健康教育实施方案
为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的健康教育实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
健康教育实施方案1
各乡镇教委、独立初中，县直中小学、幼儿园、职教中心：为全面贯彻落实国家和省、市卫生工作会议精神，创新健康教育模式，普及健康教育知识，提高广大青少年健康素养水平，进一步加强全县中小学健康教育工作，决定在全县各级各类学校开展“健康教育进校园”活动，现就活动有关事宜作如下安排：
一、指导思想
认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》精神，以健康第一为要务，培养学生的健康观念，提高广大师生健康意识和身体素质，从而倡导全社会树立健康理念，推动全民健身行动，创建健康环境，以人民群众的身心健康，促进社会的和谐发展。
二、工作重点
（一）加强健康教育，培养师生良好的行为习惯
1、全面开展健康知识教育。各学区学校要有计划、有系统的开展健康教育教学活动。向全体学生发放《中小学健康知识读本》，把健康教育纳入学校教学计划。初中、小学每周保证1课时，高中阶段每学期至少开展1次健康教育知识讲座，不断普及健康教育知识。
2、多种形式提升学校健康教育水平。利用爱国卫生日、世界无烟日、爱眼日、消防宣传日等活动日，对师生进行宣传；每年至少开展一次健康教育主题活动，知识问卷活动；各学校要有固定的健康教育橱窗和板报，并做到每月更换一次内容；组织开展健康教育优质课、优秀教案、论文评比活动，提高我县健康教育教师的教学能力，促进健康教育教学的`顺利开展。
3、重视青少年学生和教师的心理健康。各级各类学校要充分认识新时期加强师生心理健康教育的重要性。要建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，把心理健康教育渗透到学校德育、学科教学和学生管理全过程。要特别关注困难学生和心理自闭学生的心理健康教育，针对单亲家庭、经济困难家庭、进城务工就业家庭等特殊家庭学生以及农村“留守儿童”存在的心理问题，有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。针对个别行为、思想性格偏常的教师和学生，要加强沟通交流、减轻心理压力，帮助指导释放压力。各学校师生要开展“说说心里话”等形式多样的心理健康教育活动。要积极妥善处理好教育教学活动中出现的摩擦和矛盾，防止将矛盾冲突升级。要积极了解学生思想动态，特别是学生之间的矛盾调解，防止学生之间的打架、群殴事件发生。要经常检查校外住宿生的居住房和父母不在身边的学生住所，防止这些地方成为不良青年的聚集地。要及时检查学生携带物品和社会交往，防止社会不良青年对学生的干扰。要把学生自我防范意识和能力的培养作为安全管理教育的抓手，抓实抓好。
（二）开展健康文体工程，打造学生健康体魄
1、 大力开展阳光体育运动，落实《学校体育工作条例》，充实学校体育器材，认真执行国家课程标准，规范体育课堂教学，开足开齐体育课，任何学校不得以任何形式挤占体育课时间。
2、认真落实“每天锻炼一小时”的健康要求，进一步完善大课间活动，组织学生做好眼保健操，积极开展竞技性、群体性体育活动，每年召开一次田径运动会，认真做好“一校一品牌、一生双爱好”活动，开展彰显丰润特色的文体活动进校园活动。
（三）优化环境，创造学校良好教育氛围
1、切实加强学校食品卫生安全。加强对学校食堂、小卖部的管理，做到双百分百，即食堂、小卖部百分百都有卫生许可证，从业人员百分百都有健康证。严把学校食堂食品采购、制作、销售等关口，保障广大师生饮食卫生安全。
2、强化学校卫生防疫工作。会同卫生、疾控部门，根据季节传染病的发病特点及时部署和加强各级各类学校传染病防控工作，做好应急预案，新生入学要进行体检，建立健康档案，开展学生体质健康监测，定期公布学生健康状况。
3、创建“无烟学校”。建立学校控烟组织，健全控烟制度，在学校醒目地点悬挂控烟标志，加大对学生的宣传力度，开展无言学校评比活动，力争到xx年把全县中小学校全部打造成无烟学校。
三、保障措施
1、提高认识、加强领导。教育局及各级各类学校要进一步提高认识，切实把健康教育纳入学校的教学计划中去，加强监管、落实责任、完善制度确保工作落实到位。
2、狠抓落实、强化督导。进一步加大对学校健康教育工作的检查力度，将学校健康教育开展情况纳入对学校工作的考核评估，教育局领导小组将定期或不定期的对活动开展情况进行督导检查，不断推动健康教育进校园活动深入开展。
健康教育实施方案2
一、指导原则：
我们的研究将以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》作为基础，结合我们市的特色学校——“科研兴教”，并严格遵守市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划要求。我们将牢固坚持以育人为本的原则，结合小学生的身心发展规律和心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发小学生的心理潜能，培养良好的心理素质，预防心理疾病，促进小学生全面的身心和谐发展。我们将把心理健康教育融入学校教育及教学活动中，贯穿班级、团队活动和班主任工作中，将其视为全面推进素质教育的重要部分。
二、研究方案：
（一）课题选择及研究申报方案
结合我校实际，我们将以《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》为基础，确定“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”作为我们的教研课题，旨在以人为本，让学生健康活泼地成长，启蒙学生的智慧，涵养学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，同时我们将对本课题进行申报工作。
（二）课题研究领导组设立及师资队伍建设
1、我们学校始终将心理健康教育作为紧迫任务，为此我们特设立心理健康教育话题研究领导组，加强师资队伍培训。
学校心理健康教育话题研究领导组成员如下:
组长：
成员：
教师培训内容包括：
（1）、心理健康教育的理论知识；
（2）、常见小学生心理问题及应对策略；
（3）、如何搭建心理健康教育活动平台；
（4）、如何开展心理咨询活动并遵循相应的活动原则。
2、我们制定了教师的个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四个方面展开设计，切实加强和提高教师的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的'职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
3、我们更新教育观念，增强服务意识，树立和谐、平等、民主的新型师生关系。
4、我们积极组织教师参加专家和教授的讲座，还安排教师观看心理健康时事专题节目，并加强教师的心理健康知识培训，努力提高教师的业务水平和心理素质。
1. 定期进行话题研究，积极展开心理健康活动课的教学研究，推荐优秀教师作为观摩课程的讲师，严格开展咨询活动课，并注意搜集和整理与心理健康相关的资料，认真负责地撰写与心理健康教育相关的研究成果、个案分析、教育故事、总结报告等，同时还进行交流和推广，总结经验，提高教师心理素质和业务能力。
2. 初步开设“心育”课程，落实教学计划。
教研组正在探讨有关心理健康教育课程的模式，并在每个年级分别试行，然后逐步推广至各班级中，即“综合实践活动课”，通过这种方式将要教授的心理知识以富于活力的形式呈现，让学生在日常的活动中不知不觉地接受心理健康教育。并以实践活动课为主，淡化理论，强化行为指导和训练，运用各种心理健康教育方法在课堂授课，力求影响学生的心理发展。同时，结合现代教学方法，利用多种手段和途径，使其更加有生命力、形象直观，全面提高学生心理素质。
3. 设立心理健康团队培训室和“快乐驿站”心理咨询室，着重开展心理辅导和咨询工作。
心理咨询辅导是心理健康教育的重要组成部分，它能帮助学生解决成长过程中的心理问题。学校以主题班会为基础，组织学生参加团体心理辅导，结合各种节日，开展形式多样的心理健康教育活动。学校还利用团队培训室、阳光信箱、电话专线和“心育知识专栏”、校园广播等宣传方式对学生和家长开放，班主任和教师要做好学生心理辅导工作，定期记录辅导情况和心理档案，有针对性地帮助学生解除心理烦恼、困惑和焦虑。
4. 建立家校合作桥梁，加强家庭教育指导。
学校要与家庭建立良好的沟通和合作关系，发挥家庭在学生心理健康教育中的重要作用。班主任和教师要加强与家长的沟通和合作，帮助家长理解并能够及时处理子女心理问题，为学生的心理健康成长提供有效的支持和帮助。同时，学校还将组织开展各种形式的家庭教育指导和活动，让家长深入了解学生的心理成长，为学生健康成长打下坚实的基础。
家庭心理教育对于心理健康教育起着重要的作用。一个和谐、温馨、民主的家庭环境能够使孩子变得开朗活泼，并且养成良好的品行。学校的心理健康教育需要与家庭的协作同步进行，这样才能够真正地取得良好的教育效果。然而，现实中，许多家长只关注孩子的学习成绩，对于孩子的心理品质和烦恼很少关心，或是不知道如何关心。
学校需要将有关心理健康教育的宣传材料广泛分发，并加大心理健康教育的推广力度。家长需要清楚地了解学校心理健康教育的目的和意义，以及相关的方法和内容。学校可以呼吁家长积极配合教育，端正家长们对孩子的期望值，掌握科学的评价标准。
