一个印象深刻的人作文（集锦15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的一个印象深刻的人作文，欢迎阅读与收藏。
一个印象深刻的人作文1
在我脑海里有许许多多形形色色的人,他们大多数像流星一样一闪而过,但唯有一个人,让我至今难以忘怀。
她一双水灵灵的眼睛，上面整齐的镶嵌着两排眉毛。黑黝黝的`皮肤，显得十分健康。长长的头发，乌黑乌黑的。一张普普通通的小嘴，但格外惹人喜欢。不高的身材，使她不特别引人注目。他就是那么平凡的一个人！
记得今年暑假的一个早晨，“叮铃铃……”，“反正又不会迟到，再睡一会儿吧！”我说。“快迟到了，已经7点钟了！”妈妈大喊着。我听到后整理好书包就往公交车站跑。可谁知道，到了下课的时候，我玩了一会儿，就觉得肚子咕噜咕噜地响，随后就感到头晕、恶心，便急忙回到教室，心里难受极了，只想吐。我附着身子，把头靠在桌子上，邬文鑫赶紧三步并作两步走来到我面前，亲切地问：“脸色这么苍白，是不是没吃早饭啊？”我“恩”了一声，她赶紧叫同学去小卖部买来面包和水给我吃，我吃完后逐渐精神起来了，她又用手摸了摸我的额头，然后说：“没事了，是给饿的，好好休息一会儿就好啦。”
她也十分热爱劳动。记得有一天，老师安排大扫除。老师选好人，并分工好。开始大扫除了，她拿起扫把开始扫地。在她的清除下，任何一个卫生死角都会变成“风水宝地”。她扫完地，又开始拖地。在她的带领下，我们班肯定会干干净净、一尘不染了。
这就是我的同学。不仅热爱劳动，而且助人为乐、心地善良的邬文鑫。
一个印象深刻的人作文2
蒋：同学们， 蒋老师自己班里有一个孩子也非常怕写作文。而且他还有一个特点。什么特点呢？我把它写在黑板上啊！他有时候爱耍小聪明。（板书：耍小聪明）这是咱们班里的一个孩子。我说他爱耍小聪明，你心里肯定有疑问了是吧？为什么说他爱耍小聪明呢？所以，蒋老师给你们说一个事。说了这个事之后，你就应该明白了，知道他这个特点了。（板书：“事”、“特点”）。有一次，我布置了一个作文题，作文题是怎样的呢？大家可以看大屏幕。（大屏幕出示）来，咱们一起读一遍。
【假设有一天回家途中，你遇到商店遭受抢劫，请你充分发挥想象，描述劫案的经过，不少于400字。】
蒋：结果这位同学五分钟之后就把作文交给我。我大吃一惊，这怎么可能呢？5分钟怎么可能写一篇400多字的作文呢？你们也不相信吧？想不想看看他怎么写的。（大屏幕出示，师读，学生大笑）
【一天回家途中，我正在买东西的商店遭遇抢劫，我很害怕，于是晕倒，什么都不知道了………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………】
蒋：我把省略号数完，刚刚好四百个字，这就是他的作文。将心比心，如果你是他的老师，能同意他这么写吗？
生：不同意。
蒋：你们跟我一样，是一个认真负责的老师。（笑）所以，我想了一个办法，你们知道我想了一个什么办法让他重写吗？我提出了一个新的要求——
生5：标点符号不算。
蒋：你看，跟我一样聪明。标点符号咱不算，不算字数。让他重写。结果，你猜怎么着，过五分钟之后，他又把作文交上来了。而且，我一数，不算标点符号，又有四百字。想不想知道他怎么写的？
生：想（兴奋）。
蒋：好。（大屏幕出示）
【一天回家途中，遇到商店遭到抢劫。我很害怕，于是不停地叫：救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。直到警察来我才停止呼救。】
生：（大笑）
蒋：我一数，真的不少于四百字。我知道他心里偷着乐呢！你说，听了这件事之后，你明白他的特点了吧！他是一个怎样的人啊？
生：（齐说）爱耍小聪明。
蒋：你看，我说了一件具体的事后，龚敏捷同学的特点你们就清楚了，而且印象深刻，对吧？今天我们就来写一个印象深刻的人。（大屏幕出示作文要求）
【一个印象深刻的人——— 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶尔见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完之后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。】
蒋：作文要求看完了吧！这个作文题我也让龚敏捷同学写。这次他不耍小聪明了，他是一个字也没写。他说，蒋老师，我不知道写谁，我好象没有遇到过让我印象特别深刻的人。他不写了，于是呢，我就帮助他。我提了很多问题。虽然是提问题，实际上呢，我是帮助他回忆“有没有印象深刻的人”。我举两个例子好不好？我就问他：龚敏捷，你在生活中，有没有看见过像“凤辣子”那样泼辣、不拘小节的人啊？（板书：“泼辣”）他说，没印象。然后我再问他，宫敏捷，你在生活中有没有看到过像“小嘎子”那样争强好胜的人呀？（板书：“争强好胜”）他双手一摊说，没印象。然后我又问他，龚敏捷啊，你在生活中有没有看到过像“严监生”那样吝啬的人呀？他说，没印象。我想，我不断问下去，总会帮助他回忆起一个有特点的人，对不对啊？好，如果你们接下去问，你们会怎么问？
