常规检查小结[热门]
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，想必你的视野也得到了开拓，立即行动起来写一份小结吧。你还在为写小结而苦恼吗？下面是小编为大家整理的常规检查小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
常规检查小结1
本组通过这次检查充分体现了我组成员备课真实情况。主要表现在以下几个方面：
1.全体组员都能够结合本校的'实际情况编写了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2.各组员编写的教案重难点突出，教学思路较清晰，教学步骤较科学。
3.作业和检测情况完成批改次数较好。
4.有部分组员教案编写不够及时，有个别组员也仍然存在偷懒现象，教案比较简略。
总之，出现的问题和现象我组应及时可召开全组会议改正，好的现象要求继续发扬。
常规检查小结2
为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务教学、促进教学的原则，依据《南城二中教学常规检查细则》，从教研活动、日常教学、教育研究等方面的情况，对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查形式主要是查阅教师的备课、教学反思、学生作业、教师批改记录、学生单元检测试卷及分析等。
从检查情况来看，我校的教育教学工作变化较大。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，改变传统教学方式，精心设计学生作业，合理组织单元检测。
1、备课
备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。
从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视备课工作，但教学反思质量不高，数量不足，集体备课流于形式，缺少教师之间相互交流，希望能在备课中突出特色，能写出教学后笔或教学随笔，鼓励教师进行电子备课，加强各年级各备课组对教案进行优化组合，教案进入电子存档。
2、作业布置与批改
作业布置与批改是教学环节里的一个重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。
从检查情况来看，学生的`作业能精心设计，全面批改，重视作业讲评，但规范性有所欠缺，备课组比较依赖课外辅导资料。
3、单元检测
搞好单元过关，是提高教学质量的成功经验。
从检查情况来看，大多数教师重视单元教学，把组织单元检测作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段。
大多数教师能认真批阅，重视了试卷的讲评工作，但备课里没有反应对试卷进行分析，还有一部分教师没有学生成绩登记。
4、听、评课活动
从检查情况来看，多数教研组教研活动次数偏少，形式单一，评课没有高度和深度，只是当任务来完成，缺乏主动性。
希望全体教师认真学习先进的成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制定可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。
常规检查小结3
这次教学常规检查主要体现在以下几点：
1.通过上月的常规检查反馈，好的`方面基本上保持的较好，但也还任然存在着问题：教案由于各方面因素没有能够及时完成，有个别组员在上课来临的时候才匆忙备课。
2.有时候个别组员作业不及时批阅。
3.全组成员缺乏经常互相相聚讨论教学教法。 20xx-20xx学年度第一学期望丰中学英语教研组十一月份教学常规检查小结
本次教学常规检查主要体现在：
1.各组员相继完成当前可是任务，教学进度完成很好。
2.时不时我组还聚在一起探讨问题，这是一个具有扭转局面的好兆头。
3.教案编写符合要求。
4.各教师教学充满兴趣，能很好引导学完成教学任务。
建议：希望各组员尽量用全英文上课，教案也要用全英编写。
常规检查小结4
一、检查概况：
11月16日下午，教导处和各教研组长、备课组长进行教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、听课等几个方面。总体说来，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成绩:
1、教案实效大。大多数教师编写教案能根据学情、课型、紧靠课标，重点突出。与此同时体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真对待，数量足够。教案呈现方式多，备课详案认真细致，每课时有教学反思。
2、作业布置与批改。大多数教师做到堂堂有作业，课课有练习。有一部分教师还从时间、类型、要求等不同层面上做了很细的工作。作业布置能根据学情与教材特点，打牢基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到符号规范、反馈及时、重视矫正。充分发挥了教师评价的激励作用。
三、存在问题：
个别教案编写简单空洞，缺乏实用性。有的.教案是集体备课教案，没有个人增减，缺乏主见性。作业批改少量的有些粗糙，缺乏针对性。
四、建议:
1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益。
2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。
3、开展作业批改专题研讨，实现师生双赢。
4、端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。
5、亮点：
此次检查教学常规检查，某教师教案编写详实、富有特色；某教师作业批改认真、评语精彩。整体上，所有教师都在认真完成自己职分内的工作。
六中教导处
20xx.11.16
常规检查小结5
一、闪光点：
1、本次组织检查教师常规教学。主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
2、备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。
3、课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
二、不足点：
1、教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
2、上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。教师须准确地把握考点，及时总结。
