学生家访记录15篇(精)
学生家访记录1
家访对象：张路
时间：20101031
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，教师上课讲的东西都会，可是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。所以，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的.工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
学生家访记录2
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3人
家访具体时间：7月23日
家访目的：不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评他, 就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结, 避免他的成绩下降, 构成不良的'学习习惯, 我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用, 鉴于孩子目前的情景, 我觉得孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以, 我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我孩子的母亲交流, 明白了家的大概情景：家里的经济条件差。
4、该生在校情景：尊敬师长, 遵守纪律, 团结同学, 努力学习, 积极参加各项活动, 节俭朴素, 乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小, 经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
学生家访记录3
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1、与家长见面，互相认识；
2、询问学生在家的各方面的表现；
3、向家长说明孩子在校的学习状况；
4、教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；
2、指导他学习方法；
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长表示必须积极支持学校和教师的`工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能经常与教师多沟通，多解孩子在校的表现。
学生家访记录4
学生姓名
古诚
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间
20xx年8月25日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等情景：）
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一齐阅读，帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。
（家长对学校、教师的意见及提议：）
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的.耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生家访记录5
家访学生：朱芮芮
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的.家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
学生家访记录6
家访目的：交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的'表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望教师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望教师尽可能表扬她.
教师给家长的推荐：
1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
学生家访记录7
家访目的：交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；
2、上课方法多样灵活搞笑；
3、加强家校沟通.
教师给家长的推荐：
1、经常表扬自我的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的`面表扬他的优点
2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要
3、经常和教师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念
学生家访记录8
学生姓名： 颜xx
家访时间3月5日
参加家访人员：刘xx
家访对象：该生妈妈
家访内容记录：
学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不理想。发现有玩电脑游戏的迹象，并发现很多游戏代币卡。经过下午的家访，我们了解到，父亲做生意，家中的经济情况很好。有一姐姐，该生是老二家里比较宠爱。交流该生情况明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。我提出建议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制孩子上网时间；注意培养孩子的`其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯
学生家访记录9
孙宇腾
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向教师反映该生的在家表现。
家访资料：
（1）教师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有提高，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自我的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向教师反映状况：该生在家能按时完成教师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与教师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让教师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自我的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自我，而不是循规蹈矩地按照别人的.安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，所以要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
学生家访记录10
家访对象：四（2）xxx
参加家访人员：3人
家访具体时间：x月xx日
家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的.家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
学生家访记录11
学生姓名
xx
家访时间
xx.2.12
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的`意见及提议：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生家访记录12
学生姓名
姜嘉伟
家访时间
20xx.5.26
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好, 学习成绩优异, 上课能积极回答问题, 能积极主动参加各种活动, 在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪, 平时学习欠踏实, 所以学习也不是太稳定。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
这次与该生母亲的交谈中发现, 其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位, 父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话, 不听从了, 也开始了反抗, 也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的.、或乱作的学生被我撕掉, 我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：教师说这学期要强加练习英语书写, 所以还要再买一本。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长表示必须积极支持学校教师的工作, 配合教师共同管理好孩子的学习生活, 也期望以后能经常与教师多沟通, 多了解孩子在校的表现。
学生家访记录13
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.请老师多关心她的学习；
2.推荐老师对孩子严加管教。
教师给家长的推荐：
1、不要当着老师的面指摘孩子的缺点
2、持续孩子健康的.生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度
3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他
学生家访记录14
学生姓名：周xx
家庭地址：x州
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情景理解的情景下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的.进入初中八年级的学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。
家访时间：20xx年9月22日午时5：30—6：30
家访情景：经过午时的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，可是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中：周xx同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所提高。
结果：该生一如既往，自我保证的什么都不做到，此刻学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。
学生家访记录15
学生姓名：x明
家庭地址：下x村
家访时间：20xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。
亮点：劳动积极
教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果：
家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：
可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的.时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。
初步的反应：
春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：
家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：
1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；
2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；
3、无事的话不要再找某女生闲聊；
4、手机暂停使用；
5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：
作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。
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