生6：你有没有见过很特别严肃的人？
师：是的，有些生活中特别严肃，不苟言笑。你看到过这样的人吗？
生：看到过，我爸爸就是这样的人。
生7：龚敏捷，你在生活中有没有看到过非常幽默的人？
蒋：幽默的人往往是很有智慧很有生活情趣的人，说话很好玩的人。
生8：你在生活中，有没有遇到过痴迷于读书的人？
蒋：哦，痴迷于某一样爱好的人。这样的人看到过的，请举手。
蒋：那请你介绍下：你看到痴迷于什么样爱好的人？
生9：我看到过痴迷于玩一些东西的人。
蒋：玩什么东西？
生9：玩电脑。
蒋：哦，现在痴迷于玩电脑的人很多。还有痴迷于其他爱好的人？
生10：我也认识一个痴迷于爱读书的同学。
蒋：你能不能举一个小例子说明他十分爱读书？
生10：有一次，我去他家里。本来想找点玩具玩玩，我问他：你家里有什么好玩的？他正在看书嘛，头也不抬起来，就说，没什么好玩的。倒是书多一点。
蒋：你看，他沉浸在自己书的世界当中。对吧。你看，哎，在生活当中，真的有很多人有这个特点：痴迷于某一样事物或者爱好。（板书：“痴迷”）我们就这样问下去，总会让龚敏捷有写的冲动的！来，谁再来问。
生11：有没有看到过很害羞的人？
蒋：怕羞，应该是人的性格，相对而言，有的人就大胆，落落大方。
生12：龚敏捷，生活中，有没有见到过十分尽职敬业的人？
蒋：是的。很多人工作十分尽职敬业。你看到过这样的人吗？
生12：有。是我们小区里的一个园林工人。
蒋：一个园林工人，她从他身上看到了尽职敬业。所以她提这个问题以帮助我们班那个孩子。
生13：你有没有见过特别懒惰的人？
生14：你在生活中，有看到过特别慷慨大方的人吗？
生15：你有没有看见过很和蔼的人？
生16：你在生活有没有看见过显得很冷静的人？
生17：你在生活中有没有看见过特别淘气的人？
生18：你在生活中有没有看到过比较顽固的人？
生19：你有没有看见过生活中很爱笑的人？
蒋：你看，我们这样问下去，蒋老师只能用一个省略号了。（板书“……”）其实仔细想一想，总能找到一个有特点的人。当蒋老师对这个同学问了二三十个问题后，他总算说，哎呦，蒋老师，我想一个人来了。我要写一个人，他给我的印象很深刻。他要写的人什么特点呢？你们刚才都没有问到。蒋老师把它写在黑板上。（板书“热爱生命、尊重生命”）他说他要写一个热爱生命、尊重生命的人。我一听到它，心里就有想法，就有疑问。我相信你们和我一样是吗？你先问什么？
生20：为什么说他热爱生命？你是怎么看出来的？
蒋：你是怎么看出来的？你的言下之意需要他讲一件事，是吗？你的想法和我一样。于是他开始讲了，而且他还拿出了几张照片。（师边通过电脑播放照片边讲述）他说，他去年暑假时去青海游玩，青海这个地方特别漂亮，蓝天白云。而且有迂回曲折的溪流，而且有大片大片的油菜花。我说，宫敏捷，你不要说风景了，那个人到底是谁呢？这个人是个藏族人，叫才文昂部。才文昂部开车的时候啊，特别小心，为什么呢？青藏高原有一种动物特别多，叫田鼠。不去压着它们，伤害他们。在一个急转弯的路口，一只田鼠窜了出来，他来了个紧急刹车。然后他还是不放心，下车来看一看，到底这只田鼠有没有被压着。当他确认这只田鼠确实没有被压着的时候，他才上车继续上路。你说他热不热爱生命，尊重生命吗？
生21：尊重。
蒋：我一听也明白了。但是他这么一说呢，我对这个才文昂布啊，就刚才那个藏族小伙子啊，特别感兴趣。我想了解一些其中的细节。于是蒋老师又连续问了五个问题。你们想不想了解这个人物？
生22：想。
蒋：那如果你们来问的话，你想问什么？关于这件事情的前前后后你还要了解什么细节？
生23：他怎么检查田鼠有没有被轧到？
蒋：他是怎么检查的？这个过程里有一系列动作。（教师板书“动作”）
生24：那些田鼠是怎么跑的？
蒋：怎么跑的？你对田鼠也感兴趣。想知道，可以的。你想关注这些细节呀。想问就问。
生25：他急刹车的时候是怎么样的表情？
蒋：他急刹车的时候是怎么样的表情？他关注表情了。（教师板书“表情”）
生26：我想知道藏族小伙子下车查看情况的时候，旁边的人是什么反应。
蒋：当别人聚焦在人物身上的时候，他把目光转移到了旁边的环境。（教师板书“环境”）
生27：我想知道他急刹车的时候是怎么样的心情？是激动还那种惊慌？
蒋：好！也就是特别知道才问昂布当时的`心理活动，是吧？（教师板书“心理”）
生28：我想知道那个藏族小伙子都说了些什么？
生29：我想问的是，除了这件事以外，他平时是不是也很热爱生命？