学校可以开设家校联系电话、设立特殊生家、校联系卡，并且定期召开家长会。通过邀请专家进行现场指导，并与家长进行交流座谈和共商教育方法，学校能够进一步提高心理健康教育的实效，并且争取得到家长们的支持。为了让家长更好地了解心理健康教育的实际情况，学校也可以邀请家长参加心理健康教育的活动，并进行观摩。
健康教育实施方案3
一、指导思想
心理健康教育是现代社会对学校教育提出的新要求。心理健康教育的内容已日益渗透到人们的生活态度、观点及实际生活中，因此，作为一名教师，关注学生成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。
二、教育目标
针对学校心理健康教育的现状，加大心理健康教育的管理力度。
首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次，加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高我校心理健康教育的质量和水平。
三、实施方案
1．确定领导小组，组建教师队伍。
学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理健康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参与。
2．大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识
利用xx中学校报、校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。
3．搞好家校联系，做好家庭教育指导。
家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。
4．开展心理咨询
根据学校实际情况，主要有现场咨询、电话咨询、来信咨询等，其中现场咨询主要有团体咨询和个体预约咨询（上下午课间操）。咨询室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊断、矫治等。
5．开展心理讲座
心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况，学生中普遍存在的'问题开展专题性的讲座。
6．开展班级心理活动课
班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将根据自己的实际情况，尝试开展班级心理活动。也可考虑开设心理健康教育课，每学期每班开课两次或是更多。
7．教师继续教育
教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态，有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求，心理咨询室将根据学校教师的特点开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识及如何更好地开展学生心理健康辅导。
xx中学
健康教育实施方案4
加强和改进大学生心理健康教育是新形式下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生 健康成长、培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。根据《中共河南科技大学委员会关于开展“20xx年大学生心理健康 教育宣传月”》活动的通知，持续贯彻落实全国教育大会和全国全省高校思想政治工作会议精神，不断加强和改 进我校心理健康教育工作，做好疫情常态化防控时期师生心理健康的维护。根据省高校工委、省教育厅相关通知精神，结合我院工作实际，制定本办法。现将活动的 安排通知如下：
一、指导思想：
遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好疫情常态化防控时期的学生心理健康维护，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
二、坚持原则：
(一)坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
(二)坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展个别心理咨询与辅导工作。
(三)坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
(四)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调试能力。
(五)坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事、办好事。
三、活动主题
护航青春成长，礼赞建党百年
四、活动时间
20xx年10月18日—20xx年11月14日
五、组织领导
组长：
副组长：
成员：
六、活动参与人员
体育学院全体学生
七、活动目标
以“护航青春成长，礼赞建党百年”为主题，进行一系列的活动，在学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，通过围绕“护航青春成长，礼 赞建党百年”的主题，组织开展一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，宣传和普及心理健康知识，构建和谐校园，为学生搭建起优化心理素质、 提高心理承受能力的平台，加强学生心理健康教育，促进学生全面健康发展。
八、活动安排
(一)宣传动员阶段
按照学校相关文件的指示，统一部署，拟定活动方案，召开学院动员大会。通过深入调查解决学生心理健康问题;积极开展以心理健康为主题的'宣传，使 广大学生充分了解和认识本次活动的目的、意义和具体任务;提高参与活动的积极性，在全院上下营造出积极向上的心理健康教育氛围。
(二)组织实施阶段
学院落实心理健康教育宣传月各项活动，抓好组织实施工作积极贯彻落实各项任务。具体活动安排见附件。
(三)总结表彰阶段
1.心理健康教育月活动小组听取全院师生代表对本次活动的评议，并进行工作总结。
2.评选体育学院心理健康教育宣传月“优秀个人”、“优秀集体”等，召开心理健康教育宣传月活动总结表彰大会。
3.进一步健全完善学生心理健康档案，建立长效机制。
九、活动要求
(一)统一思想，认真组织。
心理健康教育宣传月活动是培养学生健康心理、提高自我调适能力的重要手段，活动组织的好坏直接关系到学生心理健康。全体教师、党员、学院团委学 生会、学生干部及广大学生应进一步提高对活动重要性的认识，把思想统一到心理健康活动宣传月工作中，认真组织。发挥宣传的导向作用，充分利用校园网、板 报、微博等新媒体进行广泛宣传，提高广大学生参与活动的积极性，在全院上下营造积极向上、乐观的良好氛围。
(二)突出主题，确保实效。
学院党委、领导班子要通过联系学院二级心理辅导站，准确了解学院学生心理状况，各年级辅导员应深入学生班级，主动了解学生，关心学生心理，以生为本。以实际行动帮助学生解除心理困扰。
学院团委、学生会、各年级要根据本方案，认真组织参加各类学校、学院活动，分层次、有重点、多渠道的开展工作，为学院心理健康教育宣传月提供支持和有利的帮助。
(三)广泛宣传，营造氛围
努力做好宣传工作，充分发挥各种媒体、专栏等宣传阵地，进一步加大活动宣传力度，及时报道活动开展情况，形成良好导向，营造浓厚氛围为心理健康教育宣传月的顺利进行打下坚实的基础。
(四)认真总结，不断提高。
心理健康教育宣传月结束后，学院团委学生会、各班级要对心理健康教育宣传月进行总结。通过活动总结，加强交流、积累经验，对在活动中涌现出来的 先进事迹要及时上报，对成功的经验、做法应形成书面材料上报学院予以推广，促进心理健康教育宣传不断创特色、出成效。学院也将对在心理健康教育宣传月活动 中，表现突出的集体或个人给与表彰。
健康教育实施方案5
一、健康教育的目标
建立健全健康教育服务网络，普及居民健康素养基本知识和技能，大力开展全镇居民和重点人群的健康教育活动，提高全体居民健康水平，使全镇居民基本健康知识知晓率分别达到85%以上。
二、健康教育的内容
1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。
3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。
5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。
7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
三、健康教育的形式与时间
(一)健康教育的形式：
1.提供健康教育资料
(1)发放印刷资料：发放印刷资料，包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在本院的候诊区、诊室、咨询台、输液室等处，供居民免费索取。印刷资料种类不少于12种。
(2)播放音像资料：播放音像资料，包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，在门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。每年播放音像资料不少于6种。