3、辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的`放矢，不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
常规检查小结6
我校语文组全体教师平均年龄超过四十岁，都是教学实践经验十分丰富的老教师。他们对业务都十分熟悉，对农村中学的学情也胸有成竹。所以，对于每个月的教学常规检查来说，他们视为家常便饭，理所当然。检查不检查都一样爱岗敬业。
三个备课组都能依据新版语文课标按时制订单元教学和单课教学的计划，每周都定时定人定地点开展备课组活动。每位科任老师都能认真钻研教材、准备具备三位目标的教案和形象生动的课件，发挥多媒体的教学效能，尽最大努力去调动学生的积极性。期末都能按时缴交教务科布置的各项任务，形式上或纸质或电子稿。本组三位教师参加学校的公开教学，主动参与校本教研和区级市级语文教研活动，并撰写相关的心得总结。
本组教师的教案多用电子稿，重点难点明确，步骤也齐全，都以详案为主，能全面体现整个教学过程的`来龙去脉。老师们都能写上课后教学反思。
教师在授课过程中，特别关照后进生，并在教案中的问题提问或作业布置中体现出来，能有意识实施分层教学。大家能充分利用“班班通”科技设备，注重预设与生成，不喧宾夺主，让多媒体为我校的语文教学服务，提高学生的语文成绩。教师布置作业能根据学生年龄，数量适当、难易适中，不给他们太大的负担，学生普遍都能接受。
教师批改作业及时认真，评语有一定的启发性，以鼓励为主。
当然，其中的不足难免存在，表现在重阅读教学轻作文教学，作文教学教案过于简略，习作反馈信息较少。此外，综合性语文学习活动开展得少，或许迫于本学期教学时数紧迫（仅十六周）？或许迫于担心学生心思涣散吧？总之，今后要加大力度加以提倡初中语文活动课的积极开展，促进学生动手能力的正常发展。
常规检查小结7
为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行，10月23日教导处在科技楼五楼多媒体教室，集中了高一高二年级各备课组长，运用交叉检查的方式，对高一、高二年级所有任课教师的教学常规（教案、学生作业、听课）进行检查，现将检查情况总结如下：
一、取得的成绩
通过9月份的教学常规反映出的问题，各备课组长反馈给组员，然后整改，此次教学常规检查整体有较大的改进，教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识；有的老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测及时，教师对作业全批全改，作业适量。在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。
在这次检查中，我们发现有许多教师常规工作较为突出，本次检查优秀教案有：杨玉兰、黄文、杨关法、姚雪莲、黄生洋、邓浩、李长伟、戴丹、李雪梅、杨芬芝、钱晓菊、黄欢欢、罗蓉、张春霞、何雯、王晚翠、张杰华、罗成美、米思琳、钟芳、马南汉、李作斌、李智海、张敏、郑旋、符晶、杨昆云、石洁等。
总体来说教学常规工作完成是较好的，这是学校领导重视的结果，也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。
二、存在的问题与不足
仍有个别教师教案欠规范，计划、教学目标、重难点、课时、过程不清；有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业评语单一，评价不全面，作文批改有的教师评语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。
三、整改意见：
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基础。
3、在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的`掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
总之教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。
XX一中教导处
20xx年10月23日
常规检查小结8
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：
教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；
每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰全体教师能按规定备课，备课有超前意识；
个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：胡艳林、郝建波、苏斌。
（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；
涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（胡明星）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐，个别学生字迹潦草需要努力。
（3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的`方法，但没体现尖子辅导。
（4）作文周记：教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语。
（5）听课笔记：每位教师能够充分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。
（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。
常规检查小结9
本学期，我们三年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，认认真真地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、在学校教研室的引领下，努力构建“博雅”课堂教学模式
1．认真学习理论知识。开学初，我们三年级语文教研组的老师们认真进行了关于“博雅”课堂教学建模的的理论学习，树立起了让学生通过知识的积淀，经典的阅读，艺术的熏陶，礼仪的规范，社会的实践以及健康心理的`引导，使学生成为胸怀宽广，知识广博，举止文明，情趣高雅，气质优雅，阳光快乐的现代型人才的教育目标。通过这些教育理论与实践经验的学习，使博雅教育的理念深入人心。在教师的集中、自主学习的过程中，每位语文教师的教育理论水平都得到了更进一步的提高。
2．积极交流学习收获。为了及时交流大家在学习、实践中的收获和困惑，我们教研组的老师们依托学校教师论坛，每月一主题，讨论“超文本阅读课堂模式”、“如何将‘博雅’课堂建模在语文课堂教学中真正落实？”等问题，将收获共享，在相互促进共同提高。