蒋：好的。你们发现没有，其实你们提的这些问题，就是问才文昂布当时的动作、表情、语言、心理活动。对不对啊？好，根据这些问题，龚敏捷同学就打了个草稿，写了篇文章。这篇文章里面呢，回答了大家的这些问题。想不想听一听？
生30：想。
蒋：好！大家仔细地倾听。待会你也可以评一评，说一说，你认为他写得怎么样！好不好！（开始读稿子）
【去年暑假，我和爸爸到青海去旅游。我们的导游是一个藏族小伙子，叫才文昂部。在那几天里，藏族小伙子才文昂部开着车带我们游览独特的高原风光。我们的车经常行驶在离蓝天白云很近的草原上，我们的车经常行驶在迂回曲折的小溪旁，我们的车经常行驶在大片大片的油菜花田旁，在欣赏美丽的风光同时，我被另外一个奇怪的现象吸引了。在高原上，到处可以看到兔子般大小的灰色田鼠。它们四处穿越，有时竟肆无忌惮地跑到马路上来。看到田鼠跑到马路上来，我们的导游才文昂部远远的就会按喇叭，提醒它们快走开，车速也会明显的降下来。那田鼠也怪，一副天不怕地不怕的样子。因此，我们的车经常会停下来，等它们走开。有时等的时间长了，我们会显得不耐烦。但才文昂部总是会笑眯眯的，有时候用藏语和它们聊天。青海高原上的路蜿蜒曲折，有时几乎是360度的转弯。就在一个大转弯口，一只田鼠突然之间窜出来，于是我们的车来了个急刹车。我正想问才文昂部怎么回事，只见他脸色煞白，嘴里紧张地喃喃自语：“坏了坏了。”好象创下了弥天大祸。然后他就走下车，趴在地上张望着车下的情况。从左边到右边，从前面到后面，他看得很仔细，直到确认没有压着田鼠，他才重新上车，他的脸才重新露出笑容，又开始为我们介绍青海的名俗风光。这时，我觉得我们的导游才文昂部比车外的风光更吸引我，吸引我的是，是他对每一个生命的尊重和热爱。】
生32：（大家鼓掌）
蒋：哈哈！写得怎么样？
生33：好！
蒋：好啊！？好在哪里啊？
生34：我觉得他把那个导游仔细检查时的每一个细节都描写得非常的详细。
蒋：是啊，文章有细节了，就具体生动了，就吸引人了。
生35：我觉得他选的这个事例好，可以体现出他这个导游热爱生命和尊重生命。
蒋：是的，选取一个典型的事例非常非常重要。
生36：我觉得其中的两个细节很能够体现这个导游热爱生命尊重生命。就是那个导游走到车底下，一边嘴巴里还喃喃自语：“坏了坏了。”好象像闯下了弥天大祸。然后呢在检查车子底部的时候是从左到右，从前到后，十分仔细。
蒋：作者写出了细节，你又听出了细节。听也要有能力的。真不错！
生37：他写得青海的风光写得很好，用上了排比句。
蒋：那我问问，大家一起想想。你觉得他风光写得特别好，还用上了排比句。那我再写长一点，再写多一点，介绍一下青海的风光。好吗？
生38：不好！
蒋：为什么？
生39：因为这篇文章是写人的，是要表现才文昂部热爱生命、尊重生命，而不是写青海的风光。
蒋：从大家的表情可以看出，大家非常认可他的观点，我也同意。
生40：还有，那个才文昂部急刹车时的表情，作者也写得非常生动。
蒋：好！你看到表情了！蒋老师真的要谢谢你们。因为刚才所谓那个孩子都是我生造出来的。这一篇作文是我写的，谢谢大家。再给我点掌声！但这个事例是真的，因为我去年的时候，到海拔五千多米的称多（地名，音译）去支教，待了一个月。感受到那里的人，特别这个才文昂部，给我留下了深刻的印象。所以我准备写一写他。好！下面就是你们的事儿了。你们拿了作文纸了对吧，就写一句话，这句话要概括你要写的这个人的特点。。好！每个人开始想，想好之后写。（学生开始写）写好了吗？好！全体起立！我先请一个同学说，他要写一个怎么样的人？其他同学注意力听要注意听，要注意分辨！
生41：我要写一个痴迷于看书的人。
蒋：好，他要写一个痴迷看书的人。如果你也是要写一个痴迷某一样爱好的人，那请你坐下。（有5人坐下）
生42：我写的是痴迷于看电视的人。
生43：我写的是爱听音乐的人。
生44：我写的是痴迷于玩电脑的。
生45：我写的是爱集邮的人。
生46：我写一个爱睡懒觉的人。
生47：我写一个爱笑的人。
蒋：爱笑的人。说明他这个人很乐观，整天笑眯眯的，欢快的情绪也传染给了旁边的人。准确地说，这是写一个人性格的。同样写一个人性格的请坐下。
生48：我要写一个善变的人。
生49：我要写一个非常内向的人。
生50：我要写一个特别调皮淘气的人。
生51：我要写一个慢性子的人，说话、做事总是慢悠悠的。
蒋：你看，我们可以写一个人的爱好，可以写一个人的性格，还可以写一个人的——品质。
生52： 我写的是一个尽职尽责的人。
蒋：好！他要写的这个人在自己的岗位上工作非常认真，尽职尽责。类似于想写一个人品质的请坐下。
生53：我是写一个善良的人。
生54：我要写的这个人非常乐意帮助别人。
生55：我要写一个说到做到，说话算数，很守信用的人。
……
