教育，通过家园配合，帮助孩子顺利地度过这个阶段。要知道，孩子能否适应新环境，是否真正适应新环境了，对孩子的心理影响，对孩子日后的发展影响是很大的。

　　家长是幼儿的第一任老师

　　曾经看过一个电视节目，有一位家长在介绍自己的时说：“家长要教育好一个孩子，必须从孩子出生后认认真真做17年演员”，当然这个演员是打引号的，所有要求孩子做到的你自己首先应该做到。所以我们常说，家长要跟随孩子一起成长，道理就在于此。我一直在思考这样一个问题：孩子，我们究竟应该教给他们一些什么？我们许多家长花费了很多的精力、财力教孩子学这学那，可是最容易、最应该学的却没有学好，那就是最基本的做人的道理却没有学会，可悲吗？现在犯罪越来越多的是高智商犯罪，怎么会的？心智发展不平衡，心理不，价值观、人生观不正确造成的，家长之友《给新入园家长的建议》。我做了23年教师，常常会感叹，现在纯真、善良、厚道的孩子越来越少，而精明、功利、刻薄的越来越多，这个问题要引起我们的重视，因为我们都只有一个宝贝。现在的家长对老师要求很高，对孩子要求很高，惟独对自己没有要求。在这里我还想强调一点，父母要承担起教育孩子的主要责任，很多家长不愿意、或者说很害怕、或者说没有能力来承担教育孩子的责任。越来越多的家长希望把孩子寄宿，希望由祖辈来承担这个责任。现在祖辈来承担这份责任的越来越多心理学实验证明：父母带的孩子强于祖辈带的孩子；父亲带的孩子强于母亲带的孩子、离异家庭的孩子强于家庭不和睦的孩子。还有就是教育的理智性问题：包办、对待批评与表扬、客观地认识自己的孩子。我们有许多家长比孩子还要孩子，经受不了一点点事；希望家长积极理解教师的教育行为。

　　幼儿园的一日活动均为课程

　　幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，这种课程的设定是根据3—6岁幼儿的.年龄特点而定的。今天想和家长沟通：3—6岁的孩子到底学什么是最重要的？这个年龄阶段最要培养的是什么？对一切事物的兴趣，习惯的培养，良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度）。知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课或许更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上学习。不同的学习形式、学习内容保证了幼儿的全面发展，身心和谐、心智平衡地发展。不要为了满足家长的心理，一味地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。

　　教师是学校的第一环境

　　幼儿园教师真的很辛苦，承担着教与养的双重责任，要把每个孩子教好，保证每个孩子在原有基础上最大限度的提高，教师真的很辛苦。我们幼儿园的教师更加辛苦，都承担专业辅导工作，因为我们的老师更了解孩子、教的方法更符合幼儿的年龄特点；说到教师的辛苦，3月底将开设家校网；除了工作之外教师要进修；家庭（上有老下有小）。我很希望家长理解教师、爱护教师。由于孩子小，他们自我保护的意识与能力都是比较差的，因此教师在工作中所要承受的压力也更大。让我们共同努力，使教师这个环境的作用发挥到及至。

　　家园合力，建立良好的合作关系。

　　努力建立良好的师生关系，这中间也包括老师与家长的关系，这种关系会直接、间接地影响到我们的教育质量。教育质量要提高，那么有非常重要的前提，那就是老师与家长之间能够坦诚地交流，能够让老师客观、全面、真实地分析每一个孩子，那是需要一个很好的大环境的。首先，孩子对老师的喜欢程度将会直接影响他们的学习状态和学习结果。孩子因为小，他们是非常容易受到他人的影响，容易受心理暗示的作用。许多孩子的厌学就是从不喜欢、反感老师开始的。所以，我是非常希望家长为了您的孩子更好地学习，一定要在孩子面前树立老师的正面形象，我曾经看到这样一则报道，教育现在的独生子女需要“六个舍得”，其中就有“舍得让孩子吃亏”“舍得让孩子受苦”“舍得让孩子受教育”等。总之，要舍得让孩子自己成长。很多事情在家里可以，可是在集体中就不行了。教师的爱与母爱最大的区别是：教师的爱是理智的、博大的，是具有教育成分的。目前有家长不理解、不配合。老师们着急呀，因为由于家长的不配合，这些孩子在集体中特别随便，各个方面的能力发展也受到了影响，所以我要强调建立良好的师生关系，这种关系对幼儿、家长、教师都是有益无害，一举几得的事，我们何乐而不为呢？而且这种关系还能大大地保护老师的工作积极性，当然最受益的是孩子。因为促进每个孩子原有基础上最大限度的提高，这个目标是要靠老师去做的。是要靠老师凭着自己的良心-责任心去做的。