2.设置健康教育宣传栏：医院要设有宣传栏不少于2个，村卫生室宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显处，距地面1.5～1.6米高的位置。医院每两个月至少更换1次健康教育宣传栏内容，村卫生室每两个月至少更换1次健康教育宣传栏内容。
3.开展公众健康咨询活动：在各种卫生宣传日、健康主题日、节假日，并利用会议、集会、电影放映等社会活动，开展特定主题的健康教育宣传活动和公众健康咨询活动，发放健康教育宣传资料，咨询活动每年至少9次。
4.举办健康知识讲座：以普及居民健康素养基本知识技能和预防传染病、慢性病、多发病为重点内容，以高血压、糖尿病、结核病等慢性病、精神分裂症患者及家属、孕产妇、0-36个月儿童家长等为主要对象，定期举办健康讲座，引导居民学习和掌握健康知识和必要的健康技能，从而促进本辖区内居民的身心健康，举办讲座医院每月至少1次，各村卫生室每2月至少1次。
5.开展个体化健康教育：医院医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。
(二)健康教育的执行时间：
20xx年1月1日——20xx年12月31日
四、健康教育的实施和方法
制定时间表。实施工作时间表是整个执行计划的核心，也是实现目标管理的体现。时间表也是一个对照表，可以用来对照检查各项工作的进展速度和完成数量。在实施工作开始之前，首先应该完成实施工作时间表的制定。实施时间表不是一个简单的时间计划，而是一个以时间为引线，包括实施工作内容、具体负责人员、经费预算等内容的一个综合执行计划表。从计划开始实施时起就要求负责人切实作好实施记录，即时记录下实施工作中的重要信息，包括活动发生的地点、时间、参加活动的人员、现场情况、经费使用、参与人员对活动的意见等。
五、健康教育的组织实施流程
六、健康教育工作安排
详见相关健康教育工作目录。
七、健康教育的设备和材料准备
本院的健康教育室、门诊输液室、预防接种室、门诊大厅设有固定的健康教育设备(如投影仪、相机、电视、DVD、宣传架等)。下乡设备备有血压计、听诊器、血糖仪、体重称、皮尺等。
八、服务要求
(一)配备专(兼)职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。树立全员提供健康教育服务的观念，将健康教育与日常提供的医疗卫生服务结合起来。
(二)配备开展健康教育的场地、设施、设备，并保证设施设备完好，正常使用。
(三)制定健康教育年度工作计划，保证其可操作性和可实施性。健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、时效性。
(四)有完整的健康教育活动记录和资料，包括文字、图片、影音文件等，并存档保存。每年做好年度健康教育工作的总结评价。
(五)加强与镇政府、街道办事处、村(居)委会、社会团体等辖区其他单位的'沟通和协作，共同做好健康教育工作。
(六)配合健康教育专业机构的相关工作，接受健康教育专业机构的技术指导和考核评估。
(七)运用中医理论知识，在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面，对居民开展养生保健知识宣教等中医健康教育，在健康教育印刷资料、音像资料的种类、数量、宣传栏更新次数以及讲座、咨询活动次数等方面，应有一定比例的中医药内容。
九、健康教育的效果评价
健教工作是一项长期而细致的工作，不能急于求成，要结合实际反复宣讲，不厌其烦。求健康是人们的追求和渴望，我们要在认真总结本年度工作的同时，潜心探讨健教工作的新思路、新方法、新途径，力求让居民群众学到更多的保健知识，并会用、会做，使居民群众人人享受健康的快乐，通过对年度考核、知识测试等形式做好总结评估，发现不足，明确努力方向，从而进一步推进健康教育。
健康教育实施方案6
心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在中小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打造学校教育品牌的重要内容。为了进一步推动我校心理健康教育工作，现结合实际，制定本方案。
一、指导思想
《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、工作目标
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。
1.小学低年级：
（１）帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受，学习知识的乐趣。
（２）乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2.小学中高年级
（１）帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业、升学的进取态度。
（２）培养集体意识，在班级活动中善于与更多的学生交往，建立开朗、合群、乐学、自主的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
三、工作措施
1．开设心理健康教育活动课程。
学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。
2．开展多种多样的心理训练。
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
3．开展丰富多彩的集体活动。
要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。
4．建立健全学生心理健康教育“三预”机制，着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。
一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。
二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。
三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。
5．争取家长支持，实现家校互动
学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。
6．加强心理健康教育的教研活动与课题研究。
学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
四、方法途径
心理健康教育的主要途径，学校心理辅导的基本工作取向是：工作目标上的.发展性辅导为主，治疗性为辅；方式以团体辅导为主，个别辅导为辅，心理结构上知行结合，行动为主。
（一）开设心理辅导活动课。
这是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，要列入教学计划中，其特点在于：形式上的学生活动为主，内容上选取充分适合学生的实际需要，活动组织上以教学班为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的。通过这一途径开展心理辅导的好处是：在专门组织的活动中，可以对学生的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加积极的影响，学生活动，有利于发挥自己的主动性，以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比较正规。学生接受辅导的面广，有利于整体提高。
（二）个别辅导
个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，比较常用的方式有心理咨询、知心老师信箱、家访、班主任电话、个案研究等。个案研究是针对个别学生（通常是一些特殊学生包括资质优异学生、情绪困扰学生，行为偏差学生，家庭处境不利的学生等）实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导。它要求广泛地收集资料，客观的分析成因与问题的性质，依据诊断结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。由于心理辅导的精髓在于个别对待，因此可以说个别辅导是一种不可替代的辅导方式。学校在开展心理辅导时无论以什么途径为主，如果不以个别辅导相结合，则其辅导工作都是不完整的。
（三）团体辅导
小组辅导也称团体咨询（心理兴趣活动小组），是一组学生在辅导老师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。小组人数少则四五人，多则十一二人。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组辅导适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，且小组成员愿意在团体中探讨他们的问题。一个小组通常要活动十多次，每次时间为一课时，小组辅导兼有班级辅导与个别辅导的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长，每学期活动七、八次，有较好效果。应该强调指出的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。