生56：现在还有十多位同学站着，这说明他们既不是写一个人品质的，也不是写一个人爱好的，也不是写一个人性格的，他们的选择题材的角度比较独特，我们来听听。
生57：我写一个表情很滑稽，常常摆出一副喜乐无常表情的人。
生58：我要写一个说话很风趣很幽默的人。
蒋：这两位同学要写的人，特点——鲜明，确实很有意思。
生59：我要写的这个人外表很特别，他非常非常瘦，我虽然只看见过一次，但我很难忘记。
师：是啊，与众不同的外表也让人印象深刻。大家看过《草房子》吗（看过），秃鹤的秃头相信大家现在还记忆犹新。
……
蒋：那位男同学大声说！你是最后一位了
生60：我要写一个遭遇过火灾的人。
蒋：他要写一个有过特殊经历的人，这样的人在一些事情面前可能有特别的反应。你的选题确实与众不同。
蒋：好！每个人都选了一个自己要写的人物。今天这堂课，我们要口头作文。待会，请你再想想问问自己，我特点已经明白了，那么我说一些什么事儿反映出他这些特点呢？这件事里面我应该写那些细节呢？待会我请大家全体起立开始口头作文。我要看一看，谁第一个坐下去。我也要特别关注，哪几位同学最后坐下去！为了避免尴尬，你一站起来就坐下去呢！所以请你在座位上先自言自语，把你要说的这个人，这件事儿，好好说一说。这个不要讨论的，单兵作战，时间有限，马上开始准备吧。
生：（学生开始各自准备）
蒋：好了吗？五年级的孩子要经受挑战啊！全体起立！我说开始，各自说，说你要说的这个人，说你反映这个人物特点的那一件事。（学生开始各自说各自的口头作文）友情提示啊，没话说的就坐下，不要硬撑着啊！（笑）看来人的潜力是无穷的啊！（大小，大部分人一直坚持在说）你想说就说呀，你不要看别人啊！（最后一个同学看了看大家，坐了下来。大家又一阵笑）
蒋：据我的经验，最后坐下去的，不外乎三种原因。一种是话说的特别慢，一种是话说的特别罗嗦，还有一种是说的特别具体，有细节。那么这两位同学是什么原因让他最后一个坐下去，坚持到最后呢？
我们听一听，对不对啊！你是最后一位坐下去的！了不得啊！你再来说一说你的“作文”。
生61：他叫那个，他叫王亦乐（学生的名字，音译），他是我们班一个很爱跳拉丁舞的一个男孩子。他，那个恩，他很多地方适合跳拉丁舞，也让我们觉得他曾经跳过拉丁舞。他的脚和陈莹（一个跳拉丁舞的舞者，音译）一样，很长。他走起路来都挺像跳拉丁舞的样子，而且他经常很爱哭，被人谁打了一下就会哭。他看上去好象女孩子一样，跳过拉丁舞的女孩子一样，老是哭。所以我认为，但他也有很多地方不像是跳拉丁舞的。他长的有点黑，他经常脸红，而且他很爱打架，所以他又不像是跳拉丁舞的料。恩。我不敢讲了！脚都软掉了！
蒋：等一下！我终于知道你为什么是最后一个坐下去的了。我今天算找对人了。各位同学，分析一下他为什么是最后一个坐下去的。
生62：据我分析，他有两个原因。
蒋：好！两个！
生62：第一个是他说话特别特别慢。还有一个他估计有一半的时间都是站在那儿没话找话。因为他刚刚只讲了这么一点时间。
蒋：好！分析了两个原因。但无论如何刚才已经讲了一长段话了，对不对啊！就那段话里面，我觉得都有问题。
生63：我觉得，王权同学呢，他没有找到人物的主要特点，他找到了非常多的特点并且说了许多无关紧要的话。
蒋：是啊，人物特点不够明确，东拉西扯，你给他什么建议。
生64：我给他一个建议就是，他要找到这个同学最大的特点，不要这边说一个那边说一个。而且说这个特点的事例，要比较符合他的那个特点，不要说是那种不着边际的。
蒋：好！这位同学，我想问一下，咱实话实说啊。你平时作文一般得几分？
生65：一般不稳定的。有的时候是70分，有的时候是90分。90多分的时候也有，95分以上的时候也有。
蒋：好！不稳定！有的时候高达95分，有时候是70分。今天这一篇如果你写下来，估计就是70分。如果吸取那位女同学的意见，那可能就是95分了。所以你能写好，明白吗？所以我今天找对人了。但是有时候给别人提意见容易，自己呢？所以那位女同学，请你过来。看看她怎么说的。是不是围绕一个特点。是不是用一件事把这个特点说清楚的。