二、开展丰富多彩的活动，全面提高学生语文素养
中华经典诗文，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟。她们或动人心魄，或感人肺腑，或催人奋进，或发人深省，蕴藏着数千年来中华文化的精髓。为了让学生在活动中感受经典诗文的美丽，我们教研组开展了“唱响心中的最美”
常规检查小结10
在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中：xx老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：
一、主要亮点：
1、吴x老师：关注课堂中的`每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
2、黄x老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。
3、朱x老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力。
4、叶x老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效。
5、黄x老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。
6、江x老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩。
7、朱x老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。
还有一些教师在某一方面做得比较突出：
李x老师，手写教案工整、规范；
郑x老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好；
朱x老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至尽。
余x老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经验。
黄x老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。
二、存在问题：
1、学生发言回答问题的习惯有待加强，有点学生举手时碰击桌面发出声音。
2、小组合作学习形式可以多一点，多给学生一些时间。
3、教师要注意教室桌椅的摆放。
4、一、二年级“五姿”教育要加强引导和督促。
三、努力方向：
1、教师上课前要去温习教案。
2、课堂上要多关注一些不发言的学生。
3、要教育学生做好课前准备，教师要加强检查。
4、提醒学生发言时声音要响亮；其他同学要做好合格听众。
课堂是神圣的。课堂常规没抓好，“向四十分钟要质量”就会沦为一句空话。希望每一位教师把抓课堂常规当成是提高自身业务能力的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高学生的学习成绩。
常规检查小结11
一、检查的重点
教学常规：备课、作业批改、课后辅导、听课
二、优点
教学常规值得肯定的有以下几个方面：
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师的教案比较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有激励的语言；部分学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3、课后辅导比较到位，老师们都制订了培优补差计划，且在教学过程中不断落实。
4、老师们能从忙碌的教学中抽出时间来互相学习、听课，并做好记录，使之在教学中取长补短。
三、存在的问题
1、备课中教学后记只是流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的'问题。
2、备课中依然存在备通课的现象。
3、极少教师的听课记录不规范。
四、几点建议:
1、高度重视学生书写，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。
2、重视对差生的辅导。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，方面找出我们的不足，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶！
常规检查小结12
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查时间：
20xx年5月4-6日
二、检查内容：
本次检查重点为教师备课、作业批改情况、培优辅差、成绩检测、专业报告册。
三、主要情况：
（一）教案检查：
1、优点：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。
2、存在问题：
(来自: )
（1）．部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。
（2）．教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。
（3）．从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的`教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
（4）、有个别教师没有做到超前备课。
（二）作业检查：
1、优点：
作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。
2、存在问题：
1、不及时批改作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。个别教师不及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，个别学生作业中的错误没有纠正。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探
（三）培优辅差
每位老师基本都基本保证每周一次，有对象、有记载，但缺乏实效。
（四）成绩检测
成绩检测都入册，都有按时分析，但是分析不到位，改进措施针对性不太强。
（五）、专业发展报告册
我们着重检查的是听课，次数都够，但有部分老师闭门造车，评价反思不够。
四、整改措施
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：导学案、作文。
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学，积极课改，提高效率..
