- 相关推荐
熊和兔子的故事
熊和兔子的故事1
这是一只孤独的熊。
这是一只孤独的兔子。
有一天，孤独的'熊遇到了孤独的兔子。他们很开心，说呀，聊呀，玩了一个下午。只是，熊和兔子的家相距挺远的，他们没法每天见面。他们约定了：每个星期天，熊和兔子从各自的家中出发，来到两家之间的这棵大树下相聚。
相聚后的一个星期里，熊和兔子都很快乐，他们想着：下周日会聊什么话题呢？每当想起一个笑话，他们都会牢牢地记着，等着周日说给对方听。有什么好吃的，也都要留着，周日时带上和对方一起分享。
一天又一天，一年又一年……
这天，又到周日，兔子一大早就出发了，提着一篮子香喷喷的炒栗子。
可是，兔子在大树下等呀等，就是不见熊来。也许，熊有事吧？兔子失落地回家了。
接下来的一周里，兔子每天都记挂着熊。好不容易又到了周日，兔子又提着炒栗子早早地从家里出发了。
可是，又没等到熊。
熊怎么了呢？生病了吗？
兔子在惦念、担心中又度过了一周。周日，他又早早地从家里出发。
来到大树下，仍旧不见熊，只是，有一只鹿。
鹿说：“熊已经老了，他走不动了，不能来和你相会了。他找了三个星期，找到了我，让我每周日来这棵树下和你相聚。你愿意交我这个朋友吗？”
兔子泪流满面：“愿意，愿意…… 因为你不但是鹿，还是熊……”
熊和兔子的故事2
设计意图：
《熊和兔子的故事》是根据俄罗斯民间故事改编，故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。故事幽默、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，将语言和思维有效整合，创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易，为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫。
根据故事的构思和蕴含的教育价值，我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时，通过分析人物背景、讨论故事重点情节、猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色，体验人物心情变化，调动幼儿的看图说话的'兴趣，在回应中提升幼儿的语言水平，提升对角色行为变化的理解，共同体验劳动才能创造幸福生活。
活动目标：
1、初步听懂故事内容，感受故事的幽默和诙谐，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。
2、知道农作物的果实长在不同的部位。
3、感受耕种的辛苦，懂得劳动才能创造幸福生活。
活动准备:
1、《小朋友的书，秋天多美好》，了解故事大概内容。
2、磁带及录音机。
活动过程：
1、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
幼儿完整听一遍故事。
提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？
2、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊和兔子的故事"，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊，就这样，说定了"。
提问：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词"贫困"）大熊是个怎样的人？（学词"懒惰"）可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？(学词"富裕"，知道"富裕"与"贫困"是反义词；学词"勤劳"，知道"勤劳"与"懒惰"是反义词）兔子想到什么方法度过贫困的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？
（2）幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第1页，教师提问：大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）第二次大熊要选择农作物的哪个部位？你觉得他会得到上面呢？
（3）幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页，教师提问：发生了什么事情？这次兔子种植了什么？
（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？
3、、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页，教师提问：你看懂画面了吗？结果怎样？
4、理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？它和兔子一家最后的生活是怎样的？（学词"幸福"）三、师幼讨论，进一步理解故事内容。
（1）大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
（2）第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地下面的？
（3）第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地上面的？
（4）第三次选择大熊又怎样了？为什么？
四、完整欣赏故事。
提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法。
教学反思：
教学反思活动中通过让幼儿观看图片来学习故事，理解故事内容，猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望，使得幼儿对故事理解掌握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳，自己的事情自己做的道理。
熊和兔子的故事3
教学目标
1、能初步听懂故事，感受故事的幽默与诙谐，理解"贫困、富裕、勤劳、懒惰"的词义。
2、知道农作物的果实长在不同的部位。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点
听懂故事，理解"贫困、富裕、勤劳、懒惰"的词义。
知道农作物的果实长在不同的部位。
教学准备
幼儿经验准备幼儿对"贫困、富裕、勤劳、懒惰"几组词的词义有所理解。
材料准备
《小朋友的书·秋天多美好》；磁带及录音机。
引导策略
一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
1、幼儿完整听一遍故事。
2、提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？