（四）结合班级，团体活动开展心理辅导。
在班主任、心理辅导教师和各科教师的协同努力中，通过班级活动，团体心理辅导活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体中成长的过程中成长。结合班会活动、课外活动、团体活动来进行，是这一途径的特色。新生入学时的“始业辅导”，毕业时的应试心理、志愿选择辅导也属于这一类。能把心理辅导与班级、团队活动，以及学校的其它例行活动结合在一起，便于发挥这几项工作在统一育人活动中的整体功能。
（五）举办有关的知识讲座
通过有关的知识讲座，结合校本课、校刊，向学生传授、普及心理辅导有关知识，对于帮助学生，正确认识自己，有效地调控自己心理和行为无疑是有必要的。
（六）在各学科中，渗透心理健康教育。
各科教师在学科教学中履行好班级团体领导者的角色，通过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长。
（七）利用社会、家长、学校进行心理健康教育
利用网络、社会主要事件，任务对学生进行心理健康教育，通过家长学校、家访、家长会对家长进行正确的家庭教育方法疏导，帮助其重视子女心理健康教育，也可以通过进步生爱心捐助，一对一结对子，感恩活动对学生进行心理健康教育。
健康教育实施方案7
农村教育的和谐健康发展，关系到整个社会和谐发展和农村经济发展的全局，农村教师的心理健康状况对学生的影响比教师的专业知识和教学方式更为显著，同时还影响着学生及其他教师的心理健康和行为。因此，要关注农村教育，关注农村教师，研究农村教师心理健康培训机制。
一、农村教师心理健康出现问题的原因
（一）农村教育教学设施简陋
长期以来，我国教育经费占公共事业开支经费的比例较低，农村地区经济相对不发达，政府之外的教育投入相对较少。这不仅导致教学设施的简陋、教学材料的匮乏以及办公经费的紧张，也导致教学研讨和业务学习经费的紧张，使得教师外出学习机会少，视野难以拓展。在简陋的条件下，农村学校的素质教育、新课程实施等要与国家的教育改革形势同步，必然是困难重重，这给农村教师带来很大的压力。
（二）优秀教师和优秀生源流失严重
农村地区经济落后，基础设施也相对较差，许多农村教师羡慕城市生活而想方设法离开，暂时留下的教师也普遍存在心理不平衡的情况。同时，随着农村剩余劳动力的频繁流动，越来越多的家长选择带孩子到城市读书。如此一来，越来越多的优秀教师和优秀生源都集中到城市，城乡教育资源分配不公平的现象也越来越突出，这严重制约了农村教育的发展以及农村教育环境的改变。农村家长文化水平较低，再加上留守孩子越来越多，学生越来越难以管教，在缺乏先进教学手段和理念的情形下，职业的理想与现实环境的矛盾日益突出，使得农村教师陷入巨大的迷惘和郁闷中，从而产生各种心理健康问题。
（三）农村教师工作任务繁重
农村教师工作负担较重，平均周课时在14节左右，许多教师周课时甚至多达20节，平均每天7点半前到达学校，下午6点以后才离开学校，每天在校工作时间超过12个小时，工作负荷较重。回家以后还要备课、承担家务，几乎没有休息时间。由于教育经费紧张、人手不足，部分落后地区教师还兼任各种勤杂工作，诸如给学生做饭、负责保卫等。实施九年义务教育之后，农村教师还要不断上门家访以劝说流失学生复学。这些导致农村教师工作量繁重，脑力、体力透支严重。虽然工作任务繁重，但是农村教师的福利待遇远远不如城市教师，有些地区甚至还存在拖欠教师工资的现象，导致农村教师职业倦怠心理越发严重，出现心理健康问题。
（四）农村教师的专业成长环境较差
现代社会资讯发达，网络学习范围逐渐扩大，但农村学校由于条件限制，网络学习以及网络使用普及程度较低，导致农村教师资讯丰富性不足，再加上外出学习机会有限，专业成长环境不利。农村民主意识不强，法制观念淡漠，农村学校的教育管理方式比较落后，强调制度管理，官僚思想严重，对教师的个人成长缺乏人性化关怀，管理评价不是以人为本而是倾向于官本位，任人唯亲而不是任人唯贤，教师专业成长缺乏良好环境，从而产生不公平感、挫折感、自卑感。
（五）农村教师个人心理健康维护能力差
农村教师大多知识结构单一、知识面狭窄、学习能力差，一方面对新教学思想的接受和适应能力较差，教学研究意识淡薄；另一方面对心理健康常识的学习了解很少，自我调节能力差，缺乏终身学习和自我发展的意识。农村教师满足于完成教课任务，自主拓展的能力较差，不懂得主动了解学生的心理状况，也不懂得了解自身的心理问题，遇到问题时，怪罪学生、怪罪家长、怪罪别人，自以为是，故步自封，不会换个角度看待问题；遇到挫折时，思想狭隘，性格偏执，怨天尤人，钻牛角尖，攻击性强。再加上农村教师人际关系范围狭小，猜疑、偏执、攻击心理普遍存在，导致农村教师个人心理健康维护能力差。
二、农村地区教师心理健康培训现状
（一）在继续教育课程中进行培训
我国日益重视心理健康问题，但这种重视主要针对学生，对教师心理健康的重视程度依然不够。部分省市开始进行教师心理健康常识培训。例如，昆明市在继续教育中开设了“教师职业发展与心理调节”等课程，主要以地方选修课的方式普及心理健康知识，帮助教师进行心理调节的尝试，促进教师的心理健康。这些课程往往采取大规模的理论培训，以讲授为主，辅之以视频讨论、案例分析等。这种培训的需求量很大，但由于培训人数众多，大多为60人以上的大班级，教师教学只能以知识传授为主，无法开展心理辅导活动，教学成效有限。
（二）邀请心理学专家开展讲座
由于农村学校的心理健康问题越来越突出，一些学校或县区进修学校开始邀请心理学专家开展心理健康教育讲座，但多是围绕学生心理健康专题进行讨论，真正围绕教师、帮助教师进行自身心理健康维护的讲座还是很少，而且邀请专家到农村学校进行学生心理健康教育讲座也是少数现象，多数学校还没有这种意识或者缺乏这种条件。
（三）教师的个人零星学习
在社会发展以及心理健康日益受到关注的情形下，部分教师也开始关注心理健康，自学心理学相关书籍，学习心理卫生与心理健康内容，但大多数的农村教师仍然不懂得心理健康常识，不了解青少年的心理特点，更不了解教师心理健康维护的常识。
由于国家要求重视教师心理健康教育培训，出台了相关的一些心理健康教育纲要性文件，学校心理健康教育工作越来越受到重视，但这种重视是主要以发达地区的学校为主，农村学校在这方面重视远远不够。农村学校对心理健康教育的认识也有限，许多学校认为政治教师也可以承担心理健康教育工作，或者是承担课程少的教师附带承担心理健康教育工作，这些都是对心理健康教育工作的误解。对于教师心理健康的重视更是有限，很少有学校将教师心理健康纳入校本培训内容，学校对教师的心理状态关注不够，没有致力于营造有利于教师心理健康的管理环境和人文环境，导致农村教师心理问题时有发生。
三、加强农村教师心理健康培训的措施
（一）将心理健康教育纳入国家培训计划
我国从20xx年起实施“中小学教师部级培训计划”（简称“国培计划”），主要进行中小学骨干教师培训，培训相关学科知识以及教材教法，费用由国家承担，解决了农村地区培训经费不足的.难题，提高了教师的教学能力和知识水平。但这些培训计划的参训名额有限，基层教师还是缺乏机会参与学习。国培计划主要以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助农村教师解决教育教学中的现实问题，强调促进教育均衡发展，促进教育公平，关注紧缺薄弱学科，涉及心理健康教育的课程很少。针对这种现象，国家教育行政部门应该将心理健康教育培训纳入国培计划，邀请心理学专业教师开展心理健康教育主题培训，开设心理学系列讲座和心理咨询与辅导，进行教师心理调节技能的训练，帮助农村中小学教师掌握心理健康常识，提高心理自我调节能力，学会理性调节自己的情绪和行为。
（二）将心理健康教育培训纳入继续教育必修课程
重视农村教师的心理健康，就要将农村教师心理健康培训纳入继续教育必修课程体系中。课程设置上要将普及性的理论课程和实践性的心理辅导相结合，可以开设心理健康常识、心理卫生、心理诊断、心理辅导等课程，以系统的层次递进的方式开设课程，帮助参训教师掌握更多的心理健康知识。要改革课程和教学模式，突出参训教师的参与性和自我反省，以小班化教学方式进行心理健康教育，在培训过程中开展心理辅导活动，帮助教师掌握缓解不良情绪的方法，有效促进教师的心理健康。
（三）建立心理档案
要关注农村教师心理健康状况，需要对农村教师心理状况进行相应的普查。由于涉及面广，需要由教育行政部门牵头，与高校建立协作联系，利用高校现有的心理测评软件系统，对农村参训教师进行心理测评，建立心理档案，对有心理问题的教师进行筛查，对有严重心理问题的教师进行回访咨询和个别辅导。教育行政部门要不断加大投入，提供经费和人力、物力支持，在基本掌握所属地区教师的心理健康状况的基础上，有针对性地提出解决问题的方法与策略。
（四）将心理健康教育培训纳入校本培训
农村教师心理健康培训工作是一项长期的工作，需要按阶段来具体实施，不能急于求成。校本培训是农村教师继续学习的一种重要方式，要将心理健康教育培训纳入校本培训。教育行政部门可以委托心理学专家列出心理健康教育方面的书籍清单，让农村学校提供给教师参照阅读，写出阅读心得，之后再请心理学专家结合阅读书籍进行有针对性的讲座，从而促进教师心理健康水平的提高。
（五）开展远程心理健康课程培训