生66：恩，我是讲的是一个乘客，就等车的乘客。【那个乘客的特点就是特别痴迷于读书。恩！有一天早晨呢，我还是照常去车站等车。这时候，我突然看到边上有一个体形特别不一样的乘客，等车的乘客。他穿了一身牛仔衣，戴了一副宽大的墨镜，嘴巴里还叼着一根香烟。然后我就看到这个人，我情不自禁的开始有点打哆嗦，往后退了几步。这时候呢，这个等车的乘客呢，突然向左跨了一步。然后我就朝他跨的那步的那个方向看去，原来有一个乘客正在津津有味的读着一个报纸。那个奇怪的乘客就朝他那个报纸上面探头探脑去看了。然后越看越津津有味，连那个嘴巴上叼着那个香烟的香烟灰掉到那个人的报纸上了，他还是没有察觉。然后呢，那个看报纸的那个等车的乘客，就觉得十分惊讶，呀，天哪，怎么有在一个人和我一起在看报纸，还把香烟灰丢在我报纸上。然后就向边上挪了一步，嘴巴里喃喃自语的，还向那个奇怪的乘客呢投去了异样的目光。那个乘客估计看到了，就左顾右盼的看了看，好像没事一样，接着呢，他又把脚慢慢地迈向了那个人，然后呢一步一步地挪过去。又开始瞄那个报纸，就这样看呀看，他又看得入迷了，然后随手还去翻那张报纸，然后一张一张在那里看。那个看报纸的乘客呢，就觉得更加奇怪了，怎么会有这种人呢，就对那个乘客说：“你怎么回事呀！”然后又走了一步，向左又移了一步。然后那个乘客想可能有点丢脸了，就站在那里，仰望着天空，不知道在干嘛。可是过了一会儿，他又向那个乘客迈开了一步，这时候，他等的车大概来了，他向那辆车呢看了一眼，又依依不舍地朝那张报纸看一眼。好象还还咽了一口唾沫，可能是觉得到底应该选哪一个呢。这时只听到车上面的售票员在喊：“上车的乘客赶紧，我们要出发了。”那个乘客才慢慢地走向那辆车，走的时候还不时地回头看着那个报纸，好象是丢掉了一件无价之宝。这个乘客，我就觉得他十分地爱看报纸，这个特点给我留下了特别深刻的印象。】
蒋：（带头鼓掌）你看看，里面的细节太生动了，她在说的时候自己都感觉到很有趣。你们说说让你们印象深刻的。
生67：（共享细节，大约有5人发言）
生68：起立！
蒋：同学们再见！
生69：老师再见！谢谢老师！
蒋：好！谢谢你们！
一个印象深刻的人作文3
一个高鼻梁、一双小眼睛，风来了准眯成一条线，她是谁？告诉你吧，她是我的语文老师。
都说都爱管闲事，这句话不真不错，上次我倒垃圾时，想把垃圾扔进水池里，只见老师两手叉着腰大声指责我，要我把垃圾捡起来扔到垃圾箱里。我还是乖乖地把垃圾扔进了垃圾箱里，第一次被老师指责还真不习惯。
有时老师管得真极时，快上课了，老师进了教室，扑看见一个又大又胖的同学在欺负一个矮小的同学，对他发脾气，估计是遇到了不开心的事吧！老师拿起教鞭就要打那个胖同学，还在黑板上写着：“莫生气，人生就像一场戏，因为有缘才相聚。相扶到老不容易……老师问他：“还打吗，还生气吗？”“不，不生气了。”那位同学连带发抖的说。
这就是我的`老师，我很尊重她，因为她爱管“闲事”，正是因为她爱管“闲事”我才非常喜欢她，你们呢？
一个印象深刻的人作文4
在每个人心目中都有一个印象最深刻的人，现在我就来说说我印象最深刻的人吧。
我印象最深刻的人是裘老师，她是我们班的语文老师，就是我们班的班主任，她中等身材，一张严格的面庞，从那眼睛中透露出的目光总是那么炯炯有神，那么和善，她的语言语重心长，含义深刻让我们回味无穷。
记得有一次课后复习《普罗米修斯》，老师看见我在开小差，就故意叫我回答“吴丞杰，用几个词来形容普罗米修斯？”我一听，先是一愣，然后慢慢地站了起来，一脸懵逼的看着老师，别的同学，有的.在目不转睛的看着我，有的在偷笑，还有的在暗暗提示我。当我的目光和老师的目光对撞的时候，那明亮的目光，好像在暗示我静下心来冷静思考，普罗米修斯为了人类而不顾一切的去“盗取”火种，这说明他是一个怎么样的人呢？勇敢、善良、坚定。在老师的目光的帮助下我明确的说出了答案，老师虽然对我慌张的心理心知肚明，但是还是向我投来了鼓励的目光。
老师的眼神与众不同，它用无形的目光牵引着我的心，让我在知识的海洋里尽情的遨游。
一个印象深刻的人作文5
每当走进校门，我都会不经意地想起一个人——门卫大叔。虽然他已经离开学校很久了，但是我总能想起他安安静静站在大门口执勤的样子——一天四回，风雨无阻。虽然我跟他没什么交流，但那次，他却“救”了我的命！
那天中午，我躺在床上才迷糊了一小会儿，就听见妈妈的喊声：“糟了，迟到了！2：10了，快起吧！”我“啪”的.一声弹了起来，胡乱收拾一下，就往学校奔去。
屋漏偏逢连夜雨。到了学校的围栏外，我习惯性地摸了摸脖子，空荡荡的。坏了——我的红领巾！我心存一丝侥幸，检查了所有的口袋，又把书包翻了个遍，都没有！
没有红领巾，该怎么进去呢？回家取吧！我心里盘算着：虽说家不算远，但一来一回，怎么着也得半个小时，第一节课都该下了。索性买一条去吧，我望着街对面的文具店，心里升起了希望。可是——新修的隔离带却让我犯了难。唉，那么高的栏杆，我怎么翻得过去呀？走天桥？上去下来，折腾上一气，再绕一圈路，回来也不早了。
焦头烂额的我不知道该怎么办，只好磨磨蹭蹭地走着。我想等没人的时候，悄悄地溜进去，只要不被校长撞见。可是门卫大叔正站在门口呢，他怎么还不走？我偷偷地瞟了一眼门卫大叔：妈呀，他正直直地盯着我呢！他不会罚我站吧？要不，我跑回家去吧，让妈妈给请个病假？
“你——过来。”这时，门卫大叔开口了。我感觉脸有点烧，一定红得厉害吧？我一步一挪，慢慢地蹭过去。“我观察你半天了，是没拿红领巾吗？”我不好意思地点了点头。他转身回了门房，很快就出来了，“误了课可不行！我这儿有一条，赶紧戴上，上课去吧。”“谢谢！”我喜出望外，匆匆忙忙戴上它，飞快地跑回了教室。