二、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1—3页"熊和兔子的故事"，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊，就这样，说定了"。
提问：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词"贫困"）大熊是个怎样的人？（学词"懒惰"）可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词"富裕"，知道"富裕"与"贫困"是反义词；学词"勤劳"，知道"勤劳"与"懒惰"是反义词）兔子想到什么方法度过贫困的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？
2、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第1页，教师提问：大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）第二次大熊要选择农作物的哪个部位？你觉得他会得到上面呢？
3、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页，教师提问：发生了什么事情？这次兔子种植了什么？（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？
4、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页，教师提问：你看懂画面了吗？结果怎样？
5、理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？它和兔子一家最后的生活是怎样的？（学词"幸福"）
三、师幼讨论，进一步理解故事内容。
1、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
2、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地下面的？
3、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地上面的？
4、第三次选择大熊又怎样了？为什么？
四、完整欣赏故事。
提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？
教学反思：
活动中通过让幼儿观看图片来学习故事，理解故事内容，猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望，使得幼儿对故事理解掌握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳，自己的事情自己做的道理。
活动反思：
在个活动中，孩子们很是被这个故事的内容给吸引，吸引孩子们一步步跟着那头熊去探索前方未知的道路。在活动中，孩子们的兴趣很高，对于小兔子的'猎熊行动很是感兴趣，也帮助小兔子想了很多的办法去捕捉那头熊。
这个故事其实给孩子提了一个反面意见，每个孩子都有好奇心，不是所有的东西都能捉来玩的，也不是每样东西都可以碰和可以摸的，不如说电、火、热水等等。所以针对这一个环节，我们着重讲了很多，让孩子们根据日常生活去进行思考、探讨。在日常生活中培养孩子解决问题的能力，这个真是很重要，教育的目的是培养孩子自己学习、自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。在活动的最后，孩子们能讲到“现有危险的时候，我们要马上停止冒险，保护好我们自己”很是让我惊喜，我觉得我这次的教学目标达到了，不仅孩子们知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困难，还了解到了这个活动潜在的要告诉他们的道理。
熊和兔子的故事4
很久很久以前，有一只懒惰的大熊，占领了大片的田地，却不肯耕种，整天睡懒觉。
在离大熊家不远的地方，住着兔子一家。兔子虽然很勤劳，却没有田地，全家过着贫困的生活，有一天，兔妈妈对兔爸爸说：“我们得想一个办法才行。”于是他们就去找大熊。
兔爸爸对大熊说：“大熊，我们的日子过不下去了。你能送一点田地让我们耕种吗？”
大熊正在睡觉，听了兔爸爸的话，睁了一下眼睛，说：“你凭什么让我送田地给你呢？”
“是呀，那倒也是。”兔爸爸说：“要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？”
“哦，让我想想。”大熊半信半疑。
“对，没错，我工作，你睡觉，我们分工合作。”接着兔爸爸问大熊：“你要上面的那一半，还是下面的那一半？”
大熊伸了个懒腰说：“好吧，我要上面的那一半吧。”
兔爸爸笑了笑，回答说：“大熊，就这样，说定了。”
于是，大熊睡觉，兔子一家下田工作了。兔爸爸播种，兔妈妈灌溉，小兔子们忙着帮忙除杂草。
农作物一天天的长大，收获的季节到了。兔爸爸带着全家挖出了萝卜、蕃薯、土豆、花生。他拔下长在地面上的，堆成一堆，交给大熊，把长在地面下的留给了自己。
大熊瞪着自己的这堆，瞪着眼睛说：“不对呀，兔子，怎么最好的都在你那边？”
兔爸爸回答：“是你选择要上面的那一半的。”
大熊吃亏了，它说：“好吧，这次算你厉害，你再耕种一次，但是下一季的收成，我要下面的那一半。”
兔爸爸笑了笑说：“好吧，就这样说定了。”
于是，大熊睡觉，兔爸爸一家又开始工作了。他们播种、灌溉、除杂草。
农作物一天天的长大，收获的季节又到了。
兔爸爸领着全家，收割了稻子、麦子、莴苣、花菜。他折下长在地面下的根，交给大熊，把长在地面上的留给了自己。
大熊皱着眉头，望着自己的这一堆，说：“兔子，我又上了你的当。”
兔爸爸说：“不对，大熊，是你自己选择要下面的那一半的。”
大熊生气地叫着：“兔子，你再耕种一次。下一季的收成，我要上面的那一半，也要下面的那一半。“
“好吧。”兔爸爸叹口气说：“下次收成的上下两半都给你。大熊，就这么说定了。”
于是，大熊睡觉 兔爸爸一家有下田工作了。他们辛劳地播种、灌溉、出杂草。
收获的季节又到了。
这次大熊家门口种的，是一大片高高的玉米地。兔爸爸带着全家，把玉米一棵棵地拔起来。她们扯下长在中间的玉米棒，放在自己这一堆。
大熊揉揉眼睛，看了又看，他想不明白了。
“你瞧，大熊，上面和下面两半都给你，我拿中间的。没错，大熊，我们是这样说定的`。”
这时候，大熊气得大叫；“我受够了，我又上当了！兔子，从现在开始，我自己耕种。这样，所有上面、下面、中间的就都是我的了。”
兔爸爸说：“是的，你早该这样了。”
于是，兔爸爸给大熊留下了一些种子，大熊也给了兔爸爸一些田地。
从此，大熊开始下地干活，不错过耕种和收获的季节。有时候它收获地下的，有时候收获地上的，又时候，它收获中间的。
兔爸爸一家也在田地里耕种，全家过着幸福的生活。它们和大熊成为了好邻居。
熊和兔子的故事5
《熊和兔子的故事》这是一个非常长又非常好听的故事。故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。