教育主管部门或继续教育中心可以利用远程教学方式来进行培训，通过电视、网络开展心理健康教育，广大农村教师可以通过收看教学节目或网络教学视频进行学习。这样经费投入较少，节约成本，普及面广，有助于农村教师以较低廉的时间成本和经济成本学习心理健康知识，掌握初步的情绪调节方法。
（六）建设一支农村教师心理健康咨询队伍
为提高教师心理健康水平，教育行政部门还要建立专业教师咨询队伍，专门为教师服务。我国严重缺乏专业心理健康教育人才，美国学校心理健康教育工作者与学生的比例是1：1500，如果我国5000名学生需配备1名专业人员，以全国2亿中小学生来计算，至少也要4万名学校心理健康教育的专业人才，缺口相当大。专业咨询教师要具有大学本科以上的心理专业训练，考取部级心理咨询师的专业资格二级，具有较高的专业素质和研究能力，这就需要国家加大投入进行专业人才培养。在将来条件允许的情况下，每十所学校或五所学校就应拥有一位心理咨询人员负责维护教师心理健康，进行教师心理咨询与辅导的专业服务。也可以请高校心理专家定期进行专家巡回讲座，或者有高校教师与心理专业学生进行定期心理普查回访，帮助教师队伍维护心理健康。
健康教育实施方案8
一、指导思想
深入培育和践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导。根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、基本原则
以学生幸福成长为根本，坚持“全面推进、突出重点、分类指导”的工作原则，面向全体师生，全面推进心理健康教育工作；重点关注学生的心理知识普及、心理问题的早期发现、科学预防与专业疏导；面对不同年龄、不同问题的学生，加强分类指导，科学专业地开展心理健康教育工作。
三、工作目标
总体目标：提高中小学生的心理素质，培养其积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们幸福成长奠定基础。
具体目标：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；促进珍爱生命教育；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
四、主要内容
心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
小学中年级主要包括：帮助学生了解自我，认识自我；初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。
小学高年级主要包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩,体验学习成功的乐趣；开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
初中年级主要包括：帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的`尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。
高中年级主要包括：帮助学生确立正确的自我意识,树立人生理想和信念,形成正确的世界观、人生观和价值观；培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开发学习潜能,提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑；正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限；帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质；在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。
五、工作措施
(一)贯穿教育教学全过程。学校全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。
(二)摸排师生心理健康现状。学校要定期摸排师生心理健康状况，建立中小学心理健康教育工作台账，对全校师生心理健康状况分类建立档案，做好发现、咨询、疏导、转介、治疗、康复等环节的档案建立与保管，对学校重点人群加强专业疏导，维护师生身心健康。
(三)开设心理健康教育课程。学校要结合本校教学实际，将心理健康教育纳入教学计划，保证义务段每学期不少于10课时，高中段每学期不少于8课时，系统指导学生身心健康成长。
(四)开展心理健康专题教育。专题教育应以活动为主，采取多种形式，包括团体辅导、问题辨析、情境设置、沙盘游戏、音乐绘画、专题讲座等。心理健康教育要防止学科化的倾向，避免将其作为心理学知识的普及和心理学理论的教育，要注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。
(五)健全学校心理辅导室。县局成立中小学心理健康教育指导中心，县教研室负责具体工作。各校要在4月底前建成心理辅导室，按文件要求保证软硬件设施的配置，有条件的学校可以结合实际情况拓展功能区域，实施心理健康测评、个体心理咨询与团体辅导等职能。心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对有一般心理问题或严重心理疾病的学生，能够及时识别并给予辅导或者转介到相关心理门诊进行治疗。
心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，心理健康教育教师应遵循心理发展和教育规律，向学生提供发展性心理辅导和帮助。开展心理辅导必须遵守职业伦理规范,在学生知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用可能损害学生心理健康的仪器，要防止心理健康教育医学化的倾向。
(六)凝聚家校教育合力。学校通过家长学校开设系列心理健康教育课程，帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时，学校要为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。对有严重心理问题的学生，学校必须和家长建立共同辅导(干预)工作方案，为家长指明教育配合的方向。
六、组织实施
(一)加强组织领导。县局成立以局长任组长的中小学心理健康教育领导小组，副局长任副组长，办公室、教育股、督导办公室、人事股、财务股、安全股及县教研室、电教中心、青少年活动中心等负责人为成员，统筹推进全县中小学心理健康教育工作。领导小组下设办公室在教育股，教育股长任办公室主任，负责处理日常工作。各中小学要切实加强对心理健康教育工作的领导，制定规章制度，明确责任部门和负责人，支持和指导相关部门开展心理健康教育工作。学校要将心理健康教育工作列入年度德育工作计划，纳入学校德育工作评估指标体系之中，县局将开展心理健康教育专项督查，每学年将心理健康教育工作作为德育工作的重要内容进行评估，纳入德育工作先进个人和先进集体的评选。
(二)加强师资队伍建设。心理健康教育是一项专业性很强的工作，必须大力加强专业教师队伍建设。县中小学心理健康指导中心要建立中小学心理健康教师资源库。每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教师，并落实好心理健康教师职务(职称)评聘工作。心理健康教师授课、辅导、培训、家访等工作应纳入工作量和业绩考核。心理健康专兼职教师纳入各类先进评选序列。
(三)开展业务技能培训。县中小学心理健康指导中心要定期组织专家对中小学心理健康教育教师进行业务技能培训。学校心理健康教育骨干教师对学校班主任和科任教师进行心理健康培训。不断增强专、兼职心理健康教育教师的基本知识、优化辅导方法、严格遵循科学的干预程序及方式，有效推进学校心理健康教育工作。
(四)关心教师心理健康。学校要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力。要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要内容，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力。
(五)重视工作落实和推进。县中小学心理健康指导中心要组建心理健康教育工作专业指导组，对各学校心理健康教育工作进行指导；定期组织开展心理健康教育课程观摩活动，将优秀的工作案例、好的工作做法、有效的心理辅导技巧等编辑成册，供学校相互学习和借鉴，更好地推进我县中小学校心理健康教育工作向前发展。
(六)加强心理健康教学研究。各校要将心理健康教育纳入学校教研规划，积极组织相关课题申报和优秀成果评选。要定期组织骨干教师进行教学研讨，研判师生心理健康状况，提出心理健康辅导及干预的建议。要加强与社会力量的合作，积极开展心理健康教学研究，在实践中不断提高中小学心理健康教育的科学化水平。
健康教育实施方案9
一、指导思想
我园坚持“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治、宣传力度，努力提高幼儿健康水平。
二、工作目标
我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，是幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。制定了本园各年级组卫生、健康教育的内容和要求.