虽然学校门卫已经换了，但每次我经过校门，总会不经意地想起他——门卫大叔，那个讲原则却又心地善良的好人！
一个印象深刻的人作文6
学校组织的活动丰富多彩。我印象最深刻的活动是那次...我记得这个星期二，我们学校开展了一项向雷锋学习的公益活动。我们班的任务是“打扫柱子”。学校给每个学生一个钢球，可以快速有效的清洁柱子。我右手拿着钢珠，左手拿着抹布站在柱子前，开始擦。我用钢珠在柱子上使劲摩擦，小心翼翼地沿着痕迹摩擦擦拭。我又把抹布捡起来，泡在桶里，然后拧干。我接过来，擦掉了柱子上的灰尘。看着眼前我揉过的柱子，上面全是泡沫。我心里有了打算，举起小桶，把小桶里的水扔进柱子里。柱子上的泡沫随流水而去，柱子突然焕然一新。随着一阵泼水声，全场震惊:“泼水，泼水！”我大吃一惊，转头看看左右。先是一片寂静，然后立刻传来一阵泼水声和笑声...清水洗柱子，活动洗心。我愿意更多地参与这样的公益活动。
每个人心里都有一些印象深刻的人。也许是养育自己的父母，也许是一起玩耍的伙伴，也许是教给我们知识的老师，但让我难忘的是一个完全陌生的人。虽然我早就忘记了他的长相，但是他的精神却深深的印在我的脑海里。
我记得那天阳光灿烂。我正要去书店买书。当我走在路上的.时候，我发现一个老人在路上慢慢地走着。路上满是汽车，非常危险。突然，我看到一辆车正朝老人开过来。司机好像没注意到老人，老人好像也没注意到车。汽车离老人越来越近了。在这个关键时刻，人心在嗓子眼。突然，他冲上前去，以闪电般的速度推开了老人。老人很安全，但他受了重伤，晕倒在地上。
这时，不仅是我，在场的人似乎都被这令人震惊的一幕吓到了。过了一会儿，有人反应过来，喊道:“打120！”这时，人们迅速拿起手机，拨打了120。
救护车来了，他被送走了。但是我内心的潮水久久难以平复。他把自己交给别人的精神不正是我们需要学习的吗？
一个印象深刻的人作文7
在我成长道路中，有许多令我印象深刻的人，但是令我印象最深刻的那个人却是一位平平无奇的环卫工人爷爷。
这位爷爷在奶奶家的商店附近工作，他白发苍苍，脸色黝黑，身材非常的'瘦。
记得有一次，奶奶进了许多货物，由于这次的货物都很重，奶奶自己搬不动，年小的我想帮忙却有心无力。这时环卫工人爷爷正好路过，看到我和奶奶很费力地在搬货物，就笑着对我们说：“我来帮你们吧。”说着他快速来到货物前，弯下腰，双手用力，使劲将货物搬至胸前，艰难地向屋子走去。走到奶奶的商店中，他把货物放下，这时我看到环卫工人爷爷的衣服已经被汗水浸湿了。我拉着他的手说：“谢谢您，来我家里休息吧，”环卫工人爷爷擦拭着额头的汗水连说：“不用了，不用了，我还得继续工作呢。”那时，我被爷爷深深地感动了。从此，这件事永远地印在我的记忆深处。
我对这位平平无奇的环卫工人爷爷非常敬佩，俗话说：予人玫瑰，手有余香。我们要向环卫工人爷爷学习他乐于助人的精神。
一个印象深刻的人作文8
我有一个同学，他十分“神经”，老是和别人作对，有时会有一点点“小利益”，但是通常都会“倾家荡产”。
他在上课回答问题时，就会重拍一下桌子，飞速把手伸出来，老师没有说下一个题，他就不会“善罢甘休”，不会的话，他也会分速伸手，可是，又会缓缓收回。在下课时，脸上一副嘻嘻哈哈，好像有什么天大的好事掉下来，砸到他身上一样。说话时不是模仿三岁小孩，就是模仿花甲老人，不是模仿大公司老板，就是模仿权威专家……整天“叽叽喳喳”，不管谁，只要就和他说一分钟话，百分之百就会昏头转向。
他做什么事都会和你们对着干。你们往东，他就往西；你们往西，他就偏向东。有一次，我们在一起玩，我们说每人“两条命”，“一个猎人”就行了。他非要每人“一条命”“三个猎人”。我们讨论了一下，同意了。他以每秒100亿光年的`速度冲了出去，躲到了一个自以为安全的地方，可是才过了半分钟，他就被“out”了，可他一脸的无所谓。
可是一次次的教训都不能让他回头，他还是“死性不改”，他就是我的同学一范伟珀。
一个印象深刻的人作文9
我们的生活中能遇见很多人，给我留下深刻印象的'是一位陌生人。
那是一个星期六，爸爸妈妈准备带我去王家庄看爷爷。
可是星期六我们准备出门了，这个时候爸爸接了一个电话，说公司有事临时要开会，爸爸妈妈说：“你一个人去，路上要小心点。”我出门前妈妈还让我带一包枣子，我心想爷爷可喜欢吃枣子了，这下爷爷会高兴。我出门，爸爸妈妈也出了门去公司，然后我到了公交车站。在那等了一会，公交车到了站，我急匆匆上了车，给了钱。我看了看公交车上没有座位，我只好站着。过了一会儿公交车颠簸得有点厉害，这时一位中年男子给我让座位，我摇了摇头算是回答了他，我就开始打量他了，他留着一撮胡子，剃了一个平头，看起来像四十多岁。后来，公交车抖得越来越厉害了那位中年男子再一次给我让座，这一次我没站稳，所以我接受了中年男子的座位。过了一会儿到了站，我下了车看见中年男子也下了车我吓得出了一身冷汗，步子也加快了，那个中年男子很快的追上了我，那位中年男子说：“小妹妹，你要去哪？”我没好气地说：“王家庄，路上有七八里公路，这段路上没有公交车。”