通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。
常规检查小结13
一、备课情况
值得肯定和学习的地方：
1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的用双色笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。
2、大部分老师的教案书写认真，设计比较规范，结构比较完整。教学目标，重、难点，教材分析，板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。
3、部分教师教学反思写得好，反思比较有质地，比较全面实在。
4、使用导学案的老师，二次备课具体、详实，有的老师还用用双色笔进行备课和标注，清楚、直观，也很美观。
需要改进的地方：
1．个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实，教案过于简单。
2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，所写的内容只是泛泛而谈。不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3、有的教案或导学案备课书写稍欠规范。
4、有点教案或导学案没有书写老师的姓名。
5、有的教师备课比教学进度慢，丧失备课的价值。
综合来看，在这次备课检查中比较优秀的有：蒋学莲、王振坤、李米、白翠侠、钱长梅丁海波、许如华、张承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、马延凤、郑翠娇、洪涛、王琰、丁媛、王方圆、沈勇、朱良珍、吴士莲、何美芳、郭娟、凌以响、王胜厚、欧元芹、郭传恒等。
总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中认真地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。
二、作业批改
从各校作业面来看，全镇的作业面的整洁度、作业的规范性较以往都有大幅度提高。特别是作业封面的信息都很全、很规范，外观给人以美感。老师们都能根据班级实际，因地制宜地精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，难易程度适中，符合课程标准。能按进度布置作业，上交率较高，且都能做到全批全改。作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
语文学科中，本学期值得一提的是各校老师都能重视写字教学，且批改认真、详细、注重笔画及间架结构摆放，能在批改中给予等级和鼓励性评价。做得较好的学校有校本部、金岗、凌台、郑台、訾圩、郜台。部分低年级的语文老师如丁曙光、张承芳、朱传凤、朱秀芹、方慧、沈均章、黄桂芳、朱良珍、丁媛等老师在学生作业中还给出了笑脸、红花、星级等鼓励性评价方式；高年级的语文老师表现尤为突出，如任德敏、蒋国兰、郭传恒、邓传芹、朱明月、白翠侠、王连萍、蒋学莲、王振坤等教师能够精心设计作业，体现出训练的'思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样。对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意。在批改中有纠错的，作文批改既有眉批又有总批且批语能有针对性的切中文章褒贬之处，语言能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，激起学生习作的兴趣的，如李米、许茹华、丁海波、李明昶、凌以响、王琰、沈勇、林雪、洪涛、邓衍卫等老师。
数学老师大都能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业规范整齐。教师的批改形式不拘一格，详批、点评、学生互批，作业批改细致、认真，作业质量较好的，且批语有激励和赏识性的教师有丁玎、王立宏、赵凡、高义军、张萍、王翠芝、马延凤、丁景战、王茹、陈寿祥、丁景运、丁星楼、付业侠、朱良兵、方体山等老师。
英语教师在作业设计上有独到之处、作业批改认真、细致的有何美芳、李芳芳、刁贝蓓、尹宏森、王方圆、张曼利等教师。
在检查过程中，我们也发现有如下不足：有的老师的作业设计过于简单，缺乏思维训练，过于死板；有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之；个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性，甚至只写个“阅”字；还有一少部分教师二批不到位，作文批改没有量化分值或等级。特别需要强调的是，还有个别教师对学生作业面要求不规范，出现同一个本子用不同颜色的笔做作业，甚至一篇作业用两种笔；语文基础训练中，还有一部分写话或查找资料的题目处于空白状态。
针对以上不足我们提出小建议：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，让孩子体会成就感；多一些商榷性评语和期待性评语，树立孩子们的学习信心。作业布置能做到分类布置，优等生可以拔高训练，中等生完成当天所学的内容，差生可以降低一些难度，不要一刀切。语文基础训练中的一部分写话或查找资料的题目需要老师指导帮助完成，以免不了了之。