在开展这个活动我本来想达到的目标是：
初步听懂故事,感受故事的幽默与诙谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。
2.知道农作物的果实长在不同的部位。
当我走进活动室，进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的`现象：1. 故事幽默、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易。2.我发现幼儿特别爱憎分明，讨厌大熊，喜欢兔子，但是他们又是纯真善良的，当大熊改过自新时，幼儿又马上原谅了它。我还从孩子们的回答中，观察到了学习中的这种现象：孩子们喜欢跟风，好模仿，没有自己主见，别人回答什么不管对错他也会跟着学。
我觉得我原来的设计可以做这样的调整：
我应该在完整欣赏前，先提问，让幼儿带着问题去听，这样我想效果会更好。
2.提问还应该再精炼些，每段故事欣赏完还应该进行一个简单的小结等。
熊和兔子的故事6
活动目标：
1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。
2、知道农作物的果实是长在不同部位的。
3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。
活动准备：
课件《熊和兔子的故事》。
活动重点：理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义
活动难点：知道农作物的果实是长在不同部位的。
活动流程：谈话，引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结
活动过程：
一、谈话，引入主题。
小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！
二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。
2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊）
熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊）
兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子）
他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食）
三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。
1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。
①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困）
②大熊是怎样的人？（学词：懒惰）
③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“
贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词）
④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地）
⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？）
⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）
2、播放课件【第二段】，通过提问，理解大熊的第一次选择。
①大熊看到自己拿到的东西怎么了？（一堆茎叶）
②为什么？（帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的，上面只有些茎和叶子）
③第二次大熊选择要农作物的哪个部位？（下面）
④你觉得他会得到什么呢？
3、播放课件【第三段】，通过提问，理解大熊的第二次选择。
①大熊这一次得到了什么？（一堆根）
②这次兔子种植了什么？（稻子、麦子、莴苣笋、花菜，帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值）
③你猜第三次大熊会选择什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么?
4、播放课件【第四段】，通过提问，理解大熊的`第三次选择。
①大熊这一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米须）
②这次兔子种植了什么？（玉米，帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值）
5、播放课件【第五段】，懂得自己劳动收获幸福的道理。
①大熊变得怎样了？（大熊变得很勤劳了）
②它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福）
四、再次完整欣赏故事，师幼讨论，进一步熟悉理解故事中的语言。
1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静的倾听故事。
2、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
3、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
你知道有哪些植物的果实是长在地面下的？播放课件【地下的果实】，请幼儿欣赏图片。
4、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
你知道有哪些植物的果实是长在地面上的？播放课件【地上的果实】，欣赏图片。
5、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
五、小结，结束活动。
1、讨论：你喜欢故事里的熊还是兔子，为什么?
2、教师小结：勤劳的兔子一家我们都喜欢，但是懒惰的大熊变的勤劳了，有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习，自己的事情尽量自己做，做个勤劳的小朋友。
活动延伸：
1、在语言区提供【打印材料】，请幼儿戴头饰，表演故事。
2、在活动区提供课件【看图说话】，请幼儿看图复述故事，进一步掌握故事内容，感知不同农作物的结构特点。
【熊和兔子的故事】相关文章：
狮子和熊的故事05-03
母狮和母熊的故事03-08
猫和兔子的故事03-12
小熊和小兔子的故事06-30
猫和兔子的故事实用[10篇]03-13
关于兔子的故事07-19
米粒熊找阳光故事08-10
三只熊的故事03-27
给熊奶奶读信故事05-04