三、具体工作要求
(一)全园
1、把好新生体检关，做到入园幼儿健康合格率为100%。
2、上好卫生、健康教育课，开课率达100%，教师有计划、有教案、期末有评价上好健康教育课。
3、加大卫生、健康知识宣传力度。组织各种健康教育活动，如：小班的“的小手小脚”、中班的“我的身体”、大班的“保护视力”让幼儿远离疾病、告别陋习，从小培养养良好的生活卫生习惯。
4、以多种形式如板报、宣传窗、广播、电视、讲座等向家长宣传卫生健康知识。
5、开展丰富多彩的卫生、健康教育宣传活动，如：9月20日是爱牙日、9月最后周日是世界心脏日、10月15日是国际盲人节、11月第一周全国食品卫生宣传周、每年4月是全国爱国卫生月、4月7日是世界卫生日、4月22日是世界地球日、05月20日全国学生营养日、5月31日是世界无烟日、6月6日是全国爱眼日、9月20日是全国爱牙日等宣传活动。
(二)大班组
9月：开学常规教育、认识安全标志、保护视力;
10月：预防蛔虫病、怎么吃最营养、小小消防队员;
11月：换牙卫生、交通安全知识、马路上的'车、保护嗓子;
12月：预防蛀牙、卫生拍手歌、吃下去的东西到哪里去了;
1月：冬季的运动、假前安全教育。
(三)中班组
9月：你睡了吗、认识左右手、我长高了、给小椅子洗澡;
10月：胖和瘦、可爱的小脚、学做小主人、勤剪指甲;
11月：眼睛里的世界、礼貌用语、垃圾箱皮皮、学习自我保护;
12月：安全用水、节水宝宝、环保和机动车尾气;
1月：人与树、环保知识。
(四)小班组
9月：阿文的小毯子、一对好朋友、我爱幼儿园、橡皮膏小熊;
10月：咕噜噜、香的和臭的、进餐好习惯、小吃零食;
11月：我的小手劳动、明亮的眼睛、保护好牙齿、感冒了;
12月：汽车轱辘转呀转、红灯绿灯转呀转、认识人体、我多能干;
1月：阳光抱抱你、扫雪多快乐。
(五)小小班组
9月：小手真干净、宝宝自己吃饭、宝宝午睡了、我会擦小嘴;
10月：废物箱、我会脱裤子、我会穿裤子;
11月：学习穿脱鞋子、我会擦鼻涕、学习子、盖好小被子;
12月：擦擦润肤霜、小肚皮藏起来、学会漱口;
1月：我不挑食、洗手卷袖子、回家过年了。
健康教育实施方案10
为了进一步加强我校学生心理健康教育工作，通过心理健康教育的各种形式，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的.平台，促使学生认识自己、接纳自己，心系他人、帮助他人，经研究，校团委联合“心灵驿站”工作室决定在今年五月份开展我校第二届心理健康教育宣传月活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：
悦纳自己 关爱他人
二、主办单位：
团 委 “心灵驿站”工作室
三、活动对象：
全校学生
四、活动内容：
1、 “悦纳自己、关爱他人”手抄报大赛
时间：5月3日——5月25日
2、“悦纳自己、关爱他人”征文大赛
时间：5月3日——5月25日
3、“促心理健康 创和谐校园”黑板报设计活动方案
时间：团委安排
4、“‘漫’感心理 ‘画’行健康”心理健康漫画评比
时间：5月3日——5月25日
5、经典心理影片展播
《Hello，树先生！》（5月12日晚6点30分）（团委安排）(时长88分钟)
《心理游戏》（5月19日晚6点30分）（团委安排）（时长105分钟）
地点：心远楼二楼报告厅
6、心理健康知识宣传展板
时间：5月14日——5月20日
地点：文心楼一楼大厅（针对学生）、食堂东门（针对家长）
7、学生职业规划指导讲座，计划聘请翔平心理培训中心z老师；
时间：待定（团委安排）
高二学生“构建和谐人际关系”，由本校z老师主讲。
时间：5月26日（团委安排）
地点：心远楼二楼报告厅。
五、未尽事宜，另行通知
“心灵驿站”工作室
20xx年5月
健康教育实施方案11
根据上级文件要求，结合本校实际情况，以下是我们进一步推进心理健康教育的具体实施方案。
一、 觉醒意识，强化领导
素质教育中必不可少的一个目标是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。为此，我们成立了心理健康教育工作领导小组，并做出以下人员安排：
组长：
副组长：
组员：
二、高度重视，建立团队
为了确保心理健康教育工作的顺利开展，我们建立了心理健康教育教研组。
组长：
组员：
学校配备了各种设施并设立了儿童心理援助室。专人负责，专任教师需制定值班计划。
专任教师要参加上级组织的各种培训、教研等活动，有目标地开展心理健康教育工作。努力学习、深耕业务知识、提升素质，以更好地适应新形势下的心理健康教育工作。
三、学科融合，全员参与
心理健康教育工作的范围广泛，涉及人员众多，是一项系统工程。为此，我们要求所有班主任和科任教师树立“心理健康，人人有责”的'理念。他们应认真学习有关心理健康教育的相关书籍，例如《抚愈童心》和《学校灾后心理辅导》等。不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原则，还需要深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，并科学掌握心理健康教育的渗透方式，以有效促进学生心理上的健康成长。
全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，建立以全员为方向的心理健康教育机制。特别应重视学科融合和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，确保心理健康教育始终贯穿在学科教学、思想道德教育等各个方面。必须根据不同年龄层次，制定不同侧重点的教育方案，以确保心理健康教育全程关注每一位学生。
我们还要充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，以确保心理健康教育融入未成年人的思想道德教育和学科教学中。
四、以游戏为载体，建立机制
要建立长效的心理健康教育机制，确保心理健康教育能够经常化、长期化发展。学校可以利用多种阵地，包括儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等多种形式宣讲心理健康教育知识。此外，学校还应该举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等相关活动，以普及心理健康教育知识。
需要注意的是，心理健康教育不仅仅是心理教师的任务，全体教师都应该把它作为重要的使命来实施。
同时，学科教研组也应该加强对心理健康教育的专题研究，不断深化心理健康教育活动。全体教师在工作中也应该善于解决新问题，增添新措施，总结新经验。学校应该对在心理健康教育工作中作出突出贡献的班级和个人进行表彰和奖励。
健康教育实施方案12
根据鄂爱卫技办函[2014]2号文件精神，我市承担2013年中央补助地方健康素养促进行动项目卫生应急健康教育项目工作，为了全面落实项目工作，特制定此方案。
一、项目目标
总体目标：以社区群众、学校学生为主体，以卫生应急知识普及为重点，通过各种形式广泛传播卫生应急相关知识，开展相关卫生应急健康教育活动，提高公众的预防、避险、自救、互救等能力，增强公众的公共卫生安全意识和社会责任意识，提高公众应对突发公共卫生事件的综合素质，以达到提高群众健康水平和生活质量的.目的。
具体指标：以社区、学校为单位卫生应急宣传覆盖率达80%；社区骨干卫生应急知识掌握率提升30%；公众卫生应急知识掌握率提升20%。
二、组织管理
成立市卫生应急健康教育项目工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
项目工作由市健康教育所牵头，市疾控中心应急办配合。项目办公室设在市健康教育所，任办公室主任，负责具体工作的组织落实。
三、工作内容
（一）基线调查
在项目开始阶段开展卫生应急知识公众基线调查，调查400人份，对象为社区群众、学生，内容为卫生应急知识与能力，为项目开展效果评估做准备。实施时间5月下旬。
责任分工：应急办负责调查问卷内容，市健康教育所负责调查及数据处理。
（二）大众传播
1、《健康教育墙报》（卫生应急专刊）：以洪涝灾害、突发传染病卫生应急为主题，印发《健康教育墙报》（卫生应急专刊）一期，向全社会宣传普及卫生应急科普知识。发放张贴至全市社区/村以上学校、社区、医疗卫生机构及公共场所单位。6月上旬发行张贴到位。
责任分工：应急办负责宣传内容，市健康教育所负责设计、印刷及发放。
2、大众媒体（报纸）：以洪涝灾害、地震、突发公共卫生事件等卫生应急为主题，在《日报》、《晚报》刊播1期卫生应急科普专题，向社会传播相应科普知识。
责任分工：应急办负责内容，健康教育所、办公室负责报社联系。
3、网络媒体：在市卫计委网站和疾病预防控制网站热点关注栏目，向公众传播卫生应急科普知识。执行时间为6-7月。
责任分工：应急办负责。
（三）传播材料
1、宣传折页：以突发公共卫生事件、地震及洪涝灾害卫生应急科普知识为主，印制30000份。
责任分工：应急办提供内容，市健康教育所负责发放至各基层医疗卫生机构。
2、宣传展牌
制作30块突发公共卫生事件、自然灾害卫生应急科普知识，市本级、两区各10块，在社区开展卫生科普宣传展览。
责任分工：应急办提供内容，市健康教育所负责设计、制作。
（四）社区动员
1、骨干培训：6月下旬，组织一轮以社区卫生应急骨干为目标的技能培训，内容为突发公共卫生事件、自然灾害和社区急救卫生应急，为每个社区培训2～3名卫生应急骨干，总数约200人。培训内容主要有《卫生应急沟通》、《卫生应急管理》、《卫生应急健康教育》、《疾病应急》、《火灾应急》等，师资由省健康教育所、市疾控中心、市急救中心、市消防支队科普中心等单位组成。