三、巡课情况
巡课，是在推行精细化管理的过程中形成的一种有效的管理手段，有效运用这一手段，他将会为学校推行精细化管理，特别是课堂精细化管理发不可替代的作用。多数学校在这一方面做有成效。较好的学校有，凌台（校园护导情况、教师课堂行为、学生课堂表现，记录完整）；金岗（记录完整有小结）、校本部、洼冲、郜台记录翔实。
检查发现：在实践中，各学校对巡课内容的规定和要求不尽相同，综合起来；大致包括三个方面:
一是看教师，看教师是否按照课表上课、是否按时到堂、是否离岗、是否放任学生自流、是否在课堂上抽烟、是否接打手机、是否不备课上课、是否提前下课或拖课等；
二是看学生，看学生到班情况、有无上课睡觉或做与上课无关的事、有无起哄捣乱等行为；
三是看环境。看教室小环境的卫生整洁情况、门窗桌凳情况、班级文化建设情况等。
上述三个方面，有的学校在内容上有所涵盖，有的仅有第一方面内容（忽视了学生、忽视了环境），有的含前两项内容（忽视了环境）。
其二：在巡课表的设计上有的学校罗列的项目过多，对巡课情况无法表述，且无法反映优点。有的在记录表中所有的记录栏内一律打勾，无实际意义。
建议：
1、提高认识，切实把此项工作做为管理学校的有效手段，做实做好。
2、合理设置表格、提高使用价值。（项目可包括：年级、科目、教师、教师教学行为、学生课堂表现、教室环境、巡课教师。巡课时间可放在表的右上方。表的下方可设置周巡课小结一栏，便于在召开例会时通报）
四、学校常规工作开展情况学校计划执行及常规管理方面：
检查证明，计划执行及常规管理方面，大部分学校周工作安排条理清楚，计划、各种表册设计合理、记录完整，各种活动能如期开展。如：校本部，各种计划、制度完备；各种表册都能按类专人收集；开展活动详实，记录完整，图片丰富。（值得一说的是，所有学校都能及时开展教学业务检查活动和教研活动、活动过程基本规范。如：业务检查：有详实的检查记录、有量化统计、有客观的具有激励和指导意义的检查小结。较好的有：金岗、凌台、郑台。教研活动方面，有开课安排、有教案、有图片、有评价表，有评议记录。较好的有郜台、凌台、郑台、金岗、洼冲较去年有很大变化）但有个别学校有一些计划、制度，需在可行性方面进一步根据反馈意见及时修改完善；有的在检查记录方面还有敷衍塞责的痕迹。
有关教研活动的几点建议
1、确定本校教研主题
（1）把现实的、典型的问题作为主题，注重教研的的现实性，针对性，以解决实际问题为目的，主题教研选题范围要小，研究时间可适当短些，做一些短小有针对性的教研。教研计划（方案）中要反映出来，教研记录中要体现出来。学校教研小组要及时组织听、评课，进行指导。
（2）在主题教研计划（方案）的实施过程中，要让教师充分将教研与平时的教学实践结合起来，可以通过开展研讨活动来进行；可以通过编写教案（二次备课）进行；也可以通过个人平时上课有意识地进行。
2、构建实用的课例引领模式。
在主题教研中，我们要以“以课例为载体，引领教师教学水平的提升。
①精选身边的优秀课例作为培训的范本；
②组织同学科教师共同讨论编写教案。
3、探索主题教研的实践反思模式。
反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题。在教研中，要注重教师的实践反思活动，引导教师有行为跟进的全过程反思。在反思中寻找自身与他人的差距，进一步更新教学观念。在反思中寻找教学设计与现实的差距，逐步改善自己的教学行为。
教研活动是教师业务水平提高得最快的途径。检查表明：各校都开展了教研活动。希望各校也像中心小学一样扎实开展教研活动，把好教师的课堂教学关，强化组内听课、评课制度。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”，要立足于把每堂课都上成精品课。从而提高课堂教学质量。
五、听课情况
听课评课是教师互相学习，取长补短，共同提高的最好方法之一。大部分老师能积极主动听课，听课记录详实，点评具体、认真。听课节数较多的有张格伟（17）、黄萍（11）、鲍玉萍（11）、邓剑术（11）等。听课节数超标，记录翔实，点评认真的有许沫、王圣兰、赵凡、赵霞、李芳芳、张查、白翠霞、顾磊、黄桂芳、凌宏帅、吴士、韩菲菲、王震、李炳德、凌以响、何美芳、马延凤、丁景战、华古侠、郑文景、洪涛、郑翠娇、武余山、王莹莹、丁庆峰、王方圆。
六、校园环境文化建设略
常规检查小结14
周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。
这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！李芬莲老师、张占智老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。王存焕老师的作文批改可谓一大特色，旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教学工作的热情。康云霞老师的备课详实、认真，课外资料和自己对本课的设计都粘贴于备课本内，其对工作的热爱之情非同一般。李雪环老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求是分不开的，可见老师的务实精神。铁生奎老师读书笔记书写非常认真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，英语组、常识组、艺体组也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师仍然对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了检查。现在针对以上几方面进行简单小结：