新生入园须知3

　　亲爱的家长：首先欢迎您的孩子进入本园学习，感谢您对我们的信任与支持。下面向您介绍孩子入园的一些注意事项，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。

　　1、养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。

　　2、为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。

　　3、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的`名字交到本班教师处，以备更换。

　　4、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

　　5、如果幼儿需要吃药，请在药包上写明药量、服药时间、次数，签上孩子姓名，交给教师，我们不会给幼儿喂服没有签名的药物。幼儿如对某种食物、药物过敏，请事先告知教师。

新生入园须知4

　　亲爱的家长们：

　　你们好！

　　当您的孩子长大，应当接受幼儿教育。为使孩子能更好适应幼儿园生活，并能受到良好的早期教育，请各位家长仔细阅读下面内容，作好各项入园准备。愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。

　　一、开学准备：

　　幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐怕心理或种种不适应，这是正常的，家长也不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园的精神准备与物质准备。

　　1、告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。

　　2、由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。

　　3、幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿作好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子先产生恐惧心理。

　　4、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。

　　5、提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。

　　6、来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。

　　7、初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。

　　二、接送幼儿规定：

　　1、请家长按照规定时间持接送卡准时接送幼儿。

　　2、为保护幼儿安全，接送幼儿原则上应由直系亲属接送，如有特殊情况，请别人代替接孩子，必须严格按幼儿园规定，家长有委托电话。

　　3、接送幼儿的`私家车辆停在不影响交通的地方，禁止停在园所门口

　　三、请假规定：

　　1、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯，注意接送时间为：早晨7：30—8：00。下午：4：10

　　2、幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的活动。

　　四、卫生、健康、安全管理事项

　　1、幼儿入园前需到医院进行全面体检，合格后方可办理入园手续。

　　2、凡离园两个月以上的幼儿，幼儿回园前需做体检，合格后继续收托。

　　3、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应向园内领导汇报，并暂缓入园，经检查确无感染，方可入园。

　　4、入园时务必将幼儿接种育苗卡送至园医务室。

　　5、幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与医生讲清，作好记录；如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。

　　6、发现疾病及时治疗，痊愈后经保健医生允许方可入园。

　　7、如幼儿来园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛，服过药，以及经医院治疗须服用药）均应在晨检时与本班老师详细介绍情况，说明幼儿的病情，服药情况和服药要求。

　　8、幼儿入园时发现身体不舒服时，应根据保健医要求，或由家长带往医院治疗，或留园观察。留园观察时，家长应主动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。

　　9、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在37度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，均不能入园。

　　10、凡患传染病的幼儿，一律按市防疫站儿保所规定进行隔离，期满后由医院证明方可入园。

　　11、家长在发现孩子得了传染病（如菌痢、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病等病情）应立即与本园联系，便于作好全园的预防隔离工作。

　　12、为保证孩子健康，请不要自带食物来园，以免造成食物中毒。

　　五、安全管理注意事项：

　　安全管理是确保幼儿健康的重要环节，也是幼儿人生安全的重要保证，请家长配合本园作好以下工作：

　　1、幼儿来园时应穿便于运动与走路的鞋子，不能穿拖鞋或者套鞋。

　　2、女孩子头上不宜佩带各种发卡。

　　3、幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

　　4、协助教师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒物等放入口中、鼻腔、耳朵内。

　　5、协助教师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动，离开集体和老师。

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