中年男子听了，叫了一辆出租车，对司机说：“把这位小姑娘送到王家庄。”并给了钱，我把钱塞到他手里，他怎么也不肯接受，我上了车，车子开远了，我转过头望去，中年男子的身影也越来越小，想想我对他的态度，那位中年男子的品质是高尚的，犹如世界上开得最美的花。
一个印象深刻的人作文10
我的前任同桌是小夏。他有一双炯炯有神的大眼睛，浓密的眉毛，红红的小脸蛋，笔挺的鼻子和小小的嘴巴。你别看他长得这般可爱，实质上却是一个话痨。
我和他同桌的第一天，我就深感这个话痨“不容小觑”。当我正专心致志写作文时，他就凑过来，唠唠叨叨地说了起来：“这个字怎么写？这里后面接什么窗？外面是什么？你今天早上吃什么？”等等之类的话。他这么一说不要紧，把我也说动了。于是，我俩就聊了起来，这一聊就是一节课。最后，我俩都“悲剧”了。
第二天，尽管我换了位置，我还是处处防着他使出“话痨功”。这一次，他还是和我说话，虽然我们之间还有点距离。他又使出“话痨功”，我都自动屏蔽了。之后，他不说话了，反倒是我自己凑近过去和他讲话，我可能是被他“传染”了。
到了同班的第三天，真是“又惊又险”。我写着写着，就瞄他一眼，生怕他或我凑近着讲话。这次是个意外，他和我讲话时，我感觉我的`防御能力全部紊乱了，我竟然不由自主地迎上去说话。说着说着，我又突然恢复了。我赶紧抛开话题写作，眼看时间要到了，我才终于写完。
我的这个“话痨同桌”真是强大得不可思议，尽管我俩只同桌过一次。
一个印象深刻的人作文11
我站在旋转木马前，记忆的枷锁突然被打开。那最温柔的记忆席卷着内心最纤细的铭脉。
我总是这样，凝望着在旋转木马上尽情欢笑的孩子，他们是快乐的，那么单纯释然。直到音乐停下来，我才迈进我的世界。即使我并不想离开。
记得那时，我很喜欢坐旋转木马。因为旋转带来不一样的'愉快，更因为那是你我重要的回忆。我们几乎天天都是在旋转木马上度过。
那时我天天牵着你的手，到公园去坐旋转木马。你就站在栅栏前看着我一圈一圈旋转，旋转，我依稀记得你满脸灿烂与笑容。
有一次，音乐停了，我从旋转木马上下来，天空下起小小的雨，于是你用你的大手牵着我的小手，走在温暖的雨中。
再后来，有一天，下着绵绵细雨。我讨厌雨天出门。你却坚决要带我去坐旋转木马，后来还是拗不过我。没想到那一次以后，你再也没有带我去坐旋转木马。天空不断下雨。
有一次，我走在路上，一间店名吸引了我。它叫“旋木”，很奇怪吧。我走了进去，店里到处摆放着各样的旋转木马装饰。有一首歌，飘进我的耳朵，穿透我的心。
时间像装在有漏洞的玻璃里的水，落在鞋子上一滴一滴。渐渐的，对你的印象淡了，似乎已经忘了。因为已经6年了，我12岁了。长大了。懂事了。
“拥有华丽的外表和绚烂的灯光，我是匹旋转木马身在这天堂只为了满足孩子的梦想。爬到我背上就带你去翱翔。我忘了只能原地奔跑的那忧伤，我也忘了自己是永远被锁上，不管我能够陪你有多长至少能让你幻想与我飞翔”
太爷，身在天堂的你，你感受到吗？
一个印象深刻的人作文12
“你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里……”每当我听到这首熟悉的旋律，我总会想起一个令我印象深刻的人，我的作文老师——吴老师。
她长着一双明亮的大眼睛，一张小巧玲珑的樱桃小嘴。不要看她有些胖，其实她每天都在运动。也不要看她上课一丝不苟，其实她有时，也是一个小迷糊，骑车开导航都能走丢。
她特别幽默，爱搞笑。就刚刚在她的课上发生了一件十分有趣的事。有一个学生在教室里放了一个“烟雾弹”，真是太难闻了。在座的同学们和我都被熏得东倒西歪。于是我们胖胖的吴老师只好让我们先出来，等味道没有了，再进去。没多久，味道就消失了。我们都在那安静地写着作文时，猝不及防，那个同学又放了一个“烟雾弹”，真是“一鸣惊人”啊！我心想：他这是怎么了，是上午吃多了吗？还是怎么了？真是不知道。吴老师为了缓解他的尴尬，打趣道：“你吃什么好吃的了，上课来就来，不用带礼物。”他也于心不忍，于是一有感觉就到门外，只见他来来回回的在教室和门外奔跑着，我就十分的想笑。在教室外的工作室里的`小张老师觉得生命安全有了危险，于是就打开了窗户在那可怜地坐着。小张老师也笑他，说他是“毒气弹”、“大炸弹”。我们说他是发射火箭的装置。可是他的“烟雾弹”不是一两个就没了，而是没完没了地放个没完。同学们都醉了，吴老师也很无奈，就对他说：“你这，放成‘电影’也好，你别放成‘电影上下集’或‘电视剧’吧。没完没了的。”听完吴老师的话，同学们都哈哈大笑，简直是太有趣了，那个同学也笑着直说“sorry”。