一、主要优点
1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有所提高，基本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。
5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。
二、存在的问题
1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。
2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
4、有个别老师没有学生成绩登记册。
5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存在学生代批作业的情况；有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了事，没有自己对教材的把握；有的老师至今工作手册仍然没有完善，包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处；另外有的老师参加了教研活动和周三的校本培训，却不填写活动记录；常识组的备课，希望下次检查时以书面形式呈现。特别指出的是体育组的材料，体育组的各项材料需要加强和完善的地方还有很多，由此也体现出了一种工作态度。教研组长的反思很深刻，但仅有反思还不够，还要落实到行动上，落实到对组员的工作督促上。我恳切的.希望体育组从今天开始，从规范五项常规开始，把一种全新的精神面貌和工作态度呈现给大家。
三、整改意见：
1、有漏写环节的请及时补充。
2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。
3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。
综合各教研组长的反馈意见，我将各组中的不足之处总结一下，希望老师们有则改之，无则加勉，也希望各教研组长及时督促、跟踪，加强落实，使我们的常规教学工作更上一个新台阶。
以上，是我对这次常规检查情况的总结。我也好，教研组长也罢，我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们提出意见或建议，我将不胜感激。
另外，补充两点：
1、班主任工作手册中，有一部分是学生考勤，应赵玉杰老师的要求，还望班主任把每天的考勤情况详细记录到上面。在检查中，我发现已经有90%的班主任做了这项工作，而且做的很细，有的老师甚至把请假学生的电话联系情况记录到了上面，工作细致，精神可嘉。
2、最近这两周，我们学校的老师们涌现出了听课热潮，让我很感动。我观察了一下，每次听课人数超过了10人，陈老师那节信息技术课时，达到了15人，看得出，老师们对学校的听课制度都给予了充分的理解。我们这样做的初衷是想通过老师们互相听课，起到教学相长的目的，也想让老师们了解一下其他学科的教学情况，而不是单纯为了凑数而听课，那样就失去了听课的意义了。
最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家！
11月4日下午，隆治中心学校教导处
期中教学常规检查反馈材料
20xx学年度
第一学期
隆治中心学校20xx年11月4日
常规检查小结15
综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：
英语教师提供了作业且批改及时，罗朝霞老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学。不足之处为罗老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。
美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。
体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处曾攀老师的教学有脱节现象，秦汪海老师教案中没有渗透安全意识，曾攀老师的课学生运动量不足。
音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。江兰老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。
品社教案中彭家焱老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，田化清老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。张家富老师教案结束部分显得不完整，有些课的.教学过程偏简单。
科学课也存在一些问题，如熊自宽老师的无重点，内容与目标达成脱节。吴浩老师的科学教案按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
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