责任分工：市健康教育所负责组织。
2、知识竞赛：利用《晚报》/网络媒体进行一次卫生应急有奖知识竞赛活动。
责任分工：应急办负责竞赛内容，市健康教育所负责组织实施。
（五）社区/学校干预
1、社区/学校讲课：6~7月，要求市内各社区，结合基本公共卫生服务健康教育要求，开展一期社区/学校卫生应急社区讲座。
责任分工：应急办负责课件提供、技术指导，健康教育所负责组织实施及资料收集。
2、巡回表演：组建应急表演/展示小分队深入基层社区进行巡回表演和社区群众培训，计划6~7月在张湾区、茅箭区各2场，经济开发区1场。
四、工作要求
1、在项目实施过程中，积极开展丰富多彩的健康教育宣传及干预活动，充分发挥健康教育、卫生应急等专业优势，做出特色，尤其要重视质量控制和效果评估，确保健康教育活动在社会上有影响、有成效。
2、严格项目经费预算管理，确保资金利用效率最大化，不得将资金用于项目规定以外其它工作。
3、项目执行过程中，注重收集工作过程资料，确保规范、科学、完整，并及时上报及归档。
健康教育实施方案13
为深入贯彻落实县委、县政府创建安徽省卫生县城工作部署，全面推进健康教育工作向纵深发展，加快我县创卫步伐，确保完成创卫健康教育工作各项指标，根据安徽省卫生县城标准和《和县争创安徽省卫生县城活动实施方案》的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
建立健全健康教育组织网络，组织各部门、各单位（企业）、学校、医院、街道（社区）和新闻媒体，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，大力普及卫生科学知识，不断增强居民健康意识，养成良好卫生习惯，使居民健康知识知晓率达到80%以上，各项健康教育工作指标达到安徽省卫生县城考核标准。
二、职责任务
（一）各单位共同职责。
1.各单位成立健康教育组织，有专（兼）职健康教育人员。健康教育工作有计划、有措施、有记录、有考核、有总结、有评比。健康教育档案完整，管理规范。
2.各单位设立健康教育专栏，订阅有关健康教育报刊杂志，开展多种形式的健康教育活动。
3.开展无烟单位创建活动。
（二）相关单位职责。
1.县疾病预防控制中心：
（1）负责全县健康教育工作实施方案、工作计划的制定，按照《亿万农民健康教育促进行动规划》要求，开展亿万农民健康促进行动，做到有记录、有措施、有检查、有总结。
（2）成立健康教育科室，有批文、有编制、有专（兼）职健教人员。
（3）根据重大疾病预防的核心信息和主要卫生宣传日、纪念日开展多种形式的健康知识宣传教育和传播活动。
（4）健康教育宣传栏（不小于2个平方米）每年更新不少于6次。
2.县爱卫办：
（1）负责组织相关单位对健康教育工作计划的实施进行督查，做到检查有计划、有评比、有通报。
（2）负责制定控烟规定，规划创建无烟单位，开展无烟单位创建评选活动。
（3）联合市场局、城管局、团县委等相关部门加强烟草广告管理，力争做到全县范围内无烟草广告。开展多种形式的控烟宣传，在车站、码头等公共场所设立禁烟标志，开展禁止吸烟的公益广告宣传。
3.县教育局：
（1）负责学校健康教育工作的组织实施和督导检查。
（2）学校有健康教育组织，有主管校长。健康教育工作有计划、有措施、有总结。健康教育档案资料、传播材料底稿、培训及活动记录等保存完整，管理规范。
（3）学校有固定的健康教育橱窗，每月更新内容。
（4）健康教育开课率100%,做到有教材、教案、课时和测评。
（5）和城所有学校开展多种形式的健康教育活动（包括讲座、选修课、咨询、竞赛、健康板报评比、控烟活动、健康周、健康教育主题班会活动等）。制定预防意外伤害等突发公共卫生事件健康教育应急预案和控制吸烟、不饮酒、预防意外伤害等有关公共卫生规定。做好心理健康、预防艾滋病、意外伤害、环境保护、远离毒品、除四害等内容的健康教育。每学年开展一次学生健康知识知晓率和健康行为形成率调查。师生基本卫生知识知晓率达到80%以上。
（6）学校设立禁烟标志，开展禁止吸烟的公益广告宣传。
4.县卫计委：
（1）负责医疗卫生机构的健康教育工作组织实施。
（2）各医疗卫生机构的健康教育组织健全，明确分管领导和科室。医院建有院、科、病区三级健康教育工作网络。健康教育工作年度有计划、有措施、有总结。健康教育工作档案齐全，管理规范。健康教育工作纳入医院评比、奖惩和考核内容。
（3）疾控中心、医院、镇卫生院、社区卫生服务中心和村卫生室应设立健康教育宣传栏（不小于2个平方米），结合不同季节展开宣传，全年不少于6次。
（4）利用义诊、街头咨询、健康教育讲座等多种形式，开展各类健康教育活动，镇卫生院健康教育讲座全年不少于12次、健康咨询活动全年不少于9次，村卫生室健康教育讲座全年不少于6次。
（5）医院医务人员对病人及其家属开展多种形式的卫生知识传播和康复指导，住院病人相关卫生知识知晓率不低于80%.
（6）镇卫生院、社区卫生服务中心、村卫生室对辖区居民开展卫生知识宣传，建立居民健康档案，对重点人群每月定期上门进行健康咨询。
（7）医院诊疗区域、办公室、会议室有明显禁止吸烟标志，候诊室无吸烟者。开展禁止吸烟的公益广告宣传。
（8）指导各部门、单位做好健康教育资料台帐收集、整理。
5.县广电台、县网络信息中心：
（1）电台、电视台设置固定健康教育栏目，每周播出至少一次。
（2）电台、电视台、县网络信息中心紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的健康热点问题，开展多种形式的卫生防病、健康教育、吸烟有害健康等宣传活动。
（3）禁止刊播烟草广告和变相烟草广告。
6.县市场局：
（1）负责本部门本行业和下属各单位的健康教育工作的组织实施。
（2）严格烟草广告管理，辖区内不允许有烟草广告和变相烟草广告，查处各种形式的烟草广告。对个体工商户和农贸市场经营者开展健康教育宣传活动。
7.县委宣传部、县城管局、县交通运输局、历阳镇：
（1）负责本部门本行业和下属各单位的`健康教育工作的组织实施。
（2）车站设立电子屏幕，播放健康教育宣传内容。（责任单位：县交通运输局）
（3）主要街道、公共场所、广场、居民区等设立固定的健康教育宣传栏并定期更新。（责任单位：县委宣传部）
（4）历阳镇建立三个以上健康教育示范社区；每个社区设置健康教育宣传栏并定期更新。居民基本卫生知晓率达到80%以上。（责任单位：历阳镇）
（5）县城主要街道设置创卫灯箱广告牌不少于5处，社区、单位张贴创卫标语不少于3幅。（责任单位：县城管局）
三、工作步骤
（一）宣传发动阶段（20xx年1月―4月）。
各部门、各单位制定年度健康教育工作计划。完善健康教育组织和网络，调整健康教育工作人员、落实健康教育工作经费。
（二）组织实施阶段（20xx年5月―7月）。
1.各部门、各单位按照健康教育工作实施方案和省级卫生县城标准开展多种形式的健康教育活动。
2.利用各种宣传教育阵地开展社区居民、单位职工、干部群众卫生知识培训，提高居民健康知识知晓率。组织健康教育宣讲队进社区、进学校、进机关、进企业，开展健康知识知晓率和健康行为形成率调查活动。
3.新闻媒体做好健康教育栏目和创卫专栏的刊播，开展舆论监督、曝光不良行为，积极营造创卫的社会氛围。
4.大力开展爱国卫生活动、重大疾病防治和病媒生物防制宣传教育。深入开展无烟单位创建工作。
5.定期、不定期开展健康教育工作督查。
（三）自查总结和市级验收阶段（20xx年8月―12月）。
各有关单位要做好自查，完善各项工作资料收集整理，县创卫办要认真组织人员进行检查，迎接市级验收。
（四）巩固提升阶段（20xx年1月―7月）。
进一步加强督查力度，由县领导带队对各相关部门工作开展情况进行督促检查，发现问题及时整改，不断巩固夯实创卫工作基础。
（五）迎接省爱卫会检查阶段（20xx年8月―12月）。
做好迎检准备工作，迎接省爱卫会对我县创卫工作的考核验收。
四、保障措施
（一）加强领导，健全网络。各部门、单位要按照创建省级卫生县城工作要求，进一步健全完善健康教育组织（机构）和工作网络，建立目标责任制，形成领导重视、一级抓一级、层层抓落实、人人齐参与的局面。
（二）明确目标，落实责任。各部门、单位要按照健康教育工作目标要求，认真研究，统筹安排，制定具体的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物，把健康教育纳入各级工作目标考核，确保健康教育工作的顺利开展。
（三）加强宣传，营造氛围。各部门、单位要根据省级卫生县城标准，针对本部门、单位的实际，充分利用现有的宣传阵地和宣传渠道，定期开展多种形式的健康教育活动，使干部职工的卫生保健能力、卫生知识水平和健康素质达到省级卫生县城标准要求。
（四）加大投入，规范档案。各部门、单位要加大对健康教育工作的经费投入，改善工作环境，配备必要的宣传器材，建立和巩固健康教育宣传阵地，营造健康环境。做好各项健康教育活动材料收集、记录，规范健康教育工作档案。
（五）强化督查，定期通报。定期组织对各部门、单位和社区健康教育工作进行督查，对健康教育工作责任落实、任务完成良好的单位和个人给予通报表扬。对组织不力、推诿扯皮、工作滞后，影响创卫大局的单位，将视情节轻重给予限期整改、通报批评。
20xx年6月15日
健康教育实施方案14
指导思想
健康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点。
幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长。幼儿园开展健康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成注意室内卫生的好习惯。
由于人类生命的绝大部分时间（部分报道为90%以上，至少在80%以上）在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容忽视！
活动目标
1、宣传空气质量影响身体健康的知识；
2、通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁；
3、促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展；
4、消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
活动准备
1、选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参加活动的家长及孩子。
2、场地的安排（选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全）
3、道具（音响2个、插线板、数码相机），宣传条幅（挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”），小礼品、奖品（玩具、文具）
4、宣传画册（可爱图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看）
内容及过程
1、在幼儿园空地上举办活动。
2、活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的知识。然后再教他们如何去赶走空气污染物，保护身体不受侵害，健康成长。
3、然后我们可与小朋友玩游戏：
（1）吹气球
气球要喷图文（如：Logo、让空气看得见）。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，比赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，奖励小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美好的回忆。
（2）水果蹲（把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩罚（表演）。把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和游戏相结合，效果较好。
（3）传花鼓
让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开始传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要所有活动都和产品靠边，这样不好。
（4）种花草（红豆杉），锻炼他们的动手能力，告诉小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程，懂得爱护植物，保持空气清新。种好后的`花草可以自己抱回家，留作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增强。
（5）创意绘画
选择任意自己喜欢的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不可以动手去画。画完后交予老师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个参与者都有精美小礼品一份。
注意事项
1、监护员若干，监护幼儿安全。
2、随时监控，要时刻小心意外的发生。
3、记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态。
4、禁止闲杂人进入场地，减少事故的发生。
5、保持场地清洁，及时清扫。
6、保证进出入秩序，不要凌乱，要大家开心且轻松。
幼儿园中班心理健康教育实施方案（精选9篇）9
健康教育实施方案15
青春期是青少年生理、心理急剧变化的时期，也是青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高，加之受到各种性文化传播媒介的冲击、家庭结构的变化、社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大，在青少年学生中开展青春期健康教育、帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的，也是非常必要的，这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。我校将在在青少年学生中开展青春期健康教育系列活动，进一步创建校园文化建设的新亮点。
一、指导思想:
坚持以“”社会主义核心价值观“”为指导，通过广泛深入开展青春期健康教育活动，加强青少年学生性与生殖健康教育，提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水平，引导他们以正确的态度、科学的方法解决成长过程中性与生殖健康问题的困惑，增强他们的自我保护能力，帮助他们顺利地渡过青春期。
二、主要任务:
1、提高中学生青春期健康知识水平，帮助他们了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持正确的态度。
2、引导中学生从性心理健康和性道德规范的各个方面要求自己，提高与异性平等交往的水平，培养自尊、自信、自爱和自我保护的意识及社会责任感，掌握有利于缓解青春期身心变化带来的压力的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础。
3、培养中学生良好的意志品质，使其珍爱生命、抵制诱惑，不吸烟、不喝酒、不沉迷网络游戏、远离毒品、塑造健全人格。
三、活动主题：
成长关怀——青春健康教育
四、活动原则：
坚持适时、适度、适当；坚持逐段推进；坚持潜移默化。
五、活动保障:
1、完善心理咨询室，开设箱庭疗法。
2、设立和编制《中学生青春期健康教育》宣传栏。
3、授课教师补贴。
六、教育内容:
主要开展包括青春期性生理教育、性心理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病传播尤其关于预防艾滋病宣传，以及远离毒品、珍惜生命等方面的教育。
[一]初中阶段青春期健康教育教育目标
1、了解青春期发育的基本知识，掌握青春期卫生保健知识和青
春期常见生理问题的预防和处理方法；
2、了解青春期心理变化特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排
解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康；
3、明确异性交往的准则和规范,合理开展异性间的交往，尊重自己，尊重他人，学会负责任；
4、了解什么是性侵害，掌握预防方法和技能；
5、了解艾滋病基本知识和预防方法，熟悉毒品预防基本知识，增强抵御毒品和艾滋病的能力。
[二]初中阶段青春期健康教育的内容
七年级上学期：
1、专题讲座
(1)女生生理知识及卫生保健(如痤疮发生的原因、预防方法；月经期问的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩等知识)
(2)男生生理知识及卫生保健(如痤疮发生的`原因、预防方法；遗精；男生保健常识等)
2、主题班会
(1)青春期健康教育绪论(青春期健康教育的目的和意义，端正学习态度)
(2)正确认识和愉快接纳自己的身份(自我认同，客观认识和对待自己)
七年级下学期：
1、专题讲座
(1)生命的秘密——人的由来(引导学生热爱生活，珍爱生命)
(2)青春期变化的心理适应及青春期的营养(青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化，膳食平衡有利于促进健康；青春期充足的营养素保证生长发育的需要)
八年级上学期：
1、专题讲座
(1)青春期的一般心理特征及其表现(不良情绪对健康的影响；调控情绪的基本方法)
(2)异性交往行为规范(异性交往的原则)
2、主题班会
(1)青春私语——女生课堂谈“自尊、自爱、自信、自强”
(2)敞开你的心扉，畅抒青春情怀——正确区分友情写爱情，避免“早恋”
(3)与父母沟通的技巧
八年级下学期
1、专题讲座
(1)青春期性道德规范
(2)性法制教育(怎样预防性违法和性犯罪)
2、主题班会
(1)男女生魅力——如何打造青春美(性审美：语言美、行动美、仪容美、心灵美)
(2)合理利用网络，预防网络成瘾
九年级上学期
1、专题讲座
(1)家庭的职能和计划生育基本国策(晚婚优育，适龄婚育)
(2)生殖和避孕一般知识
2、主题班会
(1)性传播疾病预防，尤其是认识艾滋病的危害及其预防
(2)禁毒教育尤其是远离香烟(毒品对个人、家庭和社会的危害；拒绝毒品的方法；吸毒违法，拒绝香烟)九年级下学期
专题讲座：考前心理辅导
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