在这节作文课中，发生的事真是让人笑破肚皮。吴老师的说话方式真幽默，她就是一个令我印象深刻的好老师。
一个印象深刻的人作文13
有一天，我赶上了一辆公共汽车。停了几站，一对母女走了过来。孩子摇摇晃晃地站了起来。孩子可能只有3、4岁。我立刻起身让我坐下。姨妈对孩子说:“来，谢谢姐姐！”孩子看着我和她妈妈，小声对我说:“谢谢，谢谢......姐姐，”我心想，“这孩子可能有点怕生活。我对她笑了笑，然后看着窗外。就在这时，我听到一段话——
“妈妈，我们去哪里？”孩子好奇地问。
“我们去麦当劳吧！”阿姨回答。
“那我以后就吃薯条。我可以买吗？”孩子懂事的问。
“当然！”阿姨欣然同意，孩子脸上露出会心的笑容。
孩子问:“爸爸呢？爸爸来了吗？”
“爸爸！他感冒了，住院了！”孩子听到这个消息，脸上的笑容消失了，变得沮丧起来。
“那——我们打包薯条给爸爸吃。爸爸的手冰凉，吃薯条不冰。”
“嗯，你打算带多少回去给爸爸？”阿姨疑惑地问，孩子没有马上回答。相反，她嘴里不停地说:一，二，三...用手指数着，不听。
就这样，姨妈等了一会儿，孩子坚定地回答:“我吃4，我妈吃6，我要给我爸10！!"阿姨盯着孩子，心疼地抚摸着孩子的头说:“好可爱！”孩子听完，又露出会心的笑容。孩子看了姑姑一会儿，眼神好像在说:妈妈，妈妈，不，爸爸的手冰凉，太少了，吃不下10个，太少了！
孩子突然说:“不，我爸爸吃那么少，手还是会冰凉的。我要给爸爸带100！不，1000！!"之后，我立刻拿出我的'胖手指，做了个“1”的手势...突然觉得冬天已经不冷了，到处都是暖意，脸颊两边的泪水朦胧地遮住了眼睛。
这个贝壳经过海水的冲刷，变得越来越亮。我要把这个壳永远留在心里！
一个印象深刻的人作文14
给我留下深刻印象的人非常得多，有些人让我留下眼泪，有些人让我呵呵大笑，可有些人却让我感动。
在一次公交车上，有位阿姨她有一双乌黑的长发，鼻子上架着一副眼镜，有着一双炯炯有神的眼睛，身材非常苗条。这阿姨还带着一位小女孩，长得和她一样漂亮。
这时上来一位老奶奶，可能她的身体不太好，她的背驼着，手里拄着一个拐杖，走路踉踉跄跄。上来后，老奶奶四处张望，看看没有座位，就站在我的旁边。这时，那位阿姨看见了说：“大娘，您坐我这吧，反正我下一站就到了。”阿姨走过去扶着老奶奶去那坐下，这时，后面站着一个大哥哥跑过去坐下了。阿姨和颜悦色地说：“小朋友，这个座位是给老奶奶坐的，你看这位老奶奶身体不太好，你把这座位让给她吧。”那个大哥哥头一昂，大声地说：“为什么？谁让她身体不好，谁让她腿脚这么慢，刚才不坐的。”老奶奶说：“没关系，反正他还小，我不和他计较，我也快到了，站一会也没事的。”这时阿姨的女儿站起来说：“老奶奶，您坐我这吧！反正我和妈妈一会就到了。”老奶奶说：“谢谢你，小朋友，你和你妈妈都是好人，好人一定会有好报的'。”小女孩不好意思地笑着对老奶奶说：“没关系，这是我应该做的。”
阿姨和小女孩到站了，我看着她们走下公交车的背影，感觉她们好伟大，这位阿姨和小女孩的举动让我一辈子也难以忘记。
一个印象深刻的人作文15
每天上学、放学的路上，我都能看到那位皮肤黝黑，头发黄黄有点凌乱，穿着环卫工人工作服的大叔，低着头，弯着背，认真仔细地在我家楼道或者小区街道打扫。无论严寒酷暑，不管晴天雨天，他都是那样尽职尽责地默默为大家服务。正是这位平平凡凡的环卫工人叔叔，给我留下了深刻的印象。
这位扫地大叔身体健壮，十分勤快。每次见到他他都在埋头工作。有时清洗楼道，有时在绿化带捡垃圾，有时打扫街道，有时推着沉重的垃圾车清理废品。他干活是那么的一丝不苟，不遗余力。有时天还没亮，我从厨房的窗户就看到楼下有他那熟悉的身影，熟练地挥动着扫把，认真仔细地扫着地。眼前总是尘土飞扬，而身后的道路却是一尘不染。他只要发现哪里不够干静，或是哪里又新增了垃圾，就一定会不辞辛劳地反复清扫，直到一干二净为止。
这位大叔性格也很开朗，热心助人。平时见面都会微笑着跟我们打招呼，还会问我小朋友，读书辛苦吗？作业多吗？每到考试期间，出门见着他，他总会笑眯着眼给我加油打气，考完试回家路上碰着他，他也会关心地询问我考得如何。他真是一位热情友善的大叔啊！
我还经常看见他帮着社区里的.老人上门收集大件、沉重的垃圾。他虽然是一个平凡的人，却做着不平凡的工作。他把我们的社区打扫得干净整洁，为我们提供了舒适怡人的生活环境。我在心里默默为这位大叔竖起大拇指。他是多么值得我们尊敬，他认真的工作态度又是多么值得我们学习